有著和喬布斯同樣的生命數(shù)字2810/1芥映，最近迷上了這本書《喬布斯傳――神一樣的男人》，今天讀到第二章“問題少年”晓锻。喬布斯在四年級之前屬于問題少年，堅持三不政策飞几，不聽講砚哆，不服從管理，不做作業(yè)屑墨。蔑視權(quán)威躁锁，總想反抗，小喬布斯面臨的最大權(quán)威無疑就是學(xué)校和老師绪钥。這種不斷的制造灿里，麻煩讓喬布斯在三年級還未讀完关炼，就送回了家三次程腹。
升入四年級之后他的人生出現(xiàn)了一個大的變化，遇到了一位好老師儒拂。這位老師成為改變喬布斯人生軌跡的人之一寸潦。這個老師遇到這個問題少年并沒有急著去解決，而是先觀察社痛，后來通過觀察發(fā)現(xiàn)這個聰明的小家伙见转，只是把聰明用錯了地方，于是他決定“收買”他蒜哀。送他一些小零食斩箫，讓他自己做一些小東西，培養(yǎng)他的成就感撵儿。喬布斯回憶說那是他上學(xué)以來收獲最多的一年乘客，正是因為有了這個老師才有了現(xiàn)在的我。
通過這個描述淀歇，想到了易核，在生命數(shù)字1的人面前只有兩個身份：一個是臣民，一個是敵人浪默。
同樣一個孩子牡直，前面的老師覺得他是問題學(xué)生，需要解決掉纳决，它當(dāng)然在喬布斯面前他們也是敵人碰逸。后來老師用收買的方式，那就是他的臣民阔加，他自然就有了改變饵史！
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