第二章《生物心理學(xué)蛋欣、神經(jīng)科學(xué)與人類天性》（津巴多《普通心理學(xué)》）2.3：大腦如何產(chǎn)生行為與心理過程航徙？（P 69 ）
說實話，剛開始在接受心理咨詢師考試培訓(xùn)時陷虎，有一些知識到踏，當(dāng)時覺得我學(xué)的是心理學(xué)，這這些尚猿，與我何干窝稿？與心理咨詢何干？慢慢的凿掂，我發(fā)現(xiàn)伴榔，其實所有的知識都是相通的，只是認(rèn)識的角度不同庄萎、認(rèn)識的層次不同而已踪少，也就是如何能學(xué)以致用，與每個人的初心和境界有關(guān)糠涛。
從報名參加李克富老師的研修班開始到現(xiàn)在援奢，我在學(xué)習(xí)津巴多的《普通心理學(xué)》，第二章剛剛要讀完忍捡，我沒有任何醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)集漾，這些知識真的有些生澀難懂，比如砸脊，認(rèn)識大腦的部分具篇，雖然我覺得這些知識與自己息息相關(guān)，但會情不自禁地閃出念頭凌埂，學(xué)這些驱显，與我有什么關(guān)系？好似是學(xué)什么東西都是為了“有用”瞳抓。慢慢的秒紧，才逐漸體會，看似無用卻是有用挨下。
一起來看看本書作者是怎么說的：
幾平每個人都認(rèn)識一個大腦受損的人臭笆，無論損傷的原因是事故叙淌、中風(fēng)還是腫瘤。有關(guān)大腦與行為的知識有助于你理解這樣的人所面臨的問題愁铺。如果你知道他失去了什么能力或者什么能力發(fā)生了改變鹰霍，那么你通常可以猜出哪部分大腦依然有損傷茵乱，尤其是如果你能記住以下三條簡單的原則：1．左右腦分別與對側(cè)身體進行溝通茂洒。因此如果側(cè)身體出現(xiàn)了明顯癥狀，那么很可能受損傷的是另一側(cè)大腦瓶竭。2．對大多數(shù)人來說督勺，說話是左腦的功能渠羞。3．每個腦葉都具有特定的功能：枕葉專門負(fù)責(zé)視覺；顳葉專門負(fù)責(zé)聽覺智哀、記憶和面孔識別次询；頂葉專門負(fù)責(zé)定位空間中的感覺，包括來自身體表面的感覺瓷叫；額葉專門負(fù)責(zé)運動屯吊、產(chǎn)生口頭語言以及一些更高層次的心理功能，也就是我們經(jīng)常說的“思維”或“智力＂摹菠。
學(xué)以致用：運用心理學(xué)知識學(xué)習(xí)心理學(xué)
現(xiàn)在我們知道大腦的每個部分都具有特定功能盒卸，每天它們都會被用到。
如果你能讓更多的大腦回路與你的學(xué)習(xí)（比如生物心理學(xué)）發(fā)生關(guān)系次氨，你的大腦便會形成一個更寬廣的記憶網(wǎng)絡(luò)蔽介。
比如，閱讀本書將有助于你形成言語記憶糟需，其中一部分與顳葉皮層中的回路有關(guān)屉佳。記筆記使額葉中的運動皮層也參與進來，在你的學(xué)習(xí)中增加了“運動記憶”的組成部分洲押。研究所附的照片武花、圖表和圖畫增加了枕葉和頂葉中的視覺記憶和空間記憶的成分。積極地聆聽教授講課并與同學(xué)探討所學(xué)內(nèi)容會讓顳葉中的聽覺區(qū)域參與進來杈帐，形成更多的記憶痕跡体箕。最后預(yù)測考試中可能出的題目會讓額葉也參與到你的學(xué)習(xí)過程中來。
總之挑童，你采用越多的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)累铅，也就是在利用越多的感覺和運動通道，你在大腦回路中構(gòu)建起來的記憶成分也就越多站叼。因此娃兽，當(dāng)需要回憶所學(xué)內(nèi)容時，你就會有更多獲取它們的途徑尽楔。
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