英國(guó)著名兒童心理學(xué)家溫尼科特說過這樣一句話：“根本就沒有嬰兒這回事兒峭竣〔栽冢”（There?is?no?such?thing?as?a?baby.)?這樣一句令人費(fèi)解的話绝页，絕非溫尼科特的信口之言。那么寂恬，這背后到底想告訴我們?cè)鯓拥挠齼豪砟钅兀???????
我們都承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：嬰兒離開了他的哺育者是無法單獨(dú)生存下來的续誉。從嬰兒出生的那一刻起，就絕對(duì)地依賴于他的母親初肉。對(duì)于嬰兒來說酷鸦，母親就是他的全部，就是他的整個(gè)世界牙咏。在幾乎整個(gè)嬰幼兒階段臼隔，母嬰之間在精神上是高度共生的，可以說是妄壶，你中有我摔握，我中有你，彼此之間共享著喜怒哀樂丁寄，無時(shí)無刻不在進(jìn)行著豐富而深刻的情感交流氨淌。
所以，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)嬰兒的時(shí)候伊磺，我們同樣也看到了他的母親盛正，我們不能也無法把嬰兒?jiǎn)为?dú)抽離出來。嬰兒離開了他的母親屑埋，就是離開了他的生存環(huán)境豪筝，所以，從這個(gè)意義上來說摘能，溫尼科特是在強(qiáng)調(diào)一個(gè)母親能否給孩子提供一個(gè)安全的支持性環(huán)境续崖，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。
育兒是一門科學(xué)团搞，更是一門藝術(shù)袜刷。我們每天陪伴的是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，他們有自己獨(dú)特的個(gè)性莺丑、情感表達(dá)的方式和興趣愛好著蟹。作為父母墩蔓，我們很容易忘記這一點(diǎn)，我們總認(rèn)為陪伴孩子只要照料好他們的吃喝拉撒萧豆，日常起居就萬事大吉了奸披。
其實(shí)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的涮雷，孩子是一個(gè)生動(dòng)活潑的獨(dú)立的生命個(gè)體阵面，他不僅僅需要生理層面上的滿足，比如餓了就吃洪鸭，冷了要多加衣物样刷，同樣他們還需要心理上的關(guān)愛和保護(hù)。照顧到孩子的身心需要览爵，才能更好地陪伴孩子置鼻，也才能更好地享受親子間的幸福時(shí)光。
在這樣一個(gè)疫情的特殊時(shí)期蜓竹，作為父母箕母，我們更應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全而自由的環(huán)境。那么俱济，接下來的分享嘶是，或許能夠給大家提供一些啟發(fā)。
?“玩”是孩子的天性蛛碌，“玩”就是孩子的工作聂喇。孩子通過玩耍不斷練習(xí)著肢體運(yùn)動(dòng)，包括大運(yùn)動(dòng)上的力量鍛煉蔚携，也包括手腳部位精細(xì)化動(dòng)作的練習(xí)希太，孩子通過肢體上的運(yùn)動(dòng)舒展，一步步探索發(fā)現(xiàn)自己的整個(gè)身體感官浮梢，慢慢地激活身心一體的整合性功能跛十。這也難怪孩子們能夠從一大早起床就玩彤路，一直玩到晚上秕硝，樂此不疲，并且總是意猶未盡洲尊。
其實(shí)远豺，正是孩子在玩耍的過程中一步步學(xué)會(huì)了思考和探索。孩子們沉浸在玩耍中坞嘀，其實(shí)是處在了一個(gè)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的過渡地帶之中躯护，在這個(gè)過渡空間中，孩子能夠安全地表達(dá)他的喜怒哀樂丽涩，這也就在無形之中發(fā)展了他們的心智功能以及情緒表達(dá)的能力棺滞。孩子真的是在玩中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)裁蚁。為人父母讀到這里是不是同樣也激發(fā)了你那顆童心未泯的“玩心”呢，和孩子一起玩耍絕對(duì)是一個(gè)大好的機(jī)會(huì)继准。
孩子玩耍時(shí)使用的道具也不是什么高檔的玩具枉证，往往是家庭中那種不起眼的物品，比如移必，瓶蓋室谚、一次性紙杯、貝殼崔泵、玻璃球以及積木等等秒赤，材料可謂是信手拈來，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小物件就可以讓孩子玩得不亦樂乎憎瘸。游戲就是這樣一種能夠“化腐朽為神奇”的能力入篮。在玩耍和游戲中，孩子整個(gè)身心都獲得了一個(gè)放松含思，父母如果參與進(jìn)來崎弃，也一定有很多驚喜。
鼓勵(lì)孩子閱讀也是非常重要的育兒寶含潘。現(xiàn)實(shí)中饲做，我們可能單純地認(rèn)為鼓勵(lì)孩子閱讀那還不簡(jiǎn)單嗎？在網(wǎng)上或書店買上一大摞的繪本或兒童讀物遏弱，拿回家朝沙發(fā)上一放盆均，說一聲“寶貝，媽媽又給你買了新書了漱逸，自己安靜地看把吧泪姨。”交待完之后饰抒，各忙各的事情肮砾，于是，最后的情況就是袋坑，買的書原封不動(dòng)放在書架上仗处，或者是孩子草草翻上幾頁就放在了一邊。
其實(shí)枣宫，這就像我們剛才說道的婆誓，我們只照顧到了孩子的物質(zhì)需求，而疏忽了孩子的一種情感需求也颤。要知道洋幻，親子之間一起看書，一起聽故事翅娶，一起講故事文留，一家人坐在沙發(fā)上好唯，彼此之間的那種溫馨的幸福感是最難得的。這些美好的感覺和畫面會(huì)深植到孩子的心靈之中燥翅，這就好比在孩子的心田播種下幸福的種子渠啊。
?通過豐富多樣的表達(dá)形式抱持、疏導(dǎo)孩子的緊張焦慮的情緒权旷。孩子也并非無憂無慮替蛉，他們天性敏感，最善于捕捉大人們的情緒和情感的變化拄氯，對(duì)外面的世界也始終保持高度的好奇和興趣躲查。他們每天都從內(nèi)外獲取大量的信息，這是一種生命的本能译柏，也是一種成長(zhǎng)的需要镣煮。??有些獲取中的信息他們能夠理解消化，轉(zhuǎn)化成他們認(rèn)識(shí)鄙麦，變成他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)典唇，也有一部分現(xiàn)實(shí)是他們現(xiàn)在還無法完全理解的，這樣他們就會(huì)存有疑惑胯府。
比如介衔，當(dāng)下的疫情形勢(shì)忽然打破了我們一貫的生活規(guī)律，如果父母沒有通過適當(dāng)?shù)姆绞浇o予孩子解釋骂因，沒有用孩子能夠理解的語言告訴他事情的真相炎咖，那么，他們很可能就會(huì)感到疑惑寒波，甚至感到害怕和恐懼乘盼，他們不知道到底發(fā)生了什么。
這個(gè)時(shí)候可能孩子會(huì)通過噩夢(mèng)的方式或情緒變得低落等表現(xiàn)俄烁，來表達(dá)出他們內(nèi)心的疑惑和恐懼绸栅。尤其對(duì)于年幼的孩子來說，他們還難以清晰地分辨現(xiàn)實(shí)和幻想页屠，父母更應(yīng)該及時(shí)捕捉到這樣的求助信息粹胯，及時(shí)地做好孩子的心理干預(yù)和保護(hù)。
父母需要用合適的語言卷中，借助恰當(dāng)?shù)姆绞矫热缋L畫渊抽、玩橡皮泥或者講故事等方法蟆豫，幫助孩子疏導(dǎo)內(nèi)心的恐懼和憂慮。對(duì)于孩子來說懒闷，此時(shí)此刻十减，父母就是他們最安全的港灣栈幸。
尊重并創(chuàng)造孩子獨(dú)處的時(shí)間。陪伴孩子并非時(shí)刻黏著孩子帮辟，隨時(shí)隨地照顧到他們的各種需求速址，反而讓孩子們感到不舒服。尤其是在這樣的一個(gè)疫情之下由驹，親子之間幾乎24小時(shí)芍锚，朝夕相處，彼此空間高度粘合在一起蔓榄，難免會(huì)有焦慮和煩躁的情緒并炮。
父母每天把孩子看在眼里，孩子的一舉一動(dòng)甥郑，都在家長(zhǎng)的監(jiān)控之下逃魄，設(shè)身處地地想一想，孩子一定不會(huì)感到自在澜搅，相反伍俘，他們會(huì)非常渴望能夠躲到一個(gè)父母看不見的角落勉躺，自己玩自己的癌瘾。這個(gè)時(shí)候父母其實(shí)需要學(xué)會(huì)尊重孩子的獨(dú)處時(shí)間，不要肆無忌憚地去侵?jǐn)_孩子饵溅。
適當(dāng)?shù)姆攀至o孩子創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立的空間。一個(gè)能夠獨(dú)處的孩子是完全有能力照顧好自己的概说，在他們心里有非常清晰的秩序感碧注，他們也會(huì)在需要幫助的時(shí)候，能夠有能力去尋求幫助糖赔。
其實(shí)萍丐，養(yǎng)孩子真得就像放風(fēng)箏一樣，手中的那根線拽得既不能太緊放典，也不能太松逝变。如此說來，養(yǎng)兒育女奋构，真的是一門藝術(shù)壳影。
最后，一首小詩獻(xiàn)給為人父母者弥臼，讓我們學(xué)會(huì)以孩子為師：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???我要成為夜空? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——那黑色的帷幕宴咧，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓孩子的心靈? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如璀璨的星辰? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?閃閃發(fā)光
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鑲嵌在自己的軌道上。
