從拿到原書(shū)座柱，到綻放舞臺(tái)迷帜。
剛好經(jīng)歷了一個(gè)月的穿越，
小太陽(yáng)呈現(xiàn)了屬于自己的——《夏洛的網(wǎng)》色洞。
“眼看著孩子們長(zhǎng)大了戏锹，每個(gè)孩子都表現(xiàn)得很到位！”
“這是看過(guò)的孩子們最能放得開(kāi)的一場(chǎng)童話劇了火诸！”
“老鼠真是演得太出彩了锦针，簡(jiǎn)直活靈活現(xiàn)！”
“強(qiáng)將之下無(wú)弱兵，每個(gè)孩子都棒棒的奈搜！”
……
在家人的合不攏嘴中悉盆，老人的熱淚中，觀看同學(xué)們的模仿和老師們的贊譽(yù)下馋吗，
小太陽(yáng)教室本學(xué)期童話劇——《夏洛的網(wǎng)》圓滿落下帷幕焕盟！
屬于這個(gè)童話劇的故事是講不完的京髓。因?yàn)椋覀兩钤谶@個(gè)小小的星球上商架，相聚在這間小小的教室里堰怨，每一個(gè)平凡的日子，只為創(chuàng)造平凡的奇跡蛇摸。關(guān)于美好與綻放的奇跡……
從這本書(shū)開(kāi)始
開(kāi)學(xué)之初备图，憑直覺(jué)敲定了這個(gè)學(xué)期的童話劇——《夏洛的網(wǎng)》。其實(shí)赶袄，在帶班之初揽涮，就將夏洛書(shū)屋的一部分放到教室書(shū)架，陸續(xù)有一些孩子進(jìn)行了閱讀饿肺。但是蒋困，對(duì)于所有小太陽(yáng)而言，有相當(dāng)一部分對(duì)《夏洛的網(wǎng)》一知半解敬辣，并未了解到故事的深意雪标，只是體會(huì)到威爾伯與夏洛之間的互助、友情溉跃。沒(méi)關(guān)系村刨，小太陽(yáng)就開(kāi)啟這本書(shū)“浩浩蕩蕩”的共讀啦。
很快撰茎，鉆進(jìn)去閱讀的時(shí)候嵌牺，有個(gè)共同的“發(fā)現(xiàn)”：這是一本有趣極了的書(shū)！威爾伯龄糊、夏洛逆粹、弗恩、艾弗里炫惩、坦普爾頓……每一個(gè)角色都從紙上鮮活起來(lái)枯饿，跳脫到小太陽(yáng)之間！（P.s：有時(shí)候诡必，自讀自演奢方；有時(shí)候搔扁，分角色演；有時(shí)候蟋字，老師讀稿蹲，學(xué)生演！）
這場(chǎng)“聲勢(shì)浩大”的共讀鹊奖，進(jìn)行了一個(gè)星期苛聘！緊接著的周末，小太陽(yáng)興沖沖地回家寫(xiě)整本書(shū)的回顧小結(jié)啦忠聚，當(dāng)然也少不了跟小太陽(yáng)的家人們的交流设哗、碰撞。在共讀的回顧總結(jié)中两蟀，最后一處的題目為：
【寫(xiě)給大太陽(yáng)的話】孩子回顧整本書(shū)內(nèi)容的時(shí)候网梢，是否記憶猶新？以上這些閱讀題是孩子獨(dú)立完成的嗎赂毯？那么战虏，您對(duì)《夏洛的網(wǎng)》是否有所了解？如果您有心跟小太陽(yáng)共同穿越了這本書(shū)党涕，小太陽(yáng)們非常期待看到您的一些感想：
【來(lái)自鍇的爸爸】：
“這個(gè)故事原來(lái)是從喜馬拉雅上聽(tīng)過(guò)烦感，再次翻看這本書(shū)，腦海中會(huì)顯現(xiàn)出幾個(gè)詞：友誼膛堤，付出手趣，理解，信任肥荔，生命的意義回懦。或許孩子不能把它說(shuō)出來(lái)次企，但是隨著歲月的流逝，會(huì)有一些永遠(yuǎn)影響他們的東西留下來(lái)潜圃，成為一生的財(cái)富缸棵。那時(shí)候，再回頭谭期，會(huì)感謝曾經(jīng)的時(shí)光堵第，曾經(jīng)遇見(jiàn)的人和事∷沓觯” ?
【來(lái)自月的媽媽】：
“朋友對(duì)人的一生是至關(guān)重要的踏志，沒(méi)有朋友的人生是孤獨(dú)的。朋友也分好多種胀瞪，我們都希望自己能遇到一個(gè)‘夏洛’针余，為朋友分擔(dān)憂愁饲鄙，遵守承諾，直到生命的最后一刻還在為威爾伯織網(wǎng)圆雁，完成對(duì)威爾伯的諾言忍级。所以，我們也要做一個(gè)像‘夏洛’一樣的人伪朽，才能遇到自己生命中的‘夏洛’轴咱。還有在夏洛死后，威爾伯也為了回報(bào)朋友對(duì)他的付出而帶走他的514個(gè)卵烈涮，并守候到它們的出生朴肺，也是完成了他對(duì)朋友的承諾。人的一生坚洽，總要做點(diǎn)有意義的事戈稿，才不枉為人一世。夏洛和威爾伯都度過(guò)了他們有意義的一生酪术，我們?cè)撟鲂┦裁茨仄鞅瘢俊?br>
【來(lái)自琳的媽媽】：
“友誼是不需要回報(bào)的，夏洛在臨死前還在為威爾伯著想绘雁，讓我非常感動(dòng)橡疼。在感動(dòng)之余，也引起了我的沉思庐舟。在當(dāng)下這個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)欣除，人人想成為人上人的社會(huì)，還會(huì)有這么純真的友誼嗎挪略？我的孩子以后在社會(huì)還要經(jīng)歷很多很多的困難历帚，會(huì)有真心的朋友愿意無(wú)私地幫助她渡過(guò)難關(guān)嗎？也許我的擔(dān)心只是多慮杠娱，我們現(xiàn)如今的世界還有戰(zhàn)爭(zhēng)挽牢，但我相信孩子們以后肯定也會(huì)遇到像夏洛一樣的朋友支持著她、幫助著她摊求。希望我的孩子永遠(yuǎn)都有著一顆友善的心和平凡的心禽拔。”
讓人驚喜的是室叉，還收到一份來(lái)自兮然媽媽特別的“禮物”睹栖！
周末晚上，收到一段話：
“老師茧痕，作業(yè)欄中讓家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)《夏洛的網(wǎng)》的感受……那一點(diǎn)空格野来，我實(shí)在寫(xiě)不下，就先用別的紙手寫(xiě)一遍踪旷，又細(xì)看我的字體曼氛，實(shí)在不滿意豁辉，還是以文檔編輯的方式給你發(fā)過(guò)去吧！”
認(rèn)真如此搪锣，用心如此秋忙，實(shí)在止不住要拍案叫絕……
【來(lái)自兮然的媽媽】：
《夏洛的網(wǎng)》——讀書(shū)筆記
聽(tīng)過(guò)孩子對(duì)《夏洛的網(wǎng)》二次講述后，首先构舟，我想通過(guò)“思維導(dǎo)圖”的方式灰追，一起與孩子對(duì)故事人物和性格特征進(jìn)行分析。在制作導(dǎo)圖的時(shí)候狗超，我是完全按照兮然的敘述和理解來(lái)制圖弹澎。觀察到其實(shí)孩子已經(jīng)對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容很了解，但對(duì)故事的內(nèi)在含義還是有些模糊的努咐。
這個(gè)關(guān)于愛(ài)苦蒿，關(guān)于友情，關(guān)于生死的故事中蘊(yùn)含著許多值得去感悟的哲理意義渗稍，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了討論佩迟。
1.找到最好的朋友。人一生中可能交到很多朋友竿屹，但真正能成為好朋友的很少报强，這種朋友往往是和自己性格品質(zhì)各方面有很多共同點(diǎn)的，一開(kāi)始可能不喜歡或者甄別不出來(lái)拱燃，但時(shí)間能證明一切秉溉。引申到孩子的實(shí)際生活中，我希望她能珍惜與同學(xué)們相處的青春時(shí)光碗誉，建立起堅(jiān)實(shí)的友誼橋梁召嘶，要知道能跨入同一間教室，便是上天賜予的最好緣分哮缺！
2.幫助朋友弄跌。欣賞夏洛通過(guò)弄腦筋來(lái)幫助朋友的方式，而不是隱瞞好朋友干的壞事尝苇。幫助朋友有很多種含義铛只，每個(gè)人都是多面性，包容你能包容的茎匠，如果好朋友犯了錯(cuò)誤就要勇敢指出，從而幫助朋友成長(zhǎng)押袍，向善诵冒。
3.樂(lè)觀向上。不管遇到什么困難谊惭，一定要樂(lè)觀向上汽馋。夏洛雖然個(gè)頭小侮东，可是非常會(huì)想辦法，故事里的小豬雖然知道自己將被宰殺豹芯，擔(dān)心了好一陣子悄雅，但并未被這個(gè)噩耗打倒，沒(méi)有自暴自棄铁蹈。我們永遠(yuǎn)不知道明天會(huì)發(fā)生什么宽闲，當(dāng)問(wèn)題到來(lái)的時(shí)候，我們必須樂(lè)觀面對(duì)握牧，一定能找到解決的辦法容诬，永遠(yuǎn)不要小看自己。
4.關(guān)于生命沿腰。摘錄一段我喜歡的對(duì)話：
“你為什么為我做這一切呢览徒？我不配，我沒(méi)有為你做過(guò)任何事情颂龙！”威爾伯問(wèn)道习蓬。“你一直是我的朋友，”夏洛回答說(shuō)措嵌，“這事本身就是一件了不起的事躲叼。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你铅匹。再說(shuō)押赊，生命到底是什么啊包斑？我們出生流礁，我們活上一陣子，我們死去罗丰。一只蜘蛛神帅，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你萌抵，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值找御。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情∩芴睿”
人的生命雖然比蜘蛛長(zhǎng)很多霎桅，但也是有限的，人活著就是要做一些有意義的事情讨永。 夏洛在它生命過(guò)程中幫了朋友的大忙滔驶，讓小豬的命運(yùn)得到了逆轉(zhuǎn)，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)夏洛已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了它的人生價(jià)值卿闹，死而無(wú)憾揭糕！
盡管故事的主題是明確的萝快，但每個(gè)人的感受是不同的。我對(duì)孩子的建議就是“多讀著角、多思揪漩、多寫(xiě)”，借用徐特立老人的話來(lái)說(shuō)就是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”吏口，讀書(shū)不是泛泛的讀奄容，而是有思考的讀，喜歡閱讀的人很多锨侯，但對(duì)書(shū)的內(nèi)容理解透徹的人很少嫩海！所以需要邊讀邊思考……”
小太陽(yáng)在感受完整本書(shū)之后囚痴，
繼而拿到劇本叁怪，物色、競(jìng)選自己的角色深滚。
一些感觸奕谭，便自然而然地從筆尖涌出……
【來(lái)自帆】：
“夏洛死了，集市上空無(wú)一人痴荐，誰(shuí)也不會(huì)想到血柳，一只普普通通的灰色蜘蛛，卻是威爾伯最最最重要的助手生兆。
日復(fù)一日难捌，年復(fù)一年，每個(gè)夏洛的后代鸦难，都飛走根吁，或留下來(lái)『媳危可不管是誰(shuí)击敌，也取代不了夏洛在威爾伯心中的位置∷┦拢”
【來(lái)自月】：
“夏洛沃斤，你是一只小小的蜘蛛，也是一只了不起的蜘蛛刃宵。你答應(yīng)了威爾伯要救它衡瓶，就一做做到底，因?yàn)樵谀闵淖詈笠豢躺ぃ€在不停地結(jié)出救威爾伯的網(wǎng)哮针，這讓我很感動(dòng)。我在家看書(shū)的時(shí)候，每讀一次哭一次诚撵。如果你真的在這個(gè)世上，我希望在夜里可以聽(tīng)到你細(xì)小動(dòng)聽(tīng)的聲音键闺，因?yàn)槲姨Ｍ梢院湍阕雠笥蚜耸傺獭！?/p>
【來(lái)自靜】：
“夏洛辛燥，你是一只勇敢的蜘蛛筛武，誰(shuí)也比不過(guò)你的高尚品行。在你快要死的時(shí)候挎塌，也沒(méi)有說(shuō)‘我都快死了徘六，你還不給我回報(bào)！’榴都，你是一只達(dá)到舍己為人的境界的蜘蛛待锈。
你還是一個(gè)織字的大作家，是世界上第一只會(huì)織字的蜘蛛嘴高，是一只真正心存善良的蜘蛛竿音。雖然你的外表很嚇人，但是你們永遠(yuǎn)不要只看它的外表拴驮，也是要看內(nèi)心的春瞬。我就最不喜歡只看外表，不看內(nèi)心的人套啤。要我是威爾伯宽气，你上天堂之后，我的生命也會(huì)到盡頭潜沦，我也會(huì)上天堂萄涯，如果老天給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)很開(kāi)心的止潮。我們一定會(huì)再找?guī)讉€(gè)朋友窃判，這輩子可不能再浪費(fèi)了。我一定把我欠夏洛的東西給還回來(lái)喇闸，我一定把這些東西交到夏洛手里袄琳÷羯茫”
【來(lái)自欣】：
“夏洛劲阎，我覺(jué)得你的子子孫孫一定會(huì)像你一樣出色叛本，就像一塊石頭险耀，不怕風(fēng)風(fēng)雨雨還有雷和電办龄。不要看外表糕非，其實(shí)一塊小小的石頭立宜，或者其它東西藕各，也一定能擋住一個(gè)龐大的東西∑В”
【來(lái)自萱】：
“夏洛红伦，你在天堂有新朋友了嗎？你想我嗎淀衣？還有昙读，你生活得好不好？總之膨桥，我想你了蛮浑，夏洛。
你走后只嚣，我有一點(diǎn)孤獨(dú)沮稚，可是我知道你沒(méi)有死，因?yàn)槟阋恢倍荚谖倚睦锊嵛瑁愕暮⒆右渤闪送柌呐笥言烫停墒菦](méi)有一只能代替你在威爾伯心中的位置。
谷倉(cāng)里的朋友都也很想你调鲸，我們大家都很想你囚似。
夏洛，你是我一生最好的朋友线得，你為我付出的一切饶唤，我都會(huì)刻在心中。你離開(kāi)我以后贯钩，我感覺(jué)有一點(diǎn)孤獨(dú)募狂，希望你在天堂能找到一個(gè)對(duì)你真心實(shí)意的好朋友！希望你天天快樂(lè)角雷！”
在有了感知之后祸穷，我們接著進(jìn)行了《夏洛的網(wǎng)》主題探討，回顧文本的典型細(xì)節(jié)勺三，體會(huì)不同角色的對(duì)話雷滚，對(duì)于“這是一本關(guān)于__________的書(shū)”的討論，同學(xué)們開(kāi)始各抒己見(jiàn)：“友誼”吗坚、“互助”祈远、“付出”、“奉獻(xiàn)”商源、“生死”等等這些詞語(yǔ)在每個(gè)小太陽(yáng)心中都留下了或深或淺的印象车份。
但是，《夏洛的網(wǎng)》只是這樣一本書(shū)嗎牡彻？我們探討了在夏洛為威爾伯編織一個(gè)又一個(gè)詞語(yǔ)的過(guò)程中扫沼，發(fā)生了一系列神奇的顯著的變化。
“自從蜘蛛開(kāi)始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯缎除⊙暇停”威爾伯甚至在努力地訓(xùn)練自己，盡力看起來(lái)如同夏洛編織的網(wǎng)上所言器罐，“王牌豬”盈蛮、“了不起”、“光彩照人”技矮。
這間教室的小太陽(yáng)，就跟書(shū)桌上豐盛的植物一樣殊轴，也在一點(diǎn)一滴的努力中衰倦，用行動(dòng)活得跟“小太陽(yáng)”這個(gè)名聲相襯：
開(kāi)始關(guān)于閱讀的深入嘗試，掀起四大名著旁理、金庸樊零、《思考的魅力》、《給孩子系列》孽文、沈石溪驻襟、中國(guó)地理、中國(guó)歷史的熱潮芋哭；在自由寫(xiě)作中一展頭角沉衣，越來(lái)越自如地表達(dá)與真心實(shí)意的抒發(fā)；對(duì)于班級(jí)事務(wù)有了更加主動(dòng)的姿態(tài)减牺，思辨用溝通技巧去解決相互之間的摩擦豌习；甚至在幾個(gè)負(fù)責(zé)任的小太陽(yáng)的共同商討下，全班把新上架的幾百本圖書(shū)管理得井井有條……慢慢地拔疚，一朵又一朵的綻放肥隆，為世界帶來(lái)光芒。
除此之外稚失，這本書(shū)的深意更在于探討生命的意義栋艳。我們出生，活上一陣子句各，然后死去吸占。那么，我們?yōu)槭裁炊钤浔觯可膬r(jià)值是什么旬昭？夏洛的一生本來(lái)不過(guò)是個(gè)灰色蜘蛛，而所有蜘蛛的一生都忙碌于捕捉蒼蠅菌湃，這在夏洛的眼里這是毫無(wú)意義的问拘。如果夏洛沒(méi)有織網(wǎng)救助威爾伯，那么農(nóng)場(chǎng)的人也無(wú)緣見(jiàn)識(shí)到蜘蛛創(chuàng)造的奇跡，夏洛也不會(huì)對(duì)自己的生命倍感價(jià)值骤坐，正如夏洛臨死之時(shí)對(duì)威爾伯說(shuō)：“通過(guò)幫助你绪杏，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道纽绍，人活著該做一點(diǎn)有意義的事蕾久。”
夏洛如此拌夏，我亦是如此僧著。身而為人，在暮年之時(shí)回首障簿，自己度過(guò)的生命有著怎樣的意義盹愚？為世界創(chuàng)造過(guò)怎樣的價(jià)值呢？
有的人25歲就死了站故，只是到了75歲才埋葬皆怕；有的人只活了1天，卻重復(fù)了365遍西篓。這間小小的教室愈腾，就是一片天地。我見(jiàn)證著小太陽(yáng)的不斷向上岂津，也警醒著25歲的自己虱黄，該在每一個(gè)平凡的日子里，去編織怎樣的生活吮成，去創(chuàng)造怎樣的故事礁鲁。
緊鑼密鼓的排練開(kāi)始，
距離演出還有不到兩周的時(shí)間赁豆。
這中間仅醇，小太陽(yáng)經(jīng)歷了不斷的角色嘗試和挑戰(zhàn)。也是在這個(gè)過(guò)程中魔种，孩子們的決斷力已然彰顯析二。最初，屬豬的月一心想當(dāng)小豬威爾伯并競(jìng)選成功节预，而帆則在競(jìng)選中幾次落選叶摄，后來(lái)陰差陽(yáng)錯(cuò)又出演了夏洛。
但是很快安拟，所有的孩子都察覺(jué)出一些奇怪蛤吓，因?yàn)樵屡c帆的形象剛好與角色形象有些顛倒了！在大家建議她們二人互換角色以后糠赦，月并不認(rèn)同会傲，我們就尊重小太陽(yáng)的意愿進(jìn)行著排練锅棕。誰(shuí)知，不到一幕下來(lái)淌山，很快兩人又進(jìn)行了私下商討裸燎，然后向大家公布決定互換角色。
這才曲曲折折地敲定了夏洛和威爾伯泼疑。陸陸續(xù)續(xù)德绿，在各種“驚心動(dòng)魄”中，各個(gè)角色以及場(chǎng)務(wù)分工逐漸明晰退渗。
排練之間移稳，反復(fù)誦讀與揣摩臺(tái)詞。帶著小太陽(yáng)在活動(dòng)室分幕速排会油，拿著劇本在旁邊反復(fù)看“夏洛”與“威爾伯”的表演个粱，總覺(jué)得少些什么。然后我們停下來(lái)钞啸，一遍又一遍地把劇本的關(guān)鍵部分拎出來(lái)，互相扮演喇潘，去體會(huì)角色的感情体斩。
有多次，在陽(yáng)光滿滿照進(jìn)來(lái)的活動(dòng)室颖低，一邊看著劇本絮吵，一邊聽(tīng)著孩子們的對(duì)白，會(huì)在夏洛與威爾伯對(duì)話的一瞬間就淚盈滿眶忱屑，情不自已蹬敲。每每此時(shí)，欣喜于自己保有一顆柔軟莺戒、敏感的心伴嗡，卻又覺(jué)得會(huì)不會(huì)遭到孩子們的“嘲笑”呢。
一日一日从铲，排練與走場(chǎng)漸入佳境……
終于脐彩，教室黑板上的演出倒計(jì)時(shí)碎乃，變?yōu)?“0”。
準(zhǔn)備開(kāi)演啦惠奸！不管怎樣梅誓，都是一次歷練與成長(zhǎng)。
只為讓世界看到些許光芒佛南，這是屬于每一個(gè)小太陽(yáng)的綻放梗掰。
興奮之后绵载，歸于平靜埂陆。
小太陽(yáng)寫(xiě)下了自己的童話劇之旅……
【來(lái)自導(dǎo)演——源】：
“在我們?nèi)A麗綻放的那一天里，我太激動(dòng)了娃豹，簡(jiǎn)直快喜極而泣焚虱！因?yàn)槌嗽捦驳男⌒?wèn)題，每個(gè)人都演得很好懂版，值得表?yè)P(yáng)鹃栽！
我擔(dān)當(dāng)?shù)呐啪殞?dǎo)演這個(gè)角色，任務(wù)是幫助老師糾正同學(xué)們的感情躯畴、動(dòng)作和語(yǔ)速上的問(wèn)題民鼓，我很愛(ài)這份工作，能協(xié)助老師是我的榮幸蓬抄。
對(duì)于這次表演我非常之滿意丰嘉，每個(gè)人的潛力都發(fā)揮出來(lái)了，所以這次表演挺成功的嚷缭！”
【來(lái)自“威爾伯”——帆】：
“共讀期間供嚎，我們每個(gè)人都走火入魔，根本停不下來(lái)峭状，下課了還想再讀一會(huì)兒克滴。
我可以說(shuō)，這是我們最成功的一次童話劇优床，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都全力以赴劝赔，無(wú)論是導(dǎo)演，還是PPT控制胆敞，都很努力着帽！”
【來(lái)自PPT控制——宇】：
“我原本想競(jìng)選旁白杂伟，可是看見(jiàn)有強(qiáng)敵，我放棄了仍翰。不過(guò)赫粥，我選擇了威爾伯，我的對(duì)手有月予借、帆還有墨越平，我?guī)缀醣罎⒘恕驗(yàn)樗麄兌际菑?qiáng)敵。最后灵迫，跟我料想的一樣秦叛，我被踢下去了，讓月給當(dāng)上了瀑粥。而我呢挣跋，就是控制PPT的人，哈哈狞换！
我們上戰(zhàn)場(chǎng)了避咆！我們表演得非常好，幾乎一幕比一幕好修噪，感覺(jué)一上臺(tái)就氣勢(shì)爆棚查库。最后，我們開(kāi)始謝幕割按，家人們一個(gè)一個(gè)上來(lái)陪我們拍照膨报，有的家人眼里帶著淚花磷籍。那一刻到現(xiàn)在都忘不了适荣。
我對(duì)這一次童話劇非常滿意，因?yàn)槲覀冃√?yáng)全體都很棒院领！哪怕弛矛，有些不到位的地方，不是說(shuō)了比然，失敗乃成功之母嘛丈氓！”
【來(lái)自“夏洛”——月】：
“我們的童話劇開(kāi)演了！
在夏洛和威爾伯第一次見(jiàn)面時(shí)强法，我看見(jiàn)有一滴汗水從帆（編者備注：帆是威爾伯扮演者万俗，演出服裝為毛絨小豬服）的頭上流了下來(lái)，我想她一定很熱吧饮怯！
在演到開(kāi)會(huì)那一幕時(shí)候闰歪，我的耳麥不發(fā)聲了。我不想因?yàn)橐粋€(gè)小小的事情把我們的演出給破壞了蓖墅，我就開(kāi)始努力發(fā)出我的聲音库倘，把心里的害怕全都趕出去临扮，我希望可以把夏洛演好。因?yàn)橥瑢W(xué)們和老師既然把這個(gè)角色放心地給了我教翩，我就不可以讓他（她）們失望杆勇。
夏洛，如果你在天堂看到了這一切饱亿，我希望你開(kāi)心蚜退，因?yàn)槟憧梢钥吹皆谌碎g，小太陽(yáng)教室的一個(gè)女孩路捧，讓別人都知道你的存在关霸。為什么我會(huì)這么說(shuō)呢？因?yàn)槲蚁胱尨蠹抑澜苌ǎ灰】粗┲肓硕涌埽袝r(shí)，甚至是一只老鼠章姓，也是偉大的佳遣！
如果你是我的朋友，我會(huì)向你學(xué)習(xí)凡伊。當(dāng)然零渐，我們都會(huì)和自己生命中的夏洛相遇∠得Γ”
《夏洛的網(wǎng)》童話劇已經(jīng)結(jié)束诵盼，可這個(gè)拯救與奇跡的故事永遠(yuǎn)留在我們心里。
月在共讀之后的暮省中曾經(jīng)這樣發(fā)問(wèn)：
“我們哪些人银还，他（她）們活著做過(guò)有意義的事风宁？我們?cè)傧胂耄覀冎虚g有誰(shuí)做過(guò)有意義的事蛹疯？”
就像主題曲《Ordinary Miracle》中所唱：
“The sky knows when it's time to snow ?天空知曉雪落之期
You don't need to teach a seed to grow ?種子萌芽戒财，無(wú)需刻意
It's just another ordinary miracle today ?這只是今天又一個(gè)平凡的奇跡”
……
就這樣，在每一個(gè)平凡的日子里捺弦，
去創(chuàng)造饮寞，平凡的奇跡。
