? ? 昆明梁艷分享第九十五天掉奄。網(wǎng)絡(luò)五期初級规个。2017.08.20
? ? 控制與反控制是劉老師第一次在周二的網(wǎng)課上講的。意思是在與當(dāng)事人交流、溝通時(shí)绰姻，如果對事情的看法枉侧、想法引瀑、思路不一致時(shí)狂芋，就順著當(dāng)事人的意愿，堅(jiān)持其想堅(jiān)持的原則憨栽，貼著當(dāng)事人當(dāng)下的情緒帜矾、情感及思緒。用焦點(diǎn)語言來說就是尊重屑柔、理解屡萤、無條件接納。把主動(dòng)權(quán)掸宛、選擇權(quán)交當(dāng)事人死陆，相信他是解決自己問題的專家，咨詢師只是協(xié)助者唧瘾、引導(dǎo)者措译、配角。在生活中饰序，對孩子也是一樣的领虹，尤其是處于“叛逆期的孩子”，與其逼迫孩子按著家長所謂的“正確的求豫、都是為你好的”成長路線走塌衰，而不考慮是否是孩子的需要、想要的蝠嘉。結(jié)果父母選的最疆、定的、安排的蚤告，孩子確是一百個(gè)不愿意努酸，或嘴上答應(yīng)，卻不行動(dòng)罩缴，或人在心不在蚊逢，甚至對著干，你越是讓孩子這樣做箫章，他偏偏那樣做烙荷，就這樣內(nèi)耗著，白白浪費(fèi)著精力和時(shí)間檬寂。還不如就順著孩子意思终抽，貼著孩子的想法，給他一個(gè)范圍，讓他做主昼伴、安排和選擇匾旭，父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)一下，也許效果超乎想象的好圃郊。試想父母放開了价涝，不再強(qiáng)勢逼迫，不再?zèng)]完沒了的嘮叨挑錯(cuò)持舆，孩子也就沒有了對抗的對象色瘩，憋著的那股勁慢慢也就消散了，因?yàn)椤皵橙恕睕]有了逸寓，攻擊目標(biāo)不存在了居兆，沒意思了，那就換種方式生活吧竹伸，于是就回道來父母希望的“軌道”上來泥栖。
