為了響應(yīng)縣教體局2018年3月份的讀書(shū)頒獎(jiǎng)活動(dòng)锅劝，按照文件要求诺擅，英民中學(xué)“悅覽讀書(shū)會(huì)”編排了一個(gè)舞臺(tái)情景劇《閱讀“麻辣燙”》，由肖衛(wèi)霞會(huì)長(zhǎng)編劇谴分，李娜锈麸、王輝霞兩個(gè)副會(huì)長(zhǎng)參與討論角色確定以及相關(guān)事宜。參與其中牺蹄，感受頗深忘伞。又因?yàn)樽罱矚g上了浙江衛(wèi)視的熱播節(jié)目《演員的誕生》，不是演員沙兰，卻能感同身受氓奈，體驗(yàn)各行各業(yè)的不易，嘗試不同經(jīng)歷鼎天，收獲生命的額外饋贈(zèng)舀奶。
《“閱讀”麻辣燙》講述的是一個(gè)“讀書(shū)改變生命的故事”：一個(gè)缺乏教育教學(xué)智慧、做事粗暴不得法的A老師（我扮演這個(gè)角色）斋射，因?yàn)闇贤ú划?dāng)育勺，常常和學(xué)生陷入僵局但荤，不能達(dá)到“親其師，信其道”的教學(xué)效果涧至，學(xué)生故意和她作對(duì)腹躁，上課聊天睡覺(jué)、梳妝打扮南蓬、大鬧不止纺非，讓她有了“厭教”情緒，就這樣赘方，產(chǎn)生了惡性循環(huán)烧颖，以至于有了最高層次的矛盾沖突——學(xué)生上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)窄陡，發(fā)生了一場(chǎng)不可收拾的課堂風(fēng)波炕淮。就在這個(gè)A老師處于迷茫無(wú)助、想逃無(wú)法的時(shí)刻泳梆，被一個(gè)幸福使者（B老師）引領(lǐng)到一個(gè)智慧教師（C老師）面前鳖悠，面對(duì)同樣的熊孩子，C老師用她的教學(xué)教學(xué)智慧“算一道奧數(shù)題：課堂上玩手機(jī)的得與失优妙？”平靜地解決了對(duì)A老師棘手的問(wèn)題乘综，不僅僅產(chǎn)生了一定的教育效果，還受到了學(xué)生的敬愛(ài)套硼。在C老師面前卡辰，A老師不僅僅有羨慕，還迫切希望獲得重生邪意，具有同樣的教育機(jī)智九妈。最后，B雾鬼、C兩個(gè)老師帶領(lǐng)A老師去了一個(gè)神圣萌朱、祥和的地方——英民中學(xué)“悅覽讀書(shū)會(huì)”，在那里策菜，A老師看到的是幸福晶疼、和諧、從容又憨、智慧……在內(nèi)心的召喚下翠霍，A老師幸福地加入了讀書(shū)會(huì)大家庭。
昨天下午蠢莺，縣教體局驗(yàn)收節(jié)目的時(shí)候寒匙，對(duì)我們的表演給予了贊揚(yáng)和認(rèn)可。感到欣慰的同時(shí)躏将，也感到無(wú)論做什么锄弱，“付出才有收獲”的硬道理考蕾。這次編排，因?yàn)榕R近期末棵癣，老師們都忙于輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)辕翰，時(shí)間緊迫夺衍，但是“讀書(shū)會(huì)”的一聲召喚狈谊，很多問(wèn)題迎刃而解。特別是參與演出的每個(gè)“演員”和工作人員沟沙，無(wú)論角色大小河劝、分工輕重，都拿出一百分的努力和辛苦矛紫∈晗梗“投入和合作”是我們的主旋律，扮演學(xué)生的張美芳老師颊咬、馮英老師务甥、魏喜梅老師、鄭永衛(wèi)老師喳篇，各具特色敞临，特別到位。尤其是魏喜梅老師和鄭永衛(wèi)老師麸澜，戲份甚少挺尿，卻演得活靈活現(xiàn)，也很出彩炊邦。張美芳老師演的“痞學(xué)生”和我（A老師）對(duì)戲编矾，能夠讓我瞬間隨著她表演的入戲，感覺(jué)心口壓抑馁害，把許多不理智的負(fù)面情緒如洪水一般窄俏，爆發(fā)出來(lái)。這也提醒我碘菜，作為一個(gè)老師凹蜈，不學(xué)習(xí)、沒(méi)有教育機(jī)智炉媒，害人不利己踪区，自己教的不幸福，學(xué)生學(xué)的也不快樂(lè)吊骤，影響的不僅僅是老師自己的教學(xué)質(zhì)量缎岗，還有幾十個(gè)學(xué)生的今天和明天！其實(shí)白粉，演好這個(gè)角色是很折磨人的传泊。進(jìn)入角色的壓抑和窒息鼠渺，真的很難受。排練初期眷细，我是比較排斥這個(gè)角色的拦盹，角色定位的時(shí)候，這并不是我的角色溪椎，因?yàn)樘厥馇闆r我只能頂上普舆。肖衛(wèi)霞老師演的C老師，也是她的本色出演校读，她原本就是一個(gè)有愛(ài)沼侣、有智慧的優(yōu)秀教師，馮英老師的聰明和機(jī)靈古怪歉秫，讓她的角色更有立體感蛾洛。李娜老師（B老師）是我們這個(gè)節(jié)目的統(tǒng)籌和策劃，她是大家公認(rèn)的美才女雁芙，播音主持寫(xiě)作轧膘，樣樣優(yōu)秀。還有參與出演的馬校長(zhǎng)兔甘、孟校長(zhǎng)谎碍、李段玲主任、金玉芹主任裂明、劉崔民老師椿浓、秦曉瑩老師、劉彥紅老師闽晦，全都傾力而為扳碍，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為保證節(jié)目順利驗(yàn)收仙蛉，付出了自己那一份兒不能少的努力笋敞。特別是李主任，準(zhǔn)備道具荠瘪，招兵買馬夯巷，給予了最大的支持。能有最后的舞臺(tái)效果哀墓，是每一個(gè)人的“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”起到的效應(yīng)趁餐，中心校的丁校長(zhǎng)、陳校長(zhǎng)親自把關(guān)篮绰，兩次蒞臨現(xiàn)場(chǎng)做指導(dǎo)后雷，是節(jié)目質(zhì)量的最大后盾力量。?
? ? ? 其實(shí)，大家都沒(méi)有太多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)臀突，但是演著演著勉抓，慢慢就有了感覺(jué)。就這樣候学，一遍又一遍的排練藕筋，才有了最后的效果。無(wú)論做什么梳码，都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程隐圾；無(wú)論什么職業(yè)，舞臺(tái)上的華麗綻放边翁，都不是瞬間促成翎承，當(dāng)中的辛苦滋味，只有當(dāng)事人最清楚符匾。我們不是職業(yè)演員，每天卻扮演著不同的角色瘩例，要想把每個(gè)角色做到位啊胶，一定要投入，還要學(xué)會(huì)靈活垛贤，用心做好每一件事焰坪！
