【摘抄】
11.班級的“三種力”
班主任工作離不開力的支撐衅枫，故應(yīng)增強(qiáng)班級凝聚力，創(chuàng)設(shè)班級牽引力峭弟，擴(kuò)大以班級影響力。
凝聚力來源于班級全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)一心脱拼，來源于全體學(xué)生主人翁的歸屬感瞒瘸，來源于班集體發(fā)展的總目標(biāo)。
班主任要注重班級文化氛圍的營造熄浓，還應(yīng)把集體活動作為增強(qiáng)班級凝聚力的催化劑情臭。
班級影響力往往通過一個班級的班風(fēng)班貌表現(xiàn)出來，要努力擴(kuò)大班級的影響力赌蔑。
反思:
新調(diào)整的班委很負(fù)責(zé)谎柄，新官上任三把火。趁著同學(xué)們積極性高漲的時候惯雳，我要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)胧壹挫o鸿摇、落座則學(xué)的習(xí)慣石景，爭取讓學(xué)生在今年的地理、生物中招考試中少留遺憾拙吉。
12.班級管理的刺猬法則
班主任要搞好班級管理潮孽，既要與學(xué)生建立親密的關(guān)系，又要與學(xué)生保持一定的距離筷黔。愛而不溺往史，寬中有嚴(yán)。
刺猬法則啟示我們:嚴(yán)格管理是班集體乃至每個學(xué)生健康發(fā)展的保證佛舱。
好的班主任應(yīng)該是帶點(diǎn)兒“刺”的班主任椎例，愛而不溺，寬中有嚴(yán)请祖。
反思:
昨天晚自習(xí)下課订歪，體育委員整隊。提前在班里說好了肆捕，讓女生先下樓刷晋。結(jié)果體育委員領(lǐng)著男生就準(zhǔn)備下，班長趕緊阻攔慎陵，班長和體育委員各執(zhí)一詞眼虱。女生說男生隊伍亂，男生說女生收拾作業(yè)慢席纽。
體育委員是男生捏悬，班長是女生，但是體育委員一點(diǎn)也沒有謙讓的意思润梯。當(dāng)時我就有點(diǎn)生氣邮破，所以我批評了體育委員诈豌。
班級是一個整體，互相指責(zé)抒和，互相嫌棄的結(jié)果矫渔，就造成班級隊伍秩序不好。男生和女生的狀態(tài)摧莽，像極了刺猬法則庙洼，我需要盡快調(diào)整他們。
所以今天早上到校之后镊辕，我先找到體育委員油够，告訴他男生大度寬容的重要性。告訴他男生做謙謙君子征懈，不是做做樣子石咬，而是要發(fā)自內(nèi)心。既為了班集體利益卖哎，又為了自己的美好未來鬼悠；既和諧了班級關(guān)系，又成就了自己亏娜。長期堅持下去焕窝，是百利而無一害的。
體育委員非常通情達(dá)理维贺，愉快接受了我的建議它掂。
13.班級管理的五個抓手
抓常規(guī)
在常規(guī)管理中要遵循四字原則，細(xì)溯泣、實(shí)虐秋、查、評垃沦。
抓目標(biāo)
班級管理目標(biāo)與學(xué)生個人目標(biāo)雙管齊抓熟妓。
抓干部
要有計劃、有實(shí)效的對班干部進(jìn)行培養(yǎng)栏尚，使班干部逐步做到:愿意管事——敢于管事——管好事——會管事起愈。
抓交流
要融入班集體，和學(xué)生多方面交流译仗。
抓活動
寓教于樂抬虽，發(fā)揮班級活動的教育作用，多組織學(xué)生喜歡參與的活動纵菌。
反思:
這學(xué)期競選班委的時候阐污，有幾位男生表現(xiàn)比較積極，主動申請做值日生咱圆。我在高興之余又有點(diǎn)擔(dān)心笛辟，依據(jù)他們上學(xué)期的表現(xiàn)功氨，有的是膽子小，有的是聲音不夠洪亮手幢，有的是自我約束能力不強(qiáng)……
但是現(xiàn)在他們非常積極向上捷凄，愿意為班集體服務(wù)，我就大膽試用他們围来，讓他們從愿意管到敢于管跺涤，發(fā)揮最大的能量。既為班集體做貢獻(xiàn)监透，又鍛煉自己的能力桶错，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
如果成功胀蛮，皆大歡喜院刁。等到將來他們回憶起來的時候，他們會明白這個時候鍛煉的重要性粪狼。
這周的主題班會退腥，昨天下午紅蕾我們幾個商量好了，準(zhǔn)備表彰一批網(wǎng)課期間優(yōu)秀鸳玩、負(fù)責(zé)的學(xué)生，政教處也通知了評選四月份的美德少年演闭。今天不跟，又確定了班會的主題“群星閃耀，照亮你我”米碰，明天準(zhǔn)備提前告訴學(xué)生窝革，征求一下他們的意見，發(fā)揮他們主動參與的意識吕座。
14.治班三招
責(zé)——明確責(zé)任
明確每位學(xué)生在班集體中應(yīng)盡的職責(zé)虐译。
哄——明白事理
哄得每位學(xué)生信心百倍，特別對于后進(jìn)生吴趴，一哄后進(jìn)生的特長漆诽，二哄后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，三哄后進(jìn)生的自尊心锣枝，四哄后進(jìn)生的自信心厢拭。
獎——明鑒獎勵
對班級的每位學(xué)生，都可采用獎勵的方式撇叁，但獎勵的方式應(yīng)有所不同供鸠。抓住學(xué)生的自身弱項(xiàng)，鼓勵他們?nèi)ゲ粩嗤黄圃赡帧⒉粩噙M(jìn)步楞捂。
反思:
今天準(zhǔn)備讓班長制一個表薄坏，明確各位學(xué)生的職責(zé)，張貼在教室里面寨闹，對自己和對學(xué)生都是一個監(jiān)督胶坠。
以前總認(rèn)為獎勵，就是獎同學(xué)們的特長鼻忠，沒想到還可以以獎代罰涵但。以后再找班會主持人的時候，不能總找能力強(qiáng)的帖蔓，也要多鍛煉性格溫和矮瘟、內(nèi)秀、思想積極塑娇、進(jìn)步的學(xué)生澈侠，讓他們都通過不同的鍛煉方式，增長自己的才能埋酬。
15.班級管理放字訣
放君一馬——人性處理違規(guī)生
對于違規(guī)的學(xué)生哨啃，不應(yīng)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評，要維護(hù)學(xué)生的自尊心写妥。
放手發(fā)展——大膽任用班干部
對班干部拳球，既要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，又要支持他們大膽開展工作珍特，充分調(diào)動班干部敢想祝峻、敢說、敢做的積極性扎筒、創(chuàng)造性莱找。
放開發(fā)揮——人人釋放正能量
熟悉每位學(xué)生的個性和特長，并促使他們的特長在班級中發(fā)揮正能量的作用嗜桌。
放手一搏——多設(shè)獎項(xiàng)促進(jìn)步
對于學(xué)生的成績奥溺，要積極肯定，大面積獎勵骨宠。讓成績差的學(xué)生也能獲得獎項(xiàng)浮定，有利于增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣和信心。
反思:
j已經(jīng)曠課兩天了层亿，自五一假期之后一直未歸壶唤，與其家人聯(lián)系也無果。昨天我發(fā)動班里學(xué)生與其聯(lián)系棕所，今天班長說cs同學(xué)聯(lián)系到了他闸盔，但是他不愿意回來，我問他怎么吃飯怎么住琳省，cs說一定是他的媽媽給他轉(zhuǎn)錢迎吵，要不然他會鬧的躲撰，還說他已經(jīng)多次不回家了。我一聽击费，這是家長往日縱容的結(jié)果拢蛋。我說出了我的擔(dān)心，現(xiàn)在只要確認(rèn)他安全蔫巩，我就稍微放心了谆棱，cs看我擔(dān)心，又說了他和jh在一起圆仔，可安全垃瞧，不用擔(dān)心。說平時和他在一起玩的都是同歲的或者大一歲的坪郭，都騙不了他个从，看來cs之前對我還是有一點(diǎn)點(diǎn)戒心，這也很正常歪沃，因?yàn)槲移綍r嚴(yán)厲嗦锐，他擔(dān)心我懲罰j。我又借機(jī)會對cs說了好多有關(guān)樹立遠(yuǎn)大理想之類的話沪曙，告訴她這個年紀(jì)學(xué)習(xí)最重要奕污，不能提前步入成人生活。將來希望她自己能找個好的另一半液走，但前提條件是碳默，自己也要非常優(yōu)秀，先奮斗育灸，才會有幸福腻窒。她點(diǎn)了點(diǎn)頭昵宇，非常贊同我的話磅崭。
今天中午，cs同學(xué)又來告訴瓦哎，說現(xiàn)在確定j在那個什么酒店住著砸喻，不回家，也不打算來學(xué)校蒋譬。我告訴cs盡量勸j割岛，告訴j老班希望他回來。
如果j這次回來犯助，我要找機(jī)會發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)癣漆，比如說他人緣好，善于接受建議等剂买，盡力挽救他惠爽，讓他有獲得成功的滿足感癌蓖。
16.班主任的出現(xiàn)藝術(shù)
勤出現(xiàn)——勤字當(dāng)頭常出現(xiàn)
班主任只有不時的出現(xiàn)，才能讓學(xué)生感覺到班主任總是和他們在一起婚肆。
短出現(xiàn)——留出自由和空間
班主任在學(xué)生面前出現(xiàn)的時間不易過長租副，如果撲在學(xué)生中間，可能會招致學(xué)生的反感较性，長時間陪伴學(xué)生也會影響自己的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展用僧。
準(zhǔn)出現(xiàn)——恰到好處把身現(xiàn)
首先，要在各個紀(jì)律點(diǎn)兒出現(xiàn)赞咙，不一定每天必掉责循。但是如到，最好每個點(diǎn)必踩人弓。其次沼死，要在大型集會等重要活動中準(zhǔn)時出現(xiàn)。再次崔赌，要在學(xué)生有困難時準(zhǔn)時出現(xiàn)意蛀。
潛出現(xiàn)——虛實(shí)結(jié)合盡開顏
潛出現(xiàn)具有少干擾、學(xué)生易接受等優(yōu)點(diǎn)健芭。能收到虛勝實(shí)的效果县钥，出現(xiàn)在班級規(guī)章制度上，出現(xiàn)在班干部的作為上慈迈，達(dá)到不出現(xiàn)勝似出現(xiàn)的更高境界若贮。
反思:
早上沒有早讀，但生物鐘醒了痒留。起床谴麦、洗刷完畢后，時間還早伸头，簡單吃過早餐來到學(xué)校匾效，進(jìn)入教室，班干部和課代表已經(jīng)布置過學(xué)習(xí)任務(wù)恤磷，我悄悄退了出來面哼。
在門口碰到一個不穿校服的學(xué)生，問其原因扫步，他的理由是家長說可以不穿魔策，我告訴他班級制度是需要自覺遵守的，不能依賴家長河胎。
下午大課間的時候闯袒，我進(jìn)班督促學(xué)生讀書，進(jìn)門就看到j(luò)z在搗亂，他看到我之后趕緊坐端正政敢，他平時的小毛病很多原茅，但他在老師面前總想保持很乖的樣子，那就看透不說透吧堕仔。
這次調(diào)位置的時候擂橘，我專門把他調(diào)在門口，方便管理摩骨。他也不知道我什么時候會過來通贞，調(diào)位之前我就告訴過他，我會不定時過來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)恼五，這樣做的目的昌罩，是希望督促他能早點(diǎn)養(yǎng)成好習(xí)慣。
17.班級管理中的積分激勵
統(tǒng)一思想灾馒，全班動員茎用，是實(shí)施積分激勵的基礎(chǔ)；
班主任首先要在全班進(jìn)行總動員睬罗，幫助學(xué)生提高認(rèn)識轨功，把它當(dāng)成一種動力而不是思想負(fù)擔(dān)。
集思廣益容达，完善細(xì)則古涧，是實(shí)施積分激勵的前提；
班主任可在班會上花盐，讓同學(xué)們以小組為單位羡滑，制定出班級綜合素質(zhì)加分和減分的細(xì)則，以書面形式提交班委會歸納整理算芯。
強(qiáng)化監(jiān)督柒昏，民主管理，是實(shí)施積分激勵的關(guān)鍵熙揍；
較好的班級管理制度职祷，能否順利執(zhí)行最為關(guān)鍵。
表彰先進(jìn)激勵后進(jìn)是實(shí)施積分激勵的核心诈嘿。
先進(jìn)是動態(tài)的堪旧，積分也是變化的削葱，只要自己付出奖亚，大家都有獲得表揚(yáng)和肯定的機(jī)會，這正是積分激勵機(jī)制的魅力所在析砸。
反思:
新學(xué)期的制度已公布昔字，沿襲的是上半年的。只是提交班委會審核、修改了一下作郭，缺少了在班級學(xué)習(xí)陨囊、宣傳、動員的環(huán)節(jié)夹攒，在這周的班會課上蜘醋，我會再次闡明積分機(jī)制的目的，還要及時表揚(yáng)這周積分比較高的咏尝。激勵他們樹立榜樣作用压语，帶動班級其他同學(xué)共同進(jìn)步。
