今天李華名師工作室探討的是如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力盲镶，從而讓學(xué)生的思維更深刻更廣闊也更獨(dú)立。政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同蝌诡，科學(xué)精神溉贿，法治意識(shí)和公眾參與。這些素養(yǎng)的形成離不開(kāi)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)批判思維浦旱，尤其是科學(xué)精神的培養(yǎng)宇色。
有人說(shuō)教育就是教思維，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)之后所有的知識(shí)全忘了闽寡，但是他的處理問(wèn)題解決問(wèn)題的好的思維模式還在，你的教育就是成功的教育尼酿。批判性的思維是什么呢爷狈？批判性的思維是我們每天都會(huì)用到的一系列技能，對(duì)于自立和個(gè)人的充分發(fā)展非常必要裳擎，他的意思是分辨力涎永，決斷力或決策的能力，批判性的思維需要學(xué)會(huì)如何思考鹿响，而非僅僅只是考什么羡微。
課堂要如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)批判精神呢？
1惶我、創(chuàng)設(shè)情境妈倔，精心設(shè)置問(wèn)題竭贩。我們的問(wèn)題盡量不要有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案蕊蝗，盡量設(shè)置一題多解耗美，一問(wèn)多答的模式被盈，批判性思維注重學(xué)生心智開(kāi)放的懷疑態(tài)度错敢。而在問(wèn)題的設(shè)置對(duì)此要尤其重視废封。教師要運(yùn)用啟發(fā)式倚搬，探究式的教學(xué)方法防泵，解放學(xué)生的思維尿瞭，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解闽烙。
2、教師要轉(zhuǎn)變觀念声搁。依照舊觀念總覺(jué)得考試要通過(guò)強(qiáng)化記憶刷題黑竞，所以大部分老師就采用滿堂灌的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)捕发，但是現(xiàn)實(shí)是實(shí)行全國(guó)卷后更側(cè)重考察學(xué)生的思維能力，比如學(xué)生的邏輯思維能力摊溶，邏輯推導(dǎo)過(guò)程都很看重爬骤。所以我們要不能把培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力與考試成績(jī)相對(duì)立，批判性思維能力提高了莫换，他的成績(jī)還會(huì)差嗎霞玄？觀念影響行為，觀念先行拉岁，觀念變了那么相對(duì)應(yīng)的行動(dòng)上我們也能很好地改變坷剧。
3、多鼓勵(lì)喊暖，多表?yè)P(yáng)”蛊螅現(xiàn)在課堂中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題，歸其原因有學(xué)生惰性思維的養(yǎng)成陵叽，有老師問(wèn)題設(shè)置的難度狞尔。課堂都不能積極參與其中，習(xí)慣教師的灌輸巩掺，何談質(zhì)疑偏序。所以教師針對(duì)這樣的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的敢于質(zhì)疑胖替，勇于質(zhì)疑的行為要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)研儒。
課堂上培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，需要我們做的還很多独令，我們需要實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐端朵。
