唯有文字，能讓我們與千年的思想進(jìn)行碰撞弛针，文字后面的思想直接影響我們的行為轰坊。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
我們是吃飯長大的铸董，也是讀書長大的。在每個(gè)人的成長過程中肴沫，都會(huì)有那么幾本書粟害，影響過你，照亮過你颤芬，記憶終身悲幅。
要從大半生讀過的眾多書籍中挑選幾本，確實(shí)不是件容易的事站蝠，反復(fù)斟酌汰具，權(quán)衡再三，取舍如下——只想通過這樣的梳理追究和發(fā)現(xiàn)何以成為這樣的人菱魔。
《平凡的世界》
讀師范是上世紀(jì)80年代后期留荔，對(duì)于從農(nóng)村走到城市最吸引我的竟是學(xué)校圖書館的藏書。我沉浸在一本本小說的閱讀之中澜倦。各位大作家如潮水撲面而來存谎。大仲馬、小仲馬肥隆、羅曼羅蘭既荚、巴爾扎克、高爾基栋艳；魯迅恰聘、老舍、巴金、史鐵生晴叨，他們的作品像磁石一樣吸引著我凿宾，我成了狂熱的文學(xué)愛好者。
《平凡的世界》這本書讀得最用心兼蕊，讀得遍數(shù)最多初厚。 《平凡的世界》可以說是作家傾注了畢生精力的作品孙技。他把寫作的焦點(diǎn)放普通人的人生旅程上产禾，刻畫了以孫少平為代表人生的自尊、自強(qiáng)與自信牵啦，人生的奮斗與拼搏亚情，挫折與追求，痛苦與歡樂哈雏。
并以一幕幕催人淚下的苦難所展現(xiàn)出的人物的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是個(gè)軀殼楞件，真正廣闊的生活意義在于我們對(duì)生活理想所持的生生不息的虔誠與熱情。
當(dāng)我打開第一頁裳瘪，就被一個(gè)雨雪描寫的景象吸引住了一九七五年二三月間土浸，一個(gè)平平常常的日子，細(xì)蒙蒙的雨絲夾雜著一星半點(diǎn)的雪花彭羹，正紛紛淋淋向大地飄灑栅迄。時(shí)令已快到驚蟄，雪當(dāng)然不會(huì)再停留皆怕，往往還沒等落地毅舆，就已消失得無影無蹤了。這樣的開頭是那樣吸引著我愈腾，就走入文中的人物命運(yùn)之中了憋活。
少平與少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在“平凡的世界”中虱黄，他們以各自不同的方式探索著人生悦即。少平與少安都不是輕易向命運(yùn)妥協(xié)的人，他們相信自己的雙手可能改變命運(yùn)橱乱，他們?cè)谝淮未慰嚯y中得到錘煉與升華辜梳，表現(xiàn)出當(dāng)代農(nóng)民的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。真正的堅(jiān)強(qiáng)不是沒有眼淚的人泳叠，而是含著眼淚一直奔跑的人作瞄。
沒有一條小船不是經(jīng)過風(fēng)暴而順利抵達(dá)港灣的，孫少安的成功亦不例外危纫，在實(shí)現(xiàn)“飛”的壯舉與體現(xiàn)自身價(jià)值的過程中宗挥，他也曾遭遇到不斷的挫折和打擊乌庶。如為了擴(kuò)大社員自留地，他曾被當(dāng)作“走資本主義道路”的黑典型來批判契耿；曾為嘗試著進(jìn)行承包責(zé)任制的改革而遭到縣委的嚴(yán)厲批評(píng)瞒大；最為殘酷的是在第一次擴(kuò)大磚場(chǎng)時(shí)，因高薪聘來的燒磚師原來是騙子的緣故搪桂，他的磚全部燒砸了透敌。無力歸還貸款，也付不出村中幫忙勞力的工資踢械，那時(shí)酗电，他就像一只被風(fēng)暴打斷翅膀的小鳥在冷風(fēng)中簌簌地顫抖著。
如果活過來的人生只是草稿裸燎，另有一段謄寫的人生該多好啊泼疑！人物的結(jié)局總令人傷懷德绿，幾乎沒有一個(gè)結(jié)局是完美的：孫少安干出了點(diǎn)名堂，他賢惠的妻卻勞累至噴血退渗；田潤葉終于明白了李向前對(duì)她的一往情深移稳，毅然與之結(jié)合，可向前卻已是殘廢会油。孫少平以他獨(dú)有的人格力量贏得了地位懸殊的田曉霞的愛个粱，可田曉霞卻再也回不到他的身邊；潤生義無反顧地與郝紅梅結(jié)合翻翩，可郝紅梅畢竟還帶了孩子都许；金波呢，還不知要追尋那夢(mèng)中女子到何時(shí)嫂冻。這一切的一切胶征，總令讀者有些惋惜。特別是少平與曉霞桨仿，地位相差那么多睛低，卻能夠心心相印，都愿他們會(huì)有個(gè)完滿的結(jié)局服傍，可作家偏偏那么殘忍钱雷！我有些明白了：生活本身就充滿了“不確定”，生活不存在可以謄寫的人生吹零。
《陶行知教育名篇》
師范畢業(yè)后罩抗，我走上了三尺講臺(tái)，當(dāng)了班主任灿椅，一干就是27年澄暮。27年的歲月里我把青春熱情智慧播撒在孩子們心間名段，我是 那么真切的感受教育帶給我的心酸，疲憊泣懊，也曾那么幸福地感受教育帶給我的幸福與感動(dòng)伸辟。為了做一個(gè)好老師我訂閱《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》在這里我遇到不少大師和前輩，他們一樣地醉心于對(duì)教育對(duì)學(xué)生的愛馍刮，后來讀教育家的教育專著信夫，陶行知也就這樣走進(jìn)我的生命。陶行知是我教育教學(xué)生涯的導(dǎo)師卡啰，他愛教育静稻，愛學(xué)生，先生的“捧著一顆心來匈辱，不帶半根草去”每一次讀都是對(duì)靈魂的洗禮振湾。他真的是以他生命的質(zhì)量撐起導(dǎo)師這兩個(gè)字的沉重分量。當(dāng)我通過一段段短小卻精悍的文字去了解陶行知先生的“生活即教育”“教學(xué)和一”這些他所創(chuàng)立的教學(xué)理論時(shí)亡脸，不僅深深地佩服這位教育大家的遠(yuǎn)見和深刻押搪。
陶先生說，“您若變成小孩子浅碾，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友大州，學(xué)校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般大垂谢，一塊兒玩厦画，一處兒做工，誰也不覺得您是先生滥朱，您便成為真正的先生根暑。”“我們必得會(huì)變成小孩子徙邻，才配做小孩子的先生购裙。”捫心自問鹃栽，我和學(xué)生交朋友了嗎躏率？沒有。雖然在課堂上我和學(xué)生平等地對(duì)話民鼓，雖然我總是微笑著和學(xué)生談話薇芝，雖然我總是一幅和藹可親的模樣，雖然我也和學(xué)生一起踢過毽子丰嘉，跳過跳繩夯到，但是，我沒有和學(xué)生做真心朋友饮亏，原因何在耍贾？現(xiàn)在我終于明白了阅爽，是因?yàn)槲覜]有變成一個(gè)小孩子，沒有變成“內(nèi)外如一的小孩子”荐开。
有人說付翁，沒有讀過陶行知的人，在中國就不配做教師晃听，的確如此百侧。陶行知的教育思想歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)空仍然熠熠生輝，閃耀著教育智慧的光芒能扒，值得每一位教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)佣渴、實(shí)踐。
《在與眾不同的教室里》
當(dāng)我讀完《在與眾不同的教室里》這本書時(shí)初斑，大洋彼岸八位名師的品格辛润、學(xué)識(shí)、氣魄深深震撼著我见秤，他們用自己的執(zhí)著與智慧創(chuàng)造出了與眾不同的教室砂竖，帶我們最近了與眾不同的教育
在美國眾多的名師中，很難有人如萊福秦叛，他在同一所學(xué)校同一間教室晦溪，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段學(xué)生長達(dá)20年瀑粥。他每天工作12小時(shí)挣跋，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外，他讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著狞换，給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇避咆，甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球修噪！他還熱衷于帶學(xué)生遠(yuǎn)足查库，不僅僅讓學(xué)生開闊眼界，更重要的是讓學(xué)生做一個(gè)有禮貌有規(guī)矩有教養(yǎng)人黄琼。他仍然堅(jiān)守在他56號(hào)教室樊销，證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”“卓越不是輕而易舉能實(shí)現(xiàn)的”
克拉克讓我們領(lǐng)略了規(guī)則的力量脏款，他不僅僅將注意力放在提高學(xué)生成績身上围苫，而且更加注意培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，他的55條班規(guī)涵蓋了從生活到學(xué)習(xí)的方方面面撤师，是對(duì)教育細(xì)節(jié)的思考剂府。
教歷史的比格勒，他帶學(xué)生搞課題研究剃盾，更重要的是讓學(xué)生模擬歷史上的重大事件腺占，讓學(xué)生親自動(dòng)手淤袜，親身體驗(yàn)，教活了歷史衰伯。這對(duì)我的語文教學(xué)很有啟示铡羡。
從大洋彼岸的優(yōu)秀老師身上，我看到的是：信念嚎研、激情蓖墅、創(chuàng)新以及人性的真切關(guān)懷。從這些老師身上临扮，我看到教育與名無關(guān)论矾，與利無關(guān)。名師無愧于名師杆勇。
一個(gè)沒有創(chuàng)造力的教師贪壳，始終生活在應(yīng)試教育的陰影下，成天神經(jīng)緊繃地講課蚜退、搜題闰靴、改作業(yè)。這樣當(dāng)老師人到中年就會(huì)知識(shí)老化钻注、身心疲倦蚂且、精神萎頓、生命遲暮幅恋，身心都被沉重的枷鎖桎梏著杏死，沒有了自由和希望，煎熬的等待每一節(jié)課每一天的結(jié)束捆交。這不是我想要的淑翼。我要的是自己的課堂永遠(yuǎn)充滿生命活力，充滿吸引力品追，我要的是平等真切地愛每一個(gè)學(xué)生玄括，我相信一個(gè)教師擁有改變一生的力量。
4肉瓦，《品中國文人》
這些年來遭京，覺得似乎把整個(gè)身心獻(xiàn)給了教育教學(xué)，就連所讀書目也盡是教育教學(xué)專著泞莉，然而我的精神和心靈一直渴求著另一種東西哪雕，直到發(fā)現(xiàn)了——《品中國文人》。
文人讓我更多想起風(fēng)骨戒财，正氣热监，不得志，中國文人大多是想通過做官來改寫命運(yùn)饮寞，來實(shí)現(xiàn)理想孝扛。尤其是那些堪稱大師的人物列吼，總是命運(yùn)坎坷，即使做官苦始，終因不會(huì)曲意奉承寞钥，或貶或流放，或無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不堪陌选，郁郁而終理郑。
在這里，有熱愛祖國的屈原咨油，忍辱負(fù)重的司馬遷您炉，性格耿直的嵇康，“種豆南山下”的陶淵明役电，循著作者的筆墨赚爵，我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)鮮活高貴的靈魂：李白、杜甫法瑟、曹雪芹冀膝、李煜、陸游霎挟、辛棄疾……他們跌宕起伏的人生窝剖、執(zhí)著堅(jiān)毅的信念，看得欲罷不能酥夭，大苦大難而笑對(duì)人生赐纱。
在走進(jìn)一個(gè)個(gè)文人的故事里，一次次被他們的執(zhí)著感動(dòng)著采郎，眼睛里一次次涌著淚水千所。讀書也是讀人狂魔。我們從中獲得巨大的精神養(yǎng)分蒜埋。值得我學(xué)習(xí)的東西太多太多了，回頭看看蘇軾這位中國文學(xué)史和藝術(shù)史最全面的偉大天才最楷，他強(qiáng)調(diào)的道德整份。說到底人為之人，除精氣神籽孙，余下還有什么烈评？身為女性我不能不提書中的李清照。她是宋代最偉大的女詩人犯建，她優(yōu)美讲冠、優(yōu)雅寇荧、風(fēng)骨天成“生當(dāng)作人杰杯巨，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”這是李清照的感人之處。
仰望這些文人舒帮，精神的留存才是更重要的存在。
這里所羅列的幾本的確影響著我的教育觀和成長列荔，未來的歲月我或許會(huì)讀到一些更新的書，但這些書將是我永遠(yuǎn)的精神食糧贴浙，或許在未來的某一天還會(huì)與其進(jìn)行碰撞砂吞，并迸發(fā)出新的火花，激勵(lì)自己有勇氣繼續(xù)向前崎溃！
