如何和學(xué)生相處惯裕，如何在學(xué)生面前建立威信并讓他們朝好的方向發(fā)展玄叠，這些是老師們始終在思考的問題欣尼。這10條被教育界稱為黃金教育的法則法則祸穷，不僅解決了這一師生教育問題，同樣適用于家庭教育勺三！請各位家長注意閱讀收藏嘍雷滚！

魚缸法則

心靈的成長需要自由

一家公司里，幾條小魚放在一個(gè)魚缸里吗坚，好幾年了祈远，竟然還是那么小呆万，于是人們認(rèn)為，這魚就是這種小個(gè)頭车份。有一天谋减，魚缸被打破了，因?yàn)橐粫r(shí)找不到魚缸扫沼，于是出爹，就把他們養(yǎng)在院子塘里。沒想這些魚竟然瘋了似的長的很大缎除。

魚需要自由的成長空間严就，人更是如此。我們常常幫孩子作出選擇器罐，選擇學(xué)校梢为，選擇衣服，選擇玩具等等轰坊，我們常常幫孩子作出回答铸董。因而，孩子沒有選擇肴沫，沒有思考粟害。所以，他沒有創(chuàng)新思維樊零，也不會(huì)有太多嘗試我磁。你可以讓他學(xué)到很多知識(shí)，你卻無法讓他舉一反三驻襟，也無法讓他有更好的想像力夺艰。

羅森塔爾效應(yīng)

對(duì)孩子進(jìn)行積極期望

羅森塔爾是20世紀(jì)美國的心理學(xué)家，皮格馬翁是古希臘神話的主角沉衣。?????這個(gè)效應(yīng)郁副，指的是一個(gè)積極的期望帶來積極的結(jié)果的效應(yīng)。在皮格馬翁神話里豌习，他是賽甫路斯的國王存谎，也是位雕像家。他愛上了自己的一尊美女雕像肥隆，他期待她能接受她的愛既荚。他的執(zhí)著的愛，感動(dòng)了愛神栋艳，于是雕像活了恰聘，成了國王的妻子。于是有了今天的賽甫路斯人。

神話終歸博人一笑晴叨。而羅森塔爾的試驗(yàn)凿宾，卻得出了這個(gè)效應(yīng)。他對(duì)兩組隨意組合的學(xué)生分別給予積極和消極的評(píng)價(jià)兼蕊，后來初厚，果真就是那樣的積極或消極的結(jié)果。積極的期望孙技，其實(shí)就是一種外界的支持产禾。

在人的心目中，家人绪杏、朋友是這種支持力量的核心下愈，家人、朋友的期望支持也更有塑造力蕾久。在你挫折的時(shí)候势似，無論是孩子，還是我們成人僧著，對(duì)這種力量都非常期待履因。反過來，缺少這種積極的期望與支持盹愚，他就變得消極栅迄，或者在挫折后一撅不振。

強(qiáng)化定律

培養(yǎng)好習(xí)慣

人的習(xí)慣是被培養(yǎng)的皆怕，無論是有意識(shí)的毅舆，還是無意識(shí)的。而事實(shí)證明愈腾，一個(gè)好的習(xí)慣憋活，會(huì)讓人走向成功，或者擁有好的心態(tài)虱黄。

有一個(gè)鯨魚實(shí)驗(yàn)悦即。科學(xué)家有水里放一堵玻璃墻橱乱，鯨魚和實(shí)物各放在一邊辜梳。一開始，鯨魚猛烈的撞擊著玻璃泳叠，后來它終于發(fā)現(xiàn)作瞄，那是不可能的，所以危纫，一段時(shí)間后宗挥，它不再撞擊了节预。后來科學(xué)家把玻璃墻拆了，然而属韧，鯨魚還是如是有玻璃墻的一樣，只在自己那邊活動(dòng)蛤吓。

人的行為正如這個(gè)故事一樣宵喂，在一段時(shí)間或一些重復(fù)的經(jīng)歷后，就被固定起來会傲，就形成了習(xí)慣锅棕。研究表明，21天就足以形成一個(gè)習(xí)慣淌山。當(dāng)然裸燎，如果要改變一個(gè)習(xí)慣，也跟這個(gè)習(xí)慣形成的時(shí)間有很大關(guān)聯(lián)泼疑，改變會(huì)更難德绿，要花費(fèi)更多時(shí)間。所以退渗，我們要注重孩子的細(xì)節(jié)移稳，注重引導(dǎo)。一個(gè)好的習(xí)慣会油，就是一筆財(cái)富个粱，他會(huì)享受一生的。

狼性法則

培養(yǎng)孩子的好奇心

怎么樣培養(yǎng)好奇心呢翻翩？假設(shè)一個(gè)公園都许，沒有假山或房子屏障，沒有曲折的道路嫂冻，我們從外面就能一覽無遺胶征，那你就不會(huì)對(duì)它有多少興趣。相反絮吵，正是有了這些弧烤，我們才原意進(jìn)去了解了解。這就是好奇心蹬敲。在教育界暇昂，有一個(gè)抽簽教學(xué)法。學(xué)生對(duì)原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易厭倦伴嗡。因而學(xué)習(xí)就變得消極急波。

在日本的鈴木老師的學(xué)生里，這種情況也正在發(fā)生瘪校。寅次是位聰明的學(xué)生澄暮，他學(xué)什么曲目都比別人快很多學(xué)會(huì)名段。因而他不愿再多加練習(xí)。鈴木老師知道泣懊，這對(duì)他以后能否成功很關(guān)鍵伸辟，沒有得到鞏固的課程，最終都無法學(xué)到更好馍刮。正因?yàn)榇诵欧颍麑?duì)他的學(xué)生采用的抽簽教學(xué)法。將所有曲目編號(hào)卡啰，每堂課静稻，讓學(xué)生都隨機(jī)抽一個(gè)曲目。這樣匈辱，寅次因?yàn)槭亲约簠⑴c了這個(gè)游戲（也相當(dāng)于參于了老師的教學(xué)振湾，而事實(shí)上，這一切可還是在老師的掌握之中亡脸，因?yàn)榻Y(jié)果達(dá)到了）押搪，因而也更努力的練習(xí)。

人對(duì)事物的好奇心是容易變化的梗掰，這也就不難解釋一個(gè)人在同一個(gè)崗位做的越久嵌言，越難出成績；婚姻的七年之癢問題及穗；愛情的浪漫問題等等摧茴。同樣的事物，加以變化埂陆，有時(shí)帶上些游戲成分苛白，結(jié)果就會(huì)變成積極的方面了。

夢想法則

孩子的成長需要夢想

在比爾老師的課堂里焚虱，他布置了這樣關(guān)于未來理想的作文购裙。羅伯特同學(xué)描繪了一個(gè)200畝牧場，以及在這個(gè)牧場里縱馬奔馳的情況鹃栽，并為自己的設(shè)想畫了一幅牧場圖躏率。比爾老師給了一個(gè)F的評(píng)價(jià)（即差的評(píng)價(jià)）。羅伯特滿懷希望民鼓，卻沒有得到好的評(píng)價(jià)薇芝，他問了老師。老師的回答時(shí)丰嘉，太不切合實(shí)際夯到。因?yàn)榱_伯特的父親只是一位馴馬師。他要求羅伯特重做一份作業(yè)饮亏，就可以給出一個(gè)好成績耍贾。羅伯特思考再三阅爽，并沒有那么做。多年來荐开，這個(gè)F作業(yè)付翁，就成了激勵(lì)他的動(dòng)力。多年以后晃听，他果真擁有了200畝的牧場胆敞，當(dāng)年邁的比爾老師來參觀時(shí)，比爾老師淚流滿面杂伟，要知道，他差一點(diǎn)就毀了一個(gè)孩子的夢想仍翰。

在一個(gè)關(guān)于“你長在了想做什么”的調(diào)查中赫粥，92.7%的學(xué)生是讀一個(gè)好大學(xué)，找一份好工作予借；僅有7.3%的學(xué)生是周游世界越平、到外星球工作等回答。那么他們的想像力到哪里去了呢灵迫。

在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中秦叛，主持人在黑板上用粉筆畫了一個(gè)圓。機(jī)關(guān)干部沒有作出回答瀑粥，而是望向在場的上級(jí)挣跋，局長回答：沒有經(jīng)過研究，不能隨便回答這個(gè)問題狞换。問到大學(xué)中文系學(xué)生避咆，他們哈哈大笑，拒絕回答這個(gè)傻子就知道的問題修噪；問到中學(xué)生查库，一尖子生回答是“零”，一個(gè)調(diào)皮生說是“英文字母O”黄琼，卻遭到老師的白眼樊销。最后問到一年級(jí)小學(xué)生時(shí)，孩子們爭先恐后回答：是月亮脏款、是乒乓球围苫、是燒餅、是李谷一老師唱歌時(shí)的嘴弛矛、是老師發(fā)怒時(shí)的眼睛够吩。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的題目被命名為“人的想像力是怎么樣喪失的”，非常貼切丈氓。

當(dāng)西方老師努力挖掘?qū)W生的想像力的時(shí)候周循，我們的教育在告訴孩子“標(biāo)準(zhǔn)答案”强法。

當(dāng)年的神話故事“嫦娥奔月”，如今已經(jīng)實(shí)現(xiàn)湾笛。沒有很多失敗的嘗試饮怯，哪來今日的神話呢。當(dāng)我們給一個(gè)未成年的孩子交待一件事時(shí)嚎研，不要急著教他怎么去做蓖墅，你只需要告訴他應(yīng)該做成什么樣就行了，必要的临扮，作一些安全方面的注意提醒论矾。至于方法，讓他們?nèi)ハ牒昧烁擞隆６谶@期間贪壳，我們只需要鼓勵(lì)再鼓勵(lì)。

南風(fēng)效應(yīng)

修正主義

南風(fēng)與北風(fēng)打賭蚜退，看誰的力理更強(qiáng)大闰靴。他們約定，看誰能把行人的衣服脫下來钻注。北風(fēng)冷冷的蚂且、張牙舞爪的吹，行人把衣服越裹越緊幅恋；南風(fēng)出馬了杏死，它徐徐的吹，溫暖的吹捆交，直到風(fēng)和日麗识埋，行人都脫掉大衣。南風(fēng)勝利了零渐。（這個(gè)故事跟太陽與風(fēng)的故事一樣）那么窒舟，南風(fēng)為什么勝利了呢，因?yàn)樗屓藗兊男袨槭亲杂X的诵盼。這種啟發(fā)人們反省惠豺、滿足自我需要而達(dá)到目的的做法，被稱作“南風(fēng)效應(yīng)”。

人不可能不犯錯(cuò)誤，任何錯(cuò)誤剿配，只要悔改，總可以回頭热监。當(dāng)小家伙不小心把牛奶弄倒在地上時(shí)，媽媽溫和的說：這真是個(gè)漂亮的牛奶海洋饮寞。并進(jìn)而告訴孩子孝扛，牛奶海洋雖然漂亮列吼，但地板卻要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干凈了苦始，并告訴孩子正確的拿牛奶方法寞钥。

心理學(xué)家說，一個(gè)錯(cuò)誤一旦發(fā)生陌选，就算再發(fā)火理郑，它也發(fā)生了，我們要做的是咨油，如何避免重復(fù)犯這個(gè)錯(cuò)誤您炉，并要收拾這個(gè)錯(cuò)誤帶來的殘局。

當(dāng)女兒穿著很前衛(wèi)的衣服時(shí)役电，作為母親朱迪非常擔(dān)心并且不認(rèn)同邻吭，因而她說教了很多次，但并沒有解決問題宴霸。于是她深入學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)校里大部分學(xué)生都是這樣。于是她跟女兒約定：你可以還這樣穿衣服膏蚓，但要是跟我一起出去的時(shí)候瓢谢，可得穿的正統(tǒng)點(diǎn)。這對(duì)你只是退了一小步驮瞧，我可是退了一大步氓扛。事情圓滿解決。

了解事情的情況论笔，并尋求妥善的解決方法采郎，這正是商人世界里的雙贏法則。我們只是為了解決問題狂魔，哪怕是錯(cuò)誤蒜埋，而不是為了生一時(shí)之氣，而讓錯(cuò)誤一而再再而三的發(fā)生最楷。另一方面整份，從孩子的角度出發(fā)，他的一切都在嘗試與成長的階段籽孙，多加寬容烈评，注重引導(dǎo)，不正是我們都需要的嗎犯建？而如果讲冠，孩子并不喜歡與信任你，你說的一切都很難湊效呵适瓦。

自然懲罰法則

讓孩子自己承擔(dān)過錯(cuò)

盧梭認(rèn)為：兒童所受的懲罰竿开，正是他的過失所帶來的自然結(jié)果谱仪，這就是自然懲罰。用我們的話說：每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)德迹，你的過失芽卿，不可能由別人來承擔(dān)。這個(gè)方法的另一個(gè)方面是：有時(shí)候胳搞，讓孩子自己去嘗試卸例，如果他覺的少穿一件好，就讓他冷著吧肌毅。他自己感受經(jīng)歷的東西筷转，往往比我們傳教給他的深刻。這也叫自作自受好學(xué)習(xí)啊悬而。

在教育孩子上呜舒，父母更應(yīng)該做出榜樣。爸爸因來了客人笨奠，與客人倚著門聊起天來袭蝗，這天的風(fēng)很大，門幾次被風(fēng)吹天般婆，埃迪的作業(yè)本被吹的嘩嘩響到腥。門再一次被吹開的時(shí)候，埃迪猛的把門關(guān)上蔚袍。而這時(shí)乡范，外面?zhèn)鱽戆职值耐纯嗦暋M臉怒氣的爸爸對(duì)著驚恐的埃迪啤咽，舉起的手就要打下去了晋辆。而爸爸終于沒打下去。事后宇整，爸爸對(duì)埃迪說：是我把手放在門的夾縫里瓶佳，錯(cuò)誤在我，為什么要打你呢鳞青。

教育涩哟，不光是口頭說教，言傳身教盼玄，影響不可謂不大贴彼。當(dāng)埃迪長大后，他回憶埃儿，是爸爸告訴我器仗，人要為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，而不是遷怒于人。

尊重法則

心靈的成長需要尊重

魯迅先生說過：對(duì)孩子“小的時(shí)候不把他當(dāng)人精钮，大了以后威鹿，也做不了人”。自尊心是不甘落后轨香，相信自己不比別人差的一種情感體驗(yàn)忽你。“棍棒出孝子”臂容，這在很多家長心中占有重要地位科雳。然而這帶來的是什么呢。孩子小時(shí)候的哭聲脓杉，大一點(diǎn)時(shí)的沉默糟秘，長大后的倔強(qiáng)。

自尊是人生要學(xué)的第一個(gè)原則球散。在一個(gè)老師的課堂里尿赚，老師拿出一本著名漫畫家的書，告訴孩子們這本書里的故事蕉堰，也叫孩子們自己講一個(gè)故事凌净，并讓他們畫出來。雖然孩子們的故事很不成故事屋讶，畫的也不成樣冰寻，老師還是很認(rèn)真的記下來，并將記下的故事跟畫裝在一起丑婿。

他告訴大家，這是你們寫的第一本書没卸，現(xiàn)在你們小羹奉，以后長大了，就能寫出好的書來约计，也會(huì)成為偉大的人物诀拭。要讓孩子真正長大成人，就應(yīng)該讓孩子從小就“站著”煤蚌，而不是“趴著”去仰視那些大人物耕挨。這種對(duì)等的方式，可以讓孩子有一個(gè)自信和健全的人格尉桩。

研究表明筒占，與9個(gè)月到3歲的幼兒多交談，他長大以后會(huì)更聰明蜘犁。子女與父母之間關(guān)系平等翰苫，相互尊重，且保持溝通交流的家庭，孩子的智商明顯比別的孩子高出許多奏窑。當(dāng)孩子遲到時(shí)导披，媽媽了解到，原來孩子是為了去河邊看日出埃唯，媽媽告訴孩子“日出很美麗撩匕，孩子你真的很棒”，同時(shí)也告訴孩子“日出太美了墨叛，時(shí)間也太短了止毕，所以要珍惜時(shí)間和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”并送一塊表，從此孩子再也沒遲到過巍实。

尊重孩子滓技，把他看作一個(gè)獨(dú)立的人，尊重他的隱私棚潦，尊重他的選擇令漂，尊重他的朋友，常跟他交流丸边，多加尊重叠必，合理引導(dǎo)，他就會(huì)得到更好的成長妹窖。因而纬朝，當(dāng)我們看到有大人在某些公園地鐵售票處為孩子爭著要少錢減票的時(shí)候，我們知道骄呼，你省下的僅僅是錢而已共苛。

延遲滿足主義

從小培養(yǎng)孩子的耐心

人有無耐心，表現(xiàn)出兩個(gè)方向蜓萄。一個(gè)是隅茎，想要什么就要什么；另一個(gè)是嫉沽，能夠等到自己需要的東西到來辟犀。這中間，區(qū)別的就在于绸硕，一個(gè)不等堂竟，一個(gè)可以等。這個(gè)等玻佩，就是耐心出嘹。

克制是可以培養(yǎng)的，個(gè)人建議自己一個(gè)人難做到咬崔，應(yīng)該兩人配合可多人配合去實(shí)現(xiàn)疚漆。有一個(gè)“三分鐘游戲”。孩子不喜歡讀書，只喜歡玩游戲娶聘、看電視闻镶。爸爸找來一個(gè)仿古的沙漏，而孩子非常相玩這個(gè)沙漏丸升。

爸爸跟他約定：這個(gè)漏斗是古時(shí)的計(jì)時(shí)器铆农，沙子漏完正好是三分鐘，咱們一起看故事書狡耻，三分鐘一到墩剖，你就去玩吧。開始幾次夷狰，孩子根本沒看書岭皂，而是盯著沙漏看，等沙子漏完就去玩了沼头；但爸爸并不氣餒爷绘，多次之后，孩子慢慢的把視線轉(zhuǎn)到書上來进倍。再多次土至，孩子被書中的內(nèi)容吸引了，要求延長時(shí)間猾昆，但爸爸堅(jiān)持只看三分鐘陶因。很多次后，孩子就主動(dòng)去看書去了垂蜗。三分鐘楷扬，正是適合孩子的注意力的特點(diǎn)，三分鐘之后贴见，就打住烘苹，要經(jīng)過很多次培養(yǎng)，形成習(xí)慣蝇刀，這樣螟加，孩子就能做到在一定時(shí)間內(nèi)專注于一件事物了徘溢。家長的恒心和耐心也得到了考驗(yàn)呵吞琐。

感覺剝奪

讓孩子自己去品嘗生活的滋味

通過實(shí)踐，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：感覺是人最基本的心理現(xiàn)像然爆，通過感覺我們才能獲得外界的信息站粟，才能適應(yīng)環(huán)境求得生存。大腦的發(fā)育曾雕、人的成長奴烙、成熟是建立在與外界環(huán)境是智力和情緒等心理因素發(fā)展的必要條件，我們應(yīng)該讓孩子積極感受豐富多彩的外界環(huán)境，從環(huán)境中獲得更多的知識(shí)和信息切诀。很多家長怕孩子吃苦受到危險(xiǎn)等揩环，把孩子放在較好的環(huán)境里，這樣孩子不僅會(huì)眼界狹小幅虑、心胸狹隘丰滑，而且因?yàn)槿鄙俸芏嗌鐣?huì)實(shí)踐，對(duì)未來多變的社會(huì)環(huán)境將難以適應(yīng)倒庵。

吉米愛狗受到癡迷褒墨，他聽說深海魚油對(duì)狗的發(fā)育很有幫助，他就買了很多油擎宝。一早郁妈，他就抓著小狗，猛的灌這昂貴的魚油绍申，沒想小狗一點(diǎn)也不配合噩咪，油撒了一地。吉米生氣的正想打小狗時(shí)失晴，發(fā)現(xiàn)小狗自己轉(zhuǎn)過身去添地上的油剧腻。我們的父母就如吉米一樣，恨不得把自己認(rèn)為好的東西全塞給孩子涂屁，也不了解孩子是否需要书在，或者喜不喜歡這種方式。

在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候拆又，也常常扮演著救火隊(duì)員的作用儒旬，絕不知道，父母永無完法代替孩子經(jīng)歷人生帖族，我們需要做他們的引導(dǎo)者栈源。我們讓孩子參與到家庭工作里來，讓他們自己打掃衛(wèi)生竖般、整理床鋪甚垦，或更多他們可以去做或愿意去做的事情，我們就讓一個(gè)觀眾涣雕，看著他們自己成長艰亮。

小結(jié)：教育孩子絕對(duì)不可簡單粗暴，要講究科學(xué)的方法挣郭，無論是老師還是家長迄埃，在教育孩子的道路上一定要掌握正確的方向，這樣才能起到預(yù)期的效果兑障。我在微信（校動(dòng)親子：xiaodong-YZ)有同步更多文章侄非！