在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，接聽(tīng)了一個(gè)電話(huà)，暴露了自己的職業(yè)护奈，結(jié)果引來(lái)店員姊妹的追問(wèn):”姐，請(qǐng)教你個(gè)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題吧?”看著她期盼與無(wú)助的眼神哥纫，我不忍拒絕霉旗，只好應(yīng)道:”說(shuō)說(shuō)看吧!”她便敘說(shuō)了她剛上初一的兒子晚上作業(yè)做到十二點(diǎn)的事，也交待了兒子周末還要上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班蛀骇，末了不忘附加說(shuō)明兒子不聰明厌秒，做作業(yè)慢等。
病急亂投醫(yī)!好在我還從事著這一工作擅憔。雖然鸵闪，我并未告訴她自己是個(gè)咨詢(xún)師，我也不想被依賴(lài)暑诸。最終她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多在于自己蚌讼，如沒(méi)有基于孩子實(shí)際情況盲目跟風(fēng)，給兒子報(bào)了他不喜歡的數(shù)學(xué)與英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班个榕，如正在較量著要砍掉兒子喜歡的二胡等篡石，讓她猛然醒悟自己的問(wèn)題，決定作一番有助于兒子適應(yīng)的調(diào)整西采。但我還是感到了一些擔(dān)憂(yōu):像這位姊妹的情況凰萨，工作或家庭狀況的原因，不可能有大把時(shí)間去學(xué)習(xí)如何提升自己的心理水平械馆，學(xué)習(xí)如何幫到青春期的孩子胖眷，比如去傾聽(tīng)孩子成長(zhǎng)中的煩惱，比如如何做引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的朋友狱杰。他們?nèi)鄙龠@樣的途徑瘦材，可是他們一樣需要厅须，甚至需要的更為急切仿畸。要不，她也不會(huì)半路拉了個(gè)我來(lái)請(qǐng)教朗和。
中國(guó)的家長(zhǎng)太不容易了!工業(yè)化時(shí)代错沽，整個(gè)社會(huì)在變遷，大家都很焦慮眶拉，追求短平快千埃。對(duì)待孩子也是這樣，看到人家的孩子都去上輔導(dǎo)班忆植，看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想放可，我們也很難淡定得住谒臼，最簡(jiǎn)單省事的辦法是送去一個(gè)輔導(dǎo)班上學(xué)去。孩子人是去了耀里，可心并未去蜈缤，再加到了輔導(dǎo)班里也并不是個(gè)性化輔導(dǎo)，該解決的問(wèn)題可能一樣也沒(méi)有解決冯挎，卻帶回來(lái)另一堆作業(yè)要完成底哥。結(jié)果可能一開(kāi)始有點(diǎn)效果，一段時(shí)間后就會(huì)發(fā)現(xiàn):這基本就變成了增加孩子的負(fù)擔(dān)房官，讓問(wèn)題雪上加霜趾徽。
我們的家長(zhǎng)很難淡定得住，常常把孩子發(fā)展中的必經(jīng)階段與必然現(xiàn)象視作如臨大敵翰守，對(duì)近一年的幼小銜接趨之若鶩孵奶，實(shí)則違背了孩子的成長(zhǎng)的自然規(guī)律，沒(méi)有達(dá)到那個(gè)年齡段而去接受機(jī)械訓(xùn)練蜡峰，受傷的只能是孩子拒课。曾有一位奶奶級(jí)女領(lǐng)導(dǎo)就這樣問(wèn)我:”我就要遇到這樣的問(wèn)題了，你說(shuō)我家孫孫今年要不要上幼小銜接?”我真的不好回答事示，如何決擇是自己的決定早像。不過(guò)，據(jù)一位負(fù)責(zé)任的小學(xué)老師曾這樣說(shuō):”上也可以肖爵，但絕對(duì)不能超過(guò)兩個(gè)月卢鹦，否則便是對(duì)孩子極大的催殘!”
如若你想讓孩子上學(xué)時(shí)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一點(diǎn)你得知道:學(xué)習(xí)習(xí)慣是由生活習(xí)慣遷移而來(lái)的劝堪。受一位專(zhuān)門(mén)研究感統(tǒng)失調(diào)朋友啟發(fā)冀自，我們發(fā)現(xiàn)咱們多數(shù)家長(zhǎng)的一個(gè)特質(zhì):重結(jié)果輕過(guò)程，即只關(guān)注孩子吃飽沒(méi)有而不關(guān)注如何吃的秒啦，因害怕孩子吃不飽而跑著喂哭著喂熬粗，終導(dǎo)致孩子做事注意力不集中，這些生活習(xí)慣也會(huì)遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)余境。
還有驻呐，我們對(duì)孩子的關(guān)注是否強(qiáng)化了孩子的不良習(xí)慣?比如，你愈是糾正孩子的一個(gè)錯(cuò)字芳来，孩子愈是牢牢記住那個(gè)錯(cuò)的字?如果家長(zhǎng)知道并在生活中運(yùn)用了這些心理學(xué)知識(shí)含末，那么孩子就會(huì)幸福很多!
我們的社會(huì)亟須建設(shè)諸如家長(zhǎng)課堂，父母學(xué)堂之類(lèi)的課程即舌，并委派真正的專(zhuān)家將此類(lèi)課程普及到社區(qū)佣盒，讓家長(zhǎng)獲得真正的心理支持，也降低焦慮顽聂。心理知識(shí)走近普通百姓肥惭，會(huì)讓更多人受益盯仪，讓他們知曉在心理失衡時(shí)怎么辦，如何與自己成長(zhǎng)中的孩子打交道蜜葱。這也是建設(shè)和諧社會(huì)和諧家庭的重要一環(huán)磨总。這個(gè)工作的空間很大。
