第9章 讓孩子懂得什么是幸福 P165－187

這一章框全，關(guān)于幸福的能力。因?yàn)橛X得實(shí)用干签，所以可能會(huì)寫得啰嗦津辩。

一

現(xiàn)代社會(huì)，不幸福的人太多了，更是看過一句話喘沿，叫做“幸福太奢侈闸度，快樂就好⊙劣。”真的是幸福太奢侈嗎莺禁？還是我們?nèi)鄙傩腋５哪芰Γ?/p>

你或許會(huì)嘲笑，幸福的能力窄赋？只要生活如我所愿哟冬，我自然就幸福了，還需要“幸福的能力”忆绰？

當(dāng)然啊浩峡，我們太多人的不幸福，其實(shí)正是缺少“幸福的能力”〈砀遥現(xiàn)代社會(huì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)里翰灾，身在其中的社會(huì)人，忙于工作稚茅、忙于掙錢预侯、忙于“成功”，卻忘了人生的初衷峰锁。漸漸萎馅，如一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)不止的機(jī)器，辛苦虹蒋、麻木糜芳，周而復(fù)始地消耗著生命有限的時(shí)間，很難體會(huì)到歡愉魄衅，更是無從體驗(yàn)幸福峭竣。

然后我們又把這種模式，有意無意傳承給我們的孩子晃虫〗粤茫“不要輸在起跑線上”已經(jīng)不是口號(hào)，而是行動(dòng)哲银，“你的孩子一事無成是因?yàn)槟憬o了TA一個(gè)快樂無憂的童年”更是甚囂塵上扛吞。很多父母并沒有方向或方法，只是在各種論調(diào)的轟炸之下東奔西突帶著孩子去嘗試荆责，一些孩子漸漸學(xué)會(huì)了緊張學(xué)會(huì)了只爭(zhēng)朝夕卻失去了欣賞風(fēng)景探索自然的興趣與能力滥比，另一些孩子開始反叛，在家長(zhǎng)最恐慌的電子游戲或離經(jīng)叛道路上越走越遠(yuǎn)做院。

我們自己不幸福盲泛，又以愛的名義濒持，繼續(xù)打造不幸福的孩子。

而事實(shí)上寺滚，一個(gè)不懂享受生活的人柑营，不個(gè)完全喪失童趣的人，無論TA取得怎樣的成就村视，也很難獲得“幸福感”官套。錢鐘書老先生算得上“成就斐然”，看看他的“童心”蓖议。

《圍城》大熱虏杰，很多人不遠(yuǎn)萬里從各地甚至國(guó)外慕名來拜訪錢鐘書，而他卻常常閉門謝客勒虾，避之不及纺阔。有位英國(guó)女士打電話說非常喜歡他寫的文章，想到家中拜見作者修然。他在電話中說：“假如你吃了一個(gè)雞蛋覺得不錯(cuò)笛钝，又何必要認(rèn)識(shí)那只下蛋的母雞呢？”

斯托夫人的一段話愕宋，不能更同意：

只會(huì)一個(gè)勁兒埋頭工作的人不僅得不到快樂玻靡，就連工作也干不好。而懂得如何從生活中尋求快樂的人中贝，往往會(huì)把工作干得更好囤捻，而且還能在工作中體會(huì)到幸福。

她列舉了她女兒五歲時(shí)為一道數(shù)學(xué)題不能解出而焦躁傷心邻寿，她讓女兒先去干點(diǎn)其它的事蝎土，她的女兒在彈琴、散步之后回來重新做題绣否，很快解出誊涯。

記得自己五年級(jí)時(shí)曾遇到類似的情況。

我們那會(huì)小學(xué)是五年制蒜撮，成績(jī)中下的我暴构，被班主任的輕視刺激到了，居然自此開啟認(rèn)真學(xué)習(xí)模式段磨。一點(diǎn)一點(diǎn)努力從中下往前擠取逾。第二學(xué)期時(shí)某晚，被一道數(shù)學(xué)題難住了薇溃。父親一向不教我解題菌赖，而是先為我讀題，然后引導(dǎo)我尋找解題思路沐序，可那一次琉用，我就是找不到思路。以脾氣急躁著稱的父親沒有發(fā)脾氣策幼，只是讓我先睡覺邑时，早上起床后再試試。

第二天起床后特姐，我第一件事就是去寫那道數(shù)學(xué)題晶丘，順利解出。父親問我怎么想出來的唐含，我告訴他浅浮，是夢(mèng)里做出來。是不是真的夢(mèng)里解出來的捷枯？不知道滚秩，但是，那個(gè)從“苦苦思索”中抽離出來的動(dòng)作淮捆，在其中一定起了決定性作用郁油。

二

失望或失敗，是人生必修課攀痊⊥╇纾可我們當(dāng)今的孩子，具備接受失望或失敗的心理準(zhǔn)備和能力嗎苟径？

我們的父母輩案站，其實(shí)是極少對(duì)孩子表達(dá)“愛”“贊揚(yáng)”的一代人，我們自己成長(zhǎng)到做父母的年紀(jì)棘街，卻遇上鋪天蓋地的“賞識(shí)教育”理念蟆盐。于是一股腦的“鼓勵(lì)和表揚(yáng)”〉疟蹋“你真棒舱禽！”“寶寶真聰明/漂亮！”“寶寶是最能干的恩沽！”……

很少有實(shí)質(zhì)性的稱贊誊稚，卻不經(jīng)意間把孩子捧到一個(gè)至高點(diǎn)，搖搖欲墜罗心。為什么搖搖欲墜里伯？孩子此時(shí)像玻璃瓶一樣身居高架，一碰就倒渤闷，一倒就碎疾瓮。于是孩子的心里都是“我多厲害”、“我不能失敗”飒箭。一旦受到一點(diǎn)挫折狼电，一點(diǎn)不如意不順心蜒灰，甚至是老師的一句批評(píng)同學(xué)一句可能善意的玩笑，都無法接受肩碟，甚至無法承受强窖。

而作為父母及父母的雙親手心里的寶，眾星捧月地寵著照顧著有需必應(yīng)著削祈。我們總是說“TA還是個(gè)孩子”翅溺，總是擔(dān)心孩子的承受能力不夠，總是以愛的名義回避著“這個(gè)孩子將來有一天是要獨(dú)自面對(duì)社會(huì)髓抑，這個(gè)社會(huì)沒有任何理由慣著TA”這一個(gè)事實(shí)咙崎。

“我應(yīng)該被照顧”、“我不能被拒絕”吨拍、“你應(yīng)該幫我做……”成了這些孩子的標(biāo)配心理褪猛。于是“白眼狼”頻現(xiàn)。真的是孩子的錯(cuò)嗎密末？難道不是做父母的在贊揚(yáng)孩子的同時(shí)握爷，又同時(shí)在盡力低估孩子？事實(shí)上严里，孩子的承受能力新啼、學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想像。你為什么不相信孩子刹碾？

這些年屢屢見諸網(wǎng)絡(luò)的“白眼狼”型娃兒可不在少數(shù)燥撞，更極端的是中學(xué)甚至小學(xué)自殺的孩子屢屢出現(xiàn)，仔細(xì)想想迷帜，不都是家長(zhǎng)的“愛”剝奪了他們學(xué)習(xí)接受失望接受失敗能力的機(jī)會(huì)物舒？家長(zhǎng)的“愛”讓他們不懂得感恩不懂得獨(dú)立？

有的家長(zhǎng)說戏锹，我對(duì)孩子管教很嚴(yán)格冠胯，該表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng)，該批評(píng)教育時(shí)絕不心慈手軟锦针≤欤可是，你的“管教”真的正確嗎奈搜？孩子一旦犯錯(cuò)悉盆，就展開唐僧的碎碎念模式，或者棍棒模式馋吗？孩子真的聽進(jìn)你口干舌燥講的道理了焕盟？孩子真的在你的武力下懂事了？

古人有云“失敗及成功之母”宏粤，其實(shí)這一句古語轉(zhuǎn)換為當(dāng)下教育理念脚翘，則是“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”灼卢，是的，把每一次犯錯(cuò)都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)堰怨。你一次又一次的呵斥芥玉，可能會(huì)讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)失去敢作敢為的志氣蛇摸，變得畏手畏腳备图，再不敢去嘗試任何新的事物。也可能會(huì)讓孩子心生逆反赶袄，與父母處處反抗揽涮。

所以面對(duì)孩子犯錯(cuò)，那是比“贊揚(yáng)和鼓勵(lì)”更需要修的一門課程饿肺。父母有“把犯錯(cuò)當(dāng)作學(xué)習(xí)良機(jī)”的心態(tài)蒋困，以平和的態(tài)度處理得當(dāng)，才會(huì)讓孩子真正汲取教訓(xùn)敬辣，不懼怕錯(cuò)誤雪标，成年之后，也自然會(huì)樂觀溉跃，不畏懼村刨，不盲目。

三

關(guān)于自信撰茎。這是一個(gè)似乎大而化之的話題嵌牺。很多孩子似乎都是自信的，驕傲而信心滿滿龄糊，鋒芒畢露逆粹。可很奇怪炫惩，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)僻弹，越是這樣的孩子，其實(shí)越是不自信他嚷，他們?cè)谟锰搹埪晞?shì)的狂妄蹋绽、不屑，掩藏自卑爸舒。

孩子為什么自卑蟋字？最重要的，恐怕是源自父母的影響吧扭勉？原生家庭當(dāng)然不應(yīng)該為一個(gè)孩子成年后所有的問題背鍋鹊奖，但自卑一定很大程度來自父母家人的影響。最可悲的是涂炎，這種影響忠聚，不一定都是責(zé)罵打壓设哗，還有一種你以為的“鼓勵(lì)”可能也是兇手。

孩子遭遇失敗或者其它挫折時(shí)两蟀，本已沮喪网梢，此時(shí)如果恨鐵不成鋼的父母對(duì)之一通羞辱責(zé)罵，孩子的頭就更低了赂毯，也越發(fā)認(rèn)定自己的無能了战虏；如果此時(shí)是大度的父母，各種方式安慰孩子党涕，對(duì)孩子說“你是最棒的烦感，你一定可以的，你只是一時(shí)失誤而已……”孩子會(huì)怎樣膛堤？會(huì)自信起來嗎手趣？一樣不會(huì)，一樣會(huì)漸漸消沉下去肥荔。因?yàn)椤鞍参俊贝碇槁淘椋话愣际墙o弱者給失敗者的燕耿。孩子能清楚地分辨這種感情中符。

應(yīng)該如何呢？回到上一章中缸棵，與孩子的相處舟茶，有一條重要又艱難的原則，互相尊重堵第。把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的有獨(dú)立思考能力的人來對(duì)待吧凉。指出TA失誤或者錯(cuò)誤所在，提出自己的建議踏志；在孩子遇到挫折時(shí)阀捅，不要過度安慰，相信孩子 強(qiáng)大的勇氣和能力去克服困難针余，他們需要的是父母的關(guān)心饲鄙、關(guān)注，一定的援手和支持圆雁，而不是父母的憐憫和代勞忍级。

現(xiàn)在有一句很流行的雞湯文，叫“你不勇敢伪朽，沒有人能代替你堅(jiān)強(qiáng)轴咱。”無疑是極正確的話，可為什么在成年人之間能如此流行朴肺？想來大約是這些成年人窖剑，在孩童時(shí)代被照顧保護(hù)得太好了吧？

父母是極不容易的角色戈稿，千萬不要把自己的角色與保姆的角色混淆西土。一位盡職的保姆會(huì)照顧好孩子的日常生活，而稱職的父母則還需要照顧好孩子的心靈成長(zhǎng)鞍盗、性格培育需了。需要給孩子足夠的時(shí)間陪伴他們，否則你又如何能發(fā)現(xiàn)孩子需要什么橡疼？

可惜現(xiàn)代人的問題是援所，許多父母愿意耗時(shí)費(fèi)力與陌生人應(yīng)酬，以期在事業(yè)上有所收獲欣除，對(duì)孩子需求的應(yīng)對(duì)卻往往排到最不重要的位置，不愿意多費(fèi)功夫挪略。

四

孩子哭鬧历帚，動(dòng)了父母的哪根神經(jīng)？

本文并沒有給出鮮活的例子杠娱，來解決這一千古難題挽牢。只是提出了理論性的觀點(diǎn)，深以為然摊求。

首先禽拔，教育孩子，不表示強(qiáng)制性的語言指令：“你應(yīng)該這樣室叉！”“你睹栖，不應(yīng)該那樣！”請(qǐng)你茧痕，走點(diǎn)心野来，換個(gè)方式，比如身教踪旷；比如曼氛，故事教；比如令野，孩子在公開場(chǎng)合哭鬧時(shí)舀患，把TA暫時(shí)帶離現(xiàn)場(chǎng)；比如气破，我還沒有想到聊浅，如果想到，我就不頭疼了。但我以想到的是狗超，是個(gè)人弹澎，都會(huì)有情緒，情緒包括開心努咐，大笑苦蒿，自然也包括悲傷，哭鬧渗稍。只不過成年人可能會(huì)盡量控制自己的情緒佩迟，而孩子，還不大有能力控制自己的情緒竿屹。

其次报强，孩子的哭鬧，特別是公開場(chǎng)合下的哭鬧拱燃，父母的哪根神經(jīng)被動(dòng)了秉溉？“面子！”當(dāng)然碗誉，這不只是中國(guó)父母才有的大問題召嘶，老外也有。有多少父母在此時(shí)能首先想到孩子怎么了哮缺？有什么需求弄跌？絕大多數(shù)父母會(huì)第一時(shí)間覺得“這熊孩子又在胡鬧！太沒面子了尝苇！”于是铛只，命令孩子“立刻！馬上糠溜！停止淳玩！”

你以為你遛的是智能娃娃？按下某個(gè)按鍵就會(huì)say hello诵冒，再按某個(gè)鍵就會(huì)stop?你真的想要一個(gè)無需關(guān)注TA內(nèi)心只機(jī)械聽命于你的“懂事”孩子嗎凯肋？

我認(rèn)識(shí)一個(gè)自幼聽話的娃，撒謊不對(duì)汽馋，所以絕不撒謊侮东，成年后天真到讓朋友絕望；路上吃零食不對(duì)豹芯，所以手中拿著熱騰騰的食物也要等回到家去吃冰涼的悄雅；人多的時(shí)候不能大聲喧嘩，所以后來在人前干脆不能開口說話了铁蹈，一開口宽闲，聲音蚊子一樣低，又是各種被教育……她長(zhǎng)大之后，不主動(dòng)容诬，不爭(zhēng)取娩梨，總努力把自己藏在別人看不見的地方，因?yàn)槔劳剑鲁龀蟆?/p>

自卑狈定，已經(jīng)成一條精鋼鑄就的鏈子，把她捆得牢牢的习蓬。

最后的最后纽什，作者在文中寫道：

也許世界上的所有父母都曾滿懷希望地為孩子制定過最好的計(jì)劃，但在努力實(shí)施的同時(shí)躲叼，卻很少有人認(rèn)真考慮過芦缰，對(duì)孩子來說，最重要的究竟是什么枫慷？