王玲——深圳
? ? ? 南子老師通過五大部分講解了思維導(dǎo)圖用于繪本閱讀：主題討論句喜、課前準(zhǔn)備、繪本教學(xué)沟于、繪本延展咳胃、作業(yè)布置。老師清脆甜美的聲音旷太，讓我對課程回味無窮展懈。其中销睁，南子老師說到：不是證書讓我們有價值，而是我們要讓證書變得更有價值存崖！是啊冻记，證書就是一張紙，但內(nèi)容需要自己存儲和填滿来惧！
? ? 從兩年前最簡單的親子閱讀開始冗栗，但現(xiàn)在成為一名繪本講師，從開始只讀故事給孩子聽供搀，到現(xiàn)在和孩子一起分享繪本的樂趣隅居，中間經(jīng)歷了很多，什么是繪本葛虐、如何買繪本胎源、如何閱讀、如何判斷好的繪本屿脐、繪本的價值等等都需要我們在時間上慢慢學(xué)以致用涕蚤。
? ? 今天的思維導(dǎo)圖，在中心圖上花費的時間稍微長了點兒的诵，起初我是想用繪本《有一天》的封面作為中心圖赞季，畫失敗了，后改為《安的種子》封面奢驯，再次失敗申钩，最后才靜下心用了《卡夫卡變蟲記》的封面圖。經(jīng)過豬豬老師和派啦老師的指導(dǎo)瘪阁，在配色和中心圖上有點點進步撒遣，感謝老師！
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