（一）
閱讀是為了理解贱傀，而理解這事兒惨撇，慢，即是快府寒；快魁衙，即是無。
#如果是熟知的領域株搔，品質(zhì)一般的書剖淀，無需細細品味，自然閱讀的快纤房；
#生的領域纵隔，理解困難，自然要閱讀的慢炮姨。但是堅持理解式閱讀捌刮，自然也就由生到熟，慢慢快起來舒岸。他舉例绅作，閱讀英語，有時候用電腦打字蛾派，打字完一句話腦子還沒理解俄认。但是沒過多久，這種求真的讀法就讓自己擺脫之前的閱讀習慣了洪乍。
（二）
這是一個信息泛濫的時代眯杏，但不是知識泛濫的時代。
#過濾無用信息的一個方法典尾，就是首先不看標題黨的文役拴，錯過了一點都不可惜。除非你要研究寫作套路钾埂。
#泛濫不意味著碎片化河闰，閱讀碎片化科平，思考碎片化，時間碎片化姜性，最終的結(jié)果就是自己過一個支離破碎的人生瞪慧。so，誰喜歡碎片化誰自己碎片去部念。
信息這東西必須是完整系統(tǒng)的才有價值弃酌，碎片化的東西難以產(chǎn)生鏈接，忽略了也不會真的讓你產(chǎn)生多少損失儡炼，不要在這方面有強迫癥妓湘。害怕錯過什么，是一種空虛的情緒乌询，一種恐懼的情緒榜贴，因為自己缺乏，所以擔心錯過妹田。充實的人唬党，是不怕錯過的。
大多數(shù)情況下鬼佣，閱讀最好不要帶著功利性驶拱。完整性的閱讀，沒辦法功利性晶衷，因為你也不知道讀完什么時候才有用得上蓝纲。另外一層原因是，因為沒讀完（輸入）房铭，還沒消化完（處理）驻龟，當然也就完全沒有開始行動（實踐）温眉。唯一功利性的閱讀就是搜索性閱讀缸匪，比如為了支持某個論點。
（三）
別人是不可能幫你吃飯的类溢，同樣的道理凌蔬，其實也沒有人完全能幫你讀書。
關(guān)于得到樊登之類的講書闯冷，說的通俗點砂心，其實是為自己的“懶”找借口，不愿意自己去理解消化蛇耀。
常見的聽書理由1.利用碎片化時間學習辩诞。請回顧下你學習到什么，不說上個月纺涤，就說上周译暂，請問你的碎片化有學習到東西嗎抠忘？
所以，看看小學外永，初中崎脉，高中，乃至于大學伯顶，半學期學那么幾本書囚灼，實在是一件很可怕的事情。現(xiàn)在自己精度一本書是需要那么久嗎祭衩？別說理解難度和水平灶体，每個階段的教材就是根據(jù)學生水平來的。
（四）
閱讀的方法掐暮，不是從第一個字讀起赃春；而是先看看目錄，再看看附錄劫乱，仔細看看前言织中，再看看書評，大致有個簡單的了解衷戈。
書籍的構(gòu)成狭吼，是章節(jié)式結(jié)構(gòu)。意味著每一張都在著重講解一個概念殖妇，它的應用刁笙，它的方法論。而后續(xù)的章節(jié)谦趣，往往是基于前面的內(nèi)容疲吸。
在閱讀的過程中，不斷整理這些概念與方法論之間的關(guān)系前鹅，就是“消化”的必要過程摘悴。而大多數(shù)人，不具備這個能力舰绘，所以只能讀一些讀起來很洗腦的豆腐塊文章蹂喻，比如標題黨“你被你的同齡人超越了100年”。
（五）
理解的方法捂寿，是閱讀過程中口四，不斷總結(jié)已經(jīng)讀過的內(nèi)容，預期到來的內(nèi)容秦陋。不斷總結(jié)剛才輸入的內(nèi)容蔓彩，它們之間的聯(lián)系關(guān)系是什么；然后預測下一步的內(nèi)容；不少人只有總結(jié)的能力赤嚼，沒有預期的能力大磺，就是只有輸入和處理兩個部分，缺乏理解和消化輸出探膊。最好的方式是不斷循環(huán)的“輸入杠愧，處理，輸出”的過程逞壁，雖然在剛開始閱讀的時候這種輸出質(zhì)量不高流济。
向前預期，也是為“跳讀腌闯，略讀”提供了安全機制绳瘟。讀著讀著發(fā)現(xiàn)作者提出了自己已經(jīng)深深了解過的論點，再往下掃一眼姿骏，發(fā)現(xiàn)論據(jù)也是之前了解的糖声，那這一部分就可以安全的跳過了。如果跳讀是讀的過程中發(fā)現(xiàn)和預期不一樣分瘦，就要折回去找找原因蘸泻；反之則自己跨越是對的。
在這種閱讀習慣下面嘲玫，理解速度壽司不斷積累和加速的——因為所有的知識都是有共同點悦施，知識遲早融會貫通。理解過的東西越多去团，理解新東西就越快抡诞。所以理解能力差，就是見識少而已土陪，無他昼汗。
