讀書與行路讀書如何讀書呢苍在？如果我們把讀萬卷書，行萬里路荠商，比做一回事寂恬，那么我們就要考慮三個點。第一個讀書和行路中莱没，他的目的是明確的初肉。你從出門兒上班下班兒回家這都是確定的方向，目的性非常強饰躲。所以你回去的速度就是衡量你達(dá)到目的的一個衡量指標(biāo)牙咏。同樣讀書也是可以從這個角度出發(fā)，你的目的是什么嘹裂？完成目的所要的速度又是多少妄壶？第二，你完成的方法呢寄狼？走路去上班還是騎自行車或是坐公交車還是開汽車丁寄？走路也要有方法要保持平衡，目視前方泊愧，躲開障礙物伊磺，繞開陷阱。騎自行車也是需要方法的删咱，要推車上車下車騎車加速減速屑埋。讀書也是一樣，也需要有加速過程痰滋，減速過程你都考慮過這些嗎摘能？讀書有推的過程续崖，往向上的過程嗎？讀書還可以团搞，像開汽車一樣袜刷。也可以騎馬的方式。第三條閱讀有具體做法嗎莺丑？就是具體的動作，有針對性的動作墩蔓，這才是有針對性的讀書梢莽。我們這里講的讀書指的不是教科書，指的是你不上學(xué)了奸披，看的其他的所有的書昏名。
什么叫想法，想法是驅(qū)動人們最核心的根源阵面，但想法是停留在腦海中的轻局，在腦海中我想讀一本書，我想通過這本書取得自己的業(yè)績的提高样刷，或者是提升自己的競爭力仑扑，或者是改善自己時間使用的方式，這些都僅僅是你的想法置鼻，他在你的腦海里想法镇饮，別人看不見，你自己也看不見想法會占用時間箕母，但是占用的并不多储藐，想法有時一瞬間就過去消失了，想法并不重要嘶是，那么什么才是重要的钙勃，我們接著看這方法方法是什么？方法是緩解這些環(huán)節(jié)就是有一個步驟聂喇，接著一個步驟辖源，這些環(huán)節(jié)是有一定的次序連接的次序是指的第一步這樣做，第二步那樣做授帕，你家住三樓同木，你肯定先登的一樓的樓梯，而不會登二樓的樓梯跛十，要上到三樓要走一樓二樓這些就指的是環(huán)節(jié)你想法是在腦海里的彤路。方法是環(huán)節(jié)和次序，你具體做不做得到又是怎么做的芥映，這是另一回事洲尊，而這一回事兒就是做法远豺。做法是由行動決定的，需要看到你具體的行為坞嘀，比如說翻書是一種行為躯护，拿著比翻書，這又是一種行為丽涩，不僅拿著比還在書上看到的第二畫橫線棺滞，不僅畫橫線，你還在空白的地方寫字矢渊，不僅寫字继准，你有的時候還會撕一張紙貼在這一些頁上，貼一個標(biāo)簽矮男，讓你之后快一個快速找到他移必，這都是行為的行為緊扣著你具體的方法，而方法是落實想法的方法毡鉴，能夠落實你的想法崔泵，有一些人讀書其實呢是被想法驅(qū)動，但是并沒有所依據(jù)的方法猪瞬，當(dāng)然憎瘸。也缺乏具體的做法，沒有具體做法撑螺，沒有行為含思，因為都是在翻著書在那看，花了四個小時甘晤，一本書看完了往那一扔含潘，三天以后過去你的記憶體大腦中是有機(jī)一體的，被刷新了线婚，刷新就是沒了遏弱，消失了。我們讀書與行路塞弊，通過讀書與行路開始漱逸，只去比較比較晚，以后我們思考的可就不僅僅是比較讀書與行路游沿，而是思考的是想法方法和做法饰抒，讓我們從這展開我們的行程，如何讀書诀黍，我們要完成的就是這樣一個旅途袋坑。
話說這周游世界，所謂周游世界眯勾，那就是旅游啊枣宫，既然你出去旅游有沒有想過旅游是以什么形式婆誓，那能有什么形式啊也颤？它一種叫參加旅行團(tuán)洋幻，第二種呢叫自由行，他第三種叫深度領(lǐng)略我呀翅娶，還真跟這個不同的出去旅游回來的人文留，尤其是長假結(jié)束之后跟他們交流過，交流的結(jié)果是這三種都有竭沫，然后我聽他們給我講講旅游見聞厂庇，誰講的時間最長，那深度領(lǐng)略的回來講的最長输吏，他能具體講吃了什么，他能具體講看到了什么替蛉？他能給我看具體的相片贯溅。并且告訴我他具體收獲了什么。那最少的收獲躲查，參加旅行團(tuán)的它浅，而且他多數(shù)說的都是抱怨的是什么旅行團(tuán)又吵架了，什么什么誰在旅行大巴上跟誰不高興了镣煮，誰和誰睡覺了姐霍，他說的都是不開心的事兒，而這深入領(lǐng)略說的都是他想要的是典唇，接著我就進(jìn)行了一個比較术吝，我發(fā)現(xiàn)了這參加旅行團(tuán)的出去的人履腋，他沒有主動性，你帶我去哪我就去哪兒，你怎么安排我就怎么安排毯侦，而且深度領(lǐng)略的人呢，他之前做的攻略他是有目的而去的练对，自由行介于兩者之間說的長比參加旅行社的長少比深度領(lǐng)略的少来农，而真正。自由行不能分辨出方便來乘盼。沒錯升熊，讀萬卷書，行萬里路是一樣的绸栅，當(dāng)你踏上旅程的時候级野，就如同你翻開一本書，你翻開這本書意味著什么阴幌，意味著你要踏上旅程了勺阐，踏上旅程的時候就有三個點卷中，這三個點就是您帶著目的嗎？還是說我無論如何都得把這本書讀完渊抽，你是已經(jīng)出發(fā)了蟆豫，總是要把它讀完還是不行，我出發(fā)的時候就知道要去看什么要去吃什么的懒闷，還是說到那兒再說十减，見機(jī)行事，那么讀書很多很多人的方式都是自由行的方式愤估，既沒有人安排你參加旅行社帮辟，到這一章該停下來了，到這一章應(yīng)該快玩焰。到下一張應(yīng)該照張相啊由驹，這部分應(yīng)該有個解說，參加旅行團(tuán)的人起碼還有解說自由行昔园，80%的讀者是自由行蔓榄，拿起一本書沒有目的，也不能完全沒有目的默刚，你的目的是有的甥郑，很多人拿幾本書的目的無非是三種。第一種是看到同事在看這本書荤西，而同事還說了好第二種情況澜搅，就是聽了講座，看了不認(rèn)識人說這本書邪锌，說到書中細(xì)節(jié)之處有收獲之處勉躺，你有觸動，他能有收獲觅丰，你也能有收獲赂蕴，第三種是結(jié)合自己眼前的問題來看書，我現(xiàn)在的孩子教育有問題舶胀，數(shù)學(xué)不好了概说，找一本有沒有教育數(shù)學(xué)的書，這是第三種嚣伐，很像是深度領(lǐng)略糖赔，但是很有可能會陷入?yún)⒓勇眯袌F(tuán)，因為這本書就告訴你去那兒能玩這個轩端，可是沒人教你又進(jìn)入了自由行放典，所以讀書目的無非就是三種，同事說好自己來翻一翻這是。這是從中線講座奋构，有專家說好壳影，這是權(quán)威性眼前要解決問題，就是自己的這個目的更明確一點弥臼，這就跟旅游是一樣的宴咧，你這跟旅游一樣的，第二點就體現(xiàn)出來了径缅，你用力多少和成效是有一個比例關(guān)系的掺栅，你用力有多大？深度領(lǐng)略纳猪，用力較大用力較大氧卧，是不是意味著成效要大，那么深度領(lǐng)略的人氏堤，通常來說沙绝，在剛?cè)ヒ粋€地方旅游的時候，由于他事先做了攻略鼠锈，通常來說他一出發(fā)就會得到很多的回報宿饱，成效很高但是隨著你這種業(yè)余狀態(tài)近。盡管是做攻略了脚祟，盡管是參考了網(wǎng)上各種各樣的說法，但仍然是一種業(yè)余狀態(tài)擬人强饮，你要繼續(xù)用深度領(lǐng)略的狀態(tài)由桌，就會陷入深谷，再也成長不起來邮丰，你用力再大也成長不上去了行您，這時候需要的是什么？需要的就是一個專家剪廉，就是一個真正當(dāng)?shù)囟械娜烁嬖V你玩的真正的是文化的深度娃循，絕不是。lp這本書上就是孤獨的星球旅游指導(dǎo)手冊這本書可以讓你成自深度領(lǐng)略自由行的攻略斗蒋，他抓不住深度的與你自己能夠結(jié)合起來的特色捌斧，這個時候就需要的是專業(yè)領(lǐng)讀因此閱讀一本書，根據(jù)你的目的不同泉沾，你會有不同的三種形式捞蚂，就像旅游三種形式一樣，但是無論哪一種形式跷究，你在出發(fā)的路上都會遭遇一個深谷姓迅，這個山谷就是讓你再也沒有收獲了，想一下你讀了那么多書，是不是越來越覺得讀書不能對你有多大幫助啊丁存，早期讀書對你有幫助肩杈，但是這目的是有吧。后來老毒老毒解寝，你的幫助始終上不去扩然，為什么有人讀書讀完以后那反差變化極其明顯呢，就好像生了一節(jié)課是的编丘，就好像思想他的認(rèn)識他的事情的整個看法解決眼前遇到的与学，無論是工作問題，生活問題還是管理問題嘉抓，企業(yè)問題索守，都直接多了不同的境界，甩出好幾條街去抑片，這是因為他有專人輔導(dǎo)他讀書卵佛。再說一遍行車，行萬里路如同翻書和翻萬卷書旅游也你需要的是專業(yè)導(dǎo)游敞斋，本地的懂你的讀書你需要的是精讀的領(lǐng)路人截汪，這領(lǐng)路人了解你知道把你帶到什么樣的地方去，才能讓你收效最顯著植捎，印象最深刻一本書讀下來衙解，你留下了鮮明的觀點，你形成了自己堅定的認(rèn)識她焰枢，徹頭徹尾的改變了你對事情的若干看法蚓峦，如同蟬由一個階段脫繭變成一個全新階段一樣，你讀完一本書就褪去了一層皮济锄，你有暑椰。你有一個生命階段，上升到下一個生命階段荐绝。
閱讀他是個較真兒的事兒一汽，較真兒的事兒誰才能叫真兒，我告訴你了呀低滩，精讀專家精讀專家會給你四漸覺知的是叫你參考第一個叫閱讀動機(jī)召夹，第二個叫閱讀目的，第三個叫閱讀習(xí)慣恕沫，第四個叫閱讀方法如何閱讀一本書戳鹅，你這四個方面必須得聽住他，第一個叫閱讀動機(jī)昏兆，夜路東區(qū)是比較抽象枫虏，我想成長妇穴，我知道讀書能讓人成長，這是抽象的含糊的隶债，因此動機(jī)都是抽象的腾它，含糊的，比如說溫飽就是抽象的死讹，老是溫飽還抽象瞒滴，對啊，沒說你吃什么赞警。只是說保溫只要吃東西妓忍，它具體不具體目的目的具體目的我要知道，我要帶孩子愧旦，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)不好有沒有書能幫助提高孩子的數(shù)學(xué)成績世剖，我要養(yǎng)花我有沒有什么書讓我把這養(yǎng)花養(yǎng)好，我當(dāng)著經(jīng)理銷售部門經(jīng)理笤虫，我想知道管理一個20個銷售顧問的人旁瘫，真正要有哪些方面去入手，這叫目的琼蚯，你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了酬凳，這目的更加具體。這個目的更加結(jié)合眼前的情況遭庶，眼前的情況就是實際的我們自己能夠看到的叫眼前呢是實際生活中出現(xiàn)的a閱讀動機(jī)通常都抽象不含糊抽象含糊宁仔，甚至有的時候這個動機(jī)是沖動，比如你看見人家在那兒拼團(tuán)呢峦睡，集中采購呢翎苫，打折呢，尤其是到各種節(jié)赐俗，你也買了一套12本回來，然后你翻過嗎弊知？你那沖動勁兒熱情高漲的時候冷卻了過去了阻逮，也就是說閱讀動機(jī)是人積極向上的一種表現(xiàn)，是人在營銷的時候被調(diào)動起來了秩彤，你看到傳播刷好的事被燃起了對梅叔扼。美好事情的向往，那些去健身房的人簽一年的協(xié)議漫雷，交一年的會費的人瓜富，他去yy了幾次，他欠會費的時候他想的是一年去幾次降盹，一年過去了与柑，他真正去了幾次，我問你參加一個會議的會議，介紹一本書价捧，孫老師講媽媽教的數(shù)學(xué)講的時候聽課的可以做到百分之百轉(zhuǎn)化率啊丑念，在現(xiàn)場讀書會現(xiàn)場來70個人，聽孫老師講媽媽教的數(shù)學(xué)會賣出去80本書结蟋，超過百分之百的轉(zhuǎn)換率脯倚，可是之后呢，他買的時候想的是我一定要認(rèn)真看嵌屎，可是之后我問過他們推正，他們看了多少頁呀有有十個左右全都看完了，真的每天用半小時用宝惰。用了十幾天的時間植榕，嗯，把它看完了掌测，有的扎一猛子在三個小時看完再也沒拿起過内贮，這就是一本書到你手上的命運，你回頭想一想汞斧，看看你家的書架上那些書夜郁，你敢說哪一本你真的不在事后看的過程中，能夠與你購買時候的想法所吻合的粘勒，如果是這種情況的閱讀動機(jī)竞端，你丫書對你沒什么幫助，你以后不用再買書了庙睡，那么什么樣的閱讀才行呢事富？要有明確的閱讀目的，我已經(jīng)講得非常清楚了乘陪，他不是簡簡單單的自由行统台，他是帶著目的的深度游，我就想啡邑。我去的雪場我一定滿意贱勃，我就想滑雪，好多人都去黃山了谤逼，我也去贵扰，你知道去黃山看什么日出啊，看到了嗎流部？沒啥看頭戚绕，你看到了嗎？哎喲枝冀，起大早我都困了舞丛，明白了嗎耘子？你是被眾人大眾的認(rèn)為那兒應(yīng)該看日出，你不知道去黃山與你自己結(jié)合瓷马，你想去干嘛拴还，而我自己結(jié)合，我擅長滑雪欧聘，我就要去北海道我就喜歡下大雪片林，別人抱怨說交通不力，我可高興了怀骤，走不了费封，我就在這劃了，這才是真正深度游er閱讀目的蒋伦，如果不能跟自己結(jié)合弓摘，你想都別想我在這兒給你講閱讀是較真兒的，強調(diào)的就是什么強調(diào)痕届。強調(diào)的就是帶著明確的韧献，能夠解決眼前的一個困惑的目的而且翻開一本書，接著我們才去談頁研叫，閱讀習(xí)慣锤窑，閱讀習(xí)慣，無非三種嚷炉，那就是一口氣渊啰，第二種就是定量。第三種就是飽了算一口氣申屹，多數(shù)讀古玩绘证，一口氣這種方法多數(shù)都讀不完，定量的方法多數(shù)來說是更專業(yè)的讀書方法出去哗讥，業(yè)余的人學(xué)不會嚷那，初期業(yè)余的人掌握不了這樣的情況就是定量，他的要求是很高的杆煞，那么還有一類人采用的輸出方法是魏宽，就是這吃飽了算，吃飽了飯就跟吃一頓飯一樣索绪，我吃飽了你就完了湖员，我眼睛餓嗎贫悄？我就談?wù)劤燥柫巳鹎@是適合絕大多數(shù)人讀書的方法，盡量是一種閱讀習(xí)慣窄坦，你要想培養(yǎng)這個習(xí)慣唤反，沒有21×3凳寺。一二十一天三本一本21天，并且你有專家?guī)泐I(lǐng)航彤侍，你才能知道訂量的竅門兒和定量的要點肠缨，那么你不要一口氣滅火器經(jīng)常是中途放棄的，因為她讀不完盏阶，通常一口氣試讀獨到晒奕，術(shù)語很多意思開始講，糾纏在一起讀不通了名斟，他就開始放棄了脑慧。每一本書都有放假的頁碼，你再也沒拿過砰盐，或者在拿的時候等了很長時間才會再拿起來去找找沒有讀完的那些書闷袒，去看看你停在了哪一頁，這都是一口氣一口氣的特點岩梳，都愿意從第一頁讀到最后一頁囊骤，其實這恰恰是讀書錯誤的方法，首先你面臨的是兩種習(xí)慣的改進(jìn)冀值，第一種吃飽了算也物，第二種定量定量，你可以跟著藏族文化的sm呢池摧，去跟隨專家定量讀書21天讀一本你要完成三本焦除，你定量感覺就提高了，那么你現(xiàn)在不能做到從一口氣立刻改為吃飽了算作彤，如果是要吃飽了算膘魄，就不是從第一頁到第二頁到第三頁到第四。按照順序到100頁這樣讀就不是這樣的目的竭讳。這就到了閱讀方法创葡，閱讀習(xí)慣，吃飽了算了好的人绢慢。是結(jié)合自己的問題灿渴，只要問題得到解決，這本書就算沒白讀就讀完了趕緊讀下一本胰舆，為啥讀下一本吧丁？出去清問題了呀缚窿，我教育問題解決了棘幸，我時間管理又有問題了，我時間管理有問題倦零，我工作中銷售又拿不到訂單了误续，銷售拿不到訂單了吨悍，我車又壞了，車又壞了蹋嵌，我又想搞投資育瓜。你按照不同的目的去讀不同的書，就算一本書沒讀完也沒問題栽烂，誰說過一本書一定要讀完呢躏仇？誰說一本書要幫助人，是必須把它讀完的呢腺办？這就是你真正理解钙态，我在這兒跟你講的越多，是一種思想方法論菇晃，是取決于為自己的提升為自己的問題針對性服務(wù)的我當(dāng)我要講營銷的時候册倒，我只要看營銷的書，我都看了磺送，我能講一下解決渠道問題驻子，那么在營銷領(lǐng)域里面我學(xué)沒學(xué)過渠道啊，學(xué)過那渠道內(nèi)容只有60頁估灿，那本書有400多頁呢崇呵，那60頁不足以解決企業(yè)的。渠道問題沒事啊馅袁，買上五本專講渠道的書域慷，這五本是不是從頭看到尾呀不是因為我這60頁看不這五本講渠道的，我都找出它的特色來汗销，可能每本只看了30頁犹褒，還有一本就看了五頁，已經(jīng)構(gòu)成了我對渠道的深度了解弛针，既有廣度又有深度叠骑，又有高度，而這么看書又具備了速度削茁，所以讀書方法是圍繞著廣生高速展開的宙枷，當(dāng)你能這么展開的時候，我們說閱讀的較真兒茧跋，你應(yīng)該找到點感覺了慰丛。
讓我們來看看這閱讀動機(jī)的分類和閱讀動機(jī)的深入。讀書與行路讀書如何讀書呢瘾杭？如果我們把讀萬卷書诅病，行萬里路，比做一回事，那么我們就要考慮三個點睬隶。第一個讀書和行路中，他的目的是明確的页徐。你從出門兒上班下班兒回家這都是確定的方向苏潜，目的性非常強。所以你回去的速度就是衡量你達(dá)到目的的一個衡量指標(biāo)变勇。同樣讀書也是可以從這個角度出發(fā)恤左，你的目的是什么？完成目的所要的速度又是多少搀绣？第二飞袋，你完成的方法呢？走路去上班還是騎自行車或是坐公交車還是開汽車链患？走路也要有方法要保持平衡巧鸭，目視前方，躲開障礙物麻捻，繞開陷阱纲仍。騎自行車也是需要方法的，要推車上車下車騎車加速減速贸毕。讀書也是一樣郑叠，也需要有加速過程，減速過程你都考慮過這些嗎明棍？讀書有推的過程乡革，往向上的過程嗎？讀書還可以摊腋，像開汽車一樣沸版。也可以騎馬的方式。第三條閱讀有具體做法嗎兴蒸？就是具體的動作推穷，有針對性的動作，這才是有針對性的讀書类咧。我們這里講的讀書指的不是教科書馒铃，指的是你不上學(xué)了，看的其他的所有的書痕惋。
什么叫想法区宇，想法是驅(qū)動人們最核心的根源，但想法是停留在腦海中的值戳，在腦海中我想讀一本書议谷，我想通過這本書取得自己的業(yè)績的提高，或者是提升自己的競爭力堕虹，或者是改善自己時間使用的方式卧晓，這些都僅僅是你的想法芬首，他在你的腦海里想法，別人看不見逼裆，你自己也看不見想法會占用時間郁稍，但是占用的并不多，想法有時一瞬間就過去消失了胜宇，想法并不重要耀怜，那么什么才是重要的，我們接著看這方法方法是什么桐愉？方法是緩解這些環(huán)節(jié)就是有一個步驟财破，接著一個步驟，這些環(huán)節(jié)是有一定的次序連接的次序是指的第一步這樣做从诲，第二步那樣做左痢，你家住三樓，你肯定先登的一樓的樓梯系洛，而不會登二樓的樓梯抖锥，要上到三樓要走一樓二樓這些就指的是環(huán)節(jié)你想法是在腦海里的。方法是環(huán)節(jié)和次序碎罚，你具體做不做得到又是怎么做的磅废，這是另一回事，而這一回事兒就是做法荆烈。做法是由行動決定的拯勉，需要看到你具體的行為，比如說翻書是一種行為憔购，拿著比翻書宫峦，這又是一種行為，不僅拿著比還在書上看到的第二畫橫線玫鸟，不僅畫橫線导绷，你還在空白的地方寫字，不僅寫字屎飘，你有的時候還會撕一張紙貼在這一些頁上妥曲，貼一個標(biāo)簽，讓你之后快一個快速找到他钦购，這都是行為的行為緊扣著你具體的方法檐盟，而方法是落實想法的方法，能夠落實你的想法押桃，有一些人讀書其實呢是被想法驅(qū)動葵萎，但是并沒有所依據(jù)的方法，當(dāng)然。也缺乏具體的做法羡忘，沒有具體做法谎痢，沒有行為，因為都是在翻著書在那看卷雕，花了四個小時节猿，一本書看完了往那一扔，三天以后過去你的記憶體大腦中是有機(jī)一體的爽蝴，被刷新了，刷新就是沒了纫骑，消失了蝎亚。我們讀書與行路，通過讀書與行路開始先馆，只去比較比較晚发框，以后我們思考的可就不僅僅是比較讀書與行路，而是思考的是想法方法和做法煤墙，讓我們從這展開我們的行程梅惯，如何讀書，我們要完成的就是這樣一個旅途仿野。
話說閱讀啊，它需要具備一種思維方式循衰，這種思維方式是在以閱讀一個字一個字的時候形成的铲敛，比如說閱讀思維這四個字，第一你知不知道樂会钝，你知不知道讀你知不知道伐蒋？你知不知道為你這四個字全認(rèn)識連起來，你知道是什么意思嗎迁酸？月就是關(guān)起門來用眼去看東西毒是什么意思呢先鱼？不是說話，是賣給你的話奸鬓，是賣給你的言論四是什么意思焙畔？這是我們新上的田力，老惦記著我外面的田種什么串远。為什唯獨是方法是哪一層宏多，我剛給你展示了閱讀中一個重要的動作叫文字烹飪大米，你不能直接從你那里打開就往嘴里塞澡罚，因為那叫生米伸但。其實你打開一本書，第一行第一字當(dāng)你讀完這一句一段始苇，但是你沒烹飪它們砌烁，剛才我對閱讀思維做了第一層烹飪就叫做解構(gòu)每一個字實際上我教你的是什么筐喳，就是在使用理解力理解力是什么催式？理解力就是對一個字的深入的認(rèn)識，這個字認(rèn)識字避归，第一層你不是只認(rèn)字兒荣月，是這個字兒在這兒是什么意思？他就到了第二層閱和讀加起來閱和讀加起來是我以前看完了以后梳毙，我說出去的話能夠賣出去哺窄，我眼睛看完了以后我出去說的話能夠賣出去，能夠給我產(chǎn)生利益账锹，這是閱讀萌业，你什么時候？你什么時候從這個角度理解閱讀這兩個字的思維奸柬，是我店里一試電機(jī)的層次不同生年，那怎么理解？閱讀思維就是我在烹飪一行話的時候廓奕，我對他進(jìn)行第一層加工抱婉，我對他每一個字連接就行档叔，一是進(jìn)行加工，詞匯詞匯連起來形成的意思第三層段落與段落之間是什么關(guān)系蒸绩？使用理解力的要點它如同爬山衙四，他是陡峭的，厲害患亿，要費力還有風(fēng)雨有很多人讀書使用的是記憶力传蹈，記憶力就會有一個困難，因為記憶力會堆積的狀況下陷入深谷深谷是你記憶中的東西步藕，一下寄了幾百個單詞卡睦，突然有一天。一天什么都記不起來了漱抓，我們把這個叫做記憶生活表锻，有一天記憶抗拒你的原本的記憶裝置，我們大腦一片空白乞娄，就是大腦對記憶積累過窄的一種反射大腦回與回旋瞬逊，回紋出現(xiàn)了交織交織在一起，就如同刷新一樣空白了仪或，所以讀書是不能使用第一記憶力的确镊，記憶力就如同你把你紙一張一張疊起來進(jìn)行不進(jìn)行對它加工沒有意義，當(dāng)然大家已經(jīng)不會選擇第三種閱讀思維了范删，就是被動導(dǎo)游被動導(dǎo)游的模式蕾域，不過就是被安排免稅店上車睡覺，下車拍照到旦，這沒有什么意義旨巷。而真正閱讀思維是烹飪文字，我已經(jīng)教你了添忘，什么是烹飪文字采呐，就是三層第一層每個字它本身的內(nèi)涵和外延，第二層是組成詞匯以后的關(guān)聯(lián)搁骑，第三是段落與段落的內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)系可能有什么斧吐，可能有并列的在說一件事兒也可能有順序的在說一件事兒，至少有并列有順序兩種段落關(guān)系仲器，那么你在烹飪文字的時候到了這個第三層嗎煤率？
閱讀方法越界閱讀方法的核心就是先評估你現(xiàn)在在用什么方法？第一個評估現(xiàn)有的你用多長時間讀書以及讀書的節(jié)奏乏冀，讀書時間指的是你一天用三十分鐘來讀書蝶糯，讀書節(jié)奏指的是我翻一頁，這一頁是400頁的話煤辨，400個字這一夜是用30秒鐘這節(jié)奏很多當(dāng)做速度裳涛，我把它當(dāng)作節(jié)奏木张，有的人這十頁紙每一頁用30秒，在第11頁到12頁端三，每一頁卻要用三分鐘舷礼，這就叫節(jié)奏，這節(jié)奏就紊亂了節(jié)奏不對形式郊闯。以現(xiàn)有的形式方法是什么妻献？是讀完了就過去了，通常做坐著等車团赁，還是坐在桌前還是有桿筆育拨，甚至你不僅手里有桿筆，還有個筆記本欢摄，要不就是你熬丧，不過就是在手機(jī)上讀一讀那么就是一個休閑的形式，而不是一個較真兒的形式怀挠，也不是一個認(rèn)真嚴(yán)肅的形式析蝴，那如果你是休閑的形式，就不要指望通過讀書改變你什么绿淋，不要指望讀書解決什么問題闷畸，因此閱讀方法的第一條是對自己目前時間節(jié)奏形式進(jìn)行一個評估，把你的心時間嗯現(xiàn)有的寫在紙上吞滞，想想你的目的佑菩，第二個想想你的目的是沖動。跟風(fēng)型結(jié)構(gòu)更新還是投資型投資嘛裁赠，如果你是投資殿漠，你就應(yīng)該考慮一下你對應(yīng)的模式是速度自由行還是深度游的模式，比如說你要是解決銷售團(tuán)隊的管理問題组贺，速度自由行都不行凸舵，你得是深度游祖娘，比如你要寫一篇文章失尖，最近要寫一篇關(guān)于市場經(jīng)濟(jì)的文章，這樣你可能要快速消化掉十本書渐苏，你就要采用速讀的形式掀潮，這就是閱讀方法有速度，還有自由行琼富，通常在處理小說的時候自由行比較好仪吧，但是自由行也要看你的時間節(jié)奏和形式，我會講給你自由行的時間節(jié)奏和形式是什么樣兒鞠眉？深度游最好深度游薯鼠。深度游通常來說就是精讀择诈，今讀詩啊，有導(dǎo)游的賣書我來領(lǐng)讀影響力出皇，你會來體會一下是什么樣羞芍，當(dāng)然還要取決于你的發(fā)展模式，就是閱讀過程中你自己的人生的發(fā)展模式和你的職業(yè)的發(fā)展模式郊艘。你到底是在人生網(wǎng)上荷科。往上走還是求得人生的安穩(wěn)，還是求的人生的下滑避免下滑纱注，我想問的是基礎(chǔ)積累的規(guī)劃基礎(chǔ)積累畏浆，比如比如你要讀的是時間管理，其實最基本的你要解決的是事物的分類狞贱，還牽扯不到時間呢刻获，取決于你對眼前自己的事情的。于是它是一個思維方法的分類瞎嬉，這就叫基礎(chǔ)積累直接去時間讀管理的書你都不會将鸵，我們接著說，如果你要銷售解決銷售管理問題佑颇，你可能笑積累心理學(xué)還不能快速解決你的問題顶掉，快速解決問題，你可能更應(yīng)該看一本如何解決一如何員工癱瘓挑胸，這會不會這就是成長第一季痒筒，但這些解決眼前問題，你一定要去積累一個成長的遞進(jìn)心理學(xué)茬贵，比如說職場心理學(xué)簿透，當(dāng)然你也可以用前途俯視來看，如果你是25歲到35歲解藻，你真正的前途是45歲風(fēng)光你還有3到5年的積累來用前圖老充，45歲的樣子。映射眼前25歲的你螟左，看看該讀什么書啡浊，閱讀方法是變化的，他的方法就在于審視現(xiàn)有的目的還有發(fā)展模式來確定你采用什么樣的閱讀方法胶背。
我們來談?wù)勊季S巷嚣，讀書一定是帶著思維的思維的，第一條是當(dāng)你讀一本書的時候讀這句話钳吟，我給你找了一本書廷粒，就這句話同時我還在動物學(xué)習(xí)開設(shè)了計算機(jī)編程相關(guān)的課程，通過這門課程我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力的確存在著巨大差異，眼前就這么一句話坝茎，這句話是源于一本書叫做道金斯傳涤姊，我的科學(xué)生涯，我就跟你說這句話嗤放，當(dāng)你閱讀的時候砂轻，你應(yīng)該具備什么思維，什么叫思維斤吐，就是思考的一種模式搔涝，來你讀這話的時候，你的模式第一個模式是來龍的原和措，第二個模式是預(yù)判去麥地所來龍的原庄呈。昨天的之前的橋段同時在聽這句話，當(dāng)你讀完這句話的時候派阱，你腦海里應(yīng)該能記得你這句話诬留，以前這個人這個作者是一個什么樣的講師，那是開什么課的贫母，他開這個課和他同時開的計算機(jī)課又有什么關(guān)系文兑，這就是之前的橋段，如果你不知道之前的橋段腺劣，那你看這段的時候绿贞，表層意思是他開了一門課發(fā)現(xiàn)了學(xué)生能力差異，實際的意思是開的課非常廣泛畫類語言你在預(yù)判去派出所明天之后的恩仇橘原，往后這段往后要說什么籍铁，往后就要說到他能開不同跨領(lǐng)域的課，就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不具備跨領(lǐng)域的能力趾断，就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的能力存在巨大差異拒名，而這。而這巨大差異芋酌，他有可能他去想著原因增显，還可能對他的影響，僅僅讀這一句話脐帝，你能夠想到之前的橋段之后的恩仇同云，可能放什么方向發(fā)展，你這個閱讀思維就建立起來了腮恩，閱讀思維本質(zhì)上說就這么簡單梢杭，陷入到任何一個段落的時候，你都能將這個段落的表層文字意思跟之前的進(jìn)行連接秸滴，根治后進(jìn)行預(yù)判讀書當(dāng)你有了預(yù)判的意識，我先不說能力你先得記著募判，你要預(yù)判荡含，你在閱讀的時候你的思維就不是單層的人認(rèn)字又具備了烹飪的能力咒唆。
正的對段落策略開始。這里面涉及到我講的節(jié)奏释液，不同段落的閱讀速度全释，你有了速度就能夠通過速度來調(diào)整你的深度，速度太快误债，沒有深度浸船，但是速度太快可能有高度速度快，速度快遇到了遇到的波瀾和挫折寝蹈，你能打出高度來李命，突然一下你這沒懂你要么跌入深洞要么騰空而起當(dāng)然速度慢會有廣度，你想一想就知道了箫老，如果行駛的車慢封字，你看的是漸遠(yuǎn)行駛的車快，你看的視線進(jìn)出極其模糊耍鬓，這是告訴我們廣深高速阔籽，廣深高速是用來傳孤段落上策略規(guī)劃。我哪個段落應(yīng)該管哪個段落應(yīng)該申哪個段落要有高度哪個段落隨便翻翻就行了牲蜀，你一旦知道迅速翻翻就行了笆制，就一個從容輪空的策略，從輪空涣达，也就是說當(dāng)你看到一個章節(jié)的前三段项贺。直接看這個章節(jié)的后三段，這個章節(jié)的中間輪空峭判，用自己的思維去捕魚开缎，就當(dāng)我不看了，就當(dāng)用我的思維填充中間的內(nèi)容林螃，我就等于看懂了奕删，這就是段落策略的一個簡要的規(guī)劃，那么你在閱讀的時候有過這個意思嗎疗认？我要問的是意思就是知道自己應(yīng)該做個規(guī)劃吧完残，知道嗎？還是讀的時候已經(jīng)忘了横漏，僅僅是多了谨设，那你的思維太擔(dān)心成了現(xiàn)在隨便一個CPU都是多線程的，都是多核的缎浇。
我現(xiàn)在正知道了我在讀書方法上扎拣，我更希望多的是能夠明白更多的時候想想自己的處境就是你面對的是什么樣的困難，其次你具備的閱讀能力，我舉例像金字塔原理是你不該讀的二蓝，因為它的難度太高了誉券，這難度高會體現(xiàn)在很多方面，比如說里面有很多術(shù)語是絕大多數(shù)人覺得難的刊愚，第二個段落與段落之間的邏輯控?zé)籼罅擞桓@個空當(dāng)一大就跳躍了很多事，這是思維跳躍比較大鸥诽，你有些事兒你補上沒事就銜接了商玫，沒法銜接，這意味著你跳過每一個樹樁的時候牡借，樹樁的距離太大了拳昌，你的腳步邁不了那么大，你根本接不過去蓖捶，于是在讀書方面這個出發(fā)點地回，一個是孤注一擲，意志和想法俊鱼，我想通過讀書提高自己刻像，卻沒有方法，還有閱讀需要一個專業(yè)的動作并闲，那就是具體的做法而做法最終會變成你讀書的習(xí)慣细睡，如何閱讀一本書，不如從閱讀習(xí)慣來看帝火，你應(yīng)該有什么樣的閱讀習(xí)慣溜徙，而方法論的起源是自我處境與能力是否匹配，或者與你的期待是否匹配犀填，你期待的明天蠢壹，讀書改變明天具體嘛，如果不具體九巡，那你的方法也是不會有針對性的图贸，所以我在這兒談的是想法方法和做法。
習(xí)慣二就是閱讀的動作就如同景點一樣，你到新城幾點鐘氢烘？你是不是會照張相作一個標(biāo)記怀偷，這就相當(dāng)于你手上是不是有一個書簽，應(yīng)該有一部只一個書簽播玖，你是否做編著書總是有空白的地方椎工，你是否會在空白的地方寫關(guān)鍵字是甚至我們再深入一步，你是否有符號黎棠？有沒有符號這種約定就是編著預(yù)期何時當(dāng)你寫出編著的時候晋渺，再讀到后面的時候，有可能核實你的這些編著脓斩，印證了你的推測木西，你的閱讀水平和能力就提高了，那么緊點兒随静，這個地兒我還要再來八千，你有沒有書簽標(biāo)注這個地兒在全書讀后還會再回來看一看一本200頁的書你能不能做到吗讶？其中至少有20個20個書簽編著書簽的標(biāo)注，你能不能編注字超過400個恋捆，這是閱讀的動作照皆，更高水平的閱讀動作就是你的筆記，筆記會夯實你的理解沸停。筆記也通過了膜毁，自我理解上對內(nèi)容的自我答疑，讀書的作者不會站在你的面前愤钾，你有了疑問只能自己去解決瘟滨，只能在書這本書都是作者的這本書之間去尋找解題的線索和思路叫自我答疑，所以寫筆記是一個重要的深入理解的動作能颁，那么習(xí)慣二的就是這閱讀動作你有沒有書簽煙柱和筆記杂瘸。
書本身也有場景刃榨，要很好就要過期了弹砚，這就是輸自己的場景這本書書壇的事兒都是50年前的事兒双仍，這本書談的是是一個遙遠(yuǎn)的巴西的事枢希，這就叫過期了，要不錯而紅的兒童的這樣很好朱沃。于是在決定一本書該不該讀的時候苞轿，在第四個習(xí)慣就是拿書之前要翻閱必要的說明。盲目遵醫(yī)囑就會死人很多了逗物，什么是用藥說明搬卒，第一個是這本書的封面和封底，就是一些人的意見和書的關(guān)鍵內(nèi)容翎卓，那么他跟什么匹配契邀，就是跟你的閱讀目的是匹配的，這是第一個閱讀說明通常的封面和封底失暴，第二個閱讀說明就是讀過的人怎么說注意如果的人怎么說是你認(rèn)識的坯门，讀過的人怎么說不是媒體，第三才是媒體閱讀重要說明逗扒，用藥說明是美帝媒體怎么說古戴，然后你認(rèn)識人怎么說，很關(guān)鍵你認(rèn)識人可能說場面驚心或者內(nèi)容曲折或者作者很牛矩肩，可能說現(xiàn)在很流行根據(jù)用藥說明现恼，你來確定你該讀什么樣的書，該不該讀這本書該用以及該用什么樣的姿勢黍檩，該用什么叉袍？該用什么樣的讀書深入法，四種習(xí)慣講完了你就應(yīng)該知道如何閱讀一本書的目的動機(jī)方式場景刽酱，以及適不適合我這些都做完喳逛，我們才能真正的深入去讀一本書。
這讀書有很多疑惑肛跌，你推薦我讀什么書艺配，我一般都不會給人推薦過察郁，我不知道你的閱讀能力，你的水平转唉，這就如同我去過27個國家地區(qū)你推薦我去哪個地方皮钠？我不知道你喜歡什么，你出去旅游時什么目的赠法？我不知道你用幾天你的經(jīng)濟(jì)情況麦轰，你的能力，是我沒法給你推薦圖書的砖织，但我不知道你自己的你的你在閱讀能力的時候我再給你推薦讀書款侵，純粹就是耽誤，你純粹就是不知道病情的情況下侧纯，隨便給開一個藥方新锈，沒有一本能夠成功的書，適合所有人看的地兒眶熬，你自己的讀書的想法實在嗎妹笆？實在是指的是什么意思？指的是娜氏。真的是你姐姐的眼睛拳缠，你眼前的問題嗎？如果你姐看書贸弥，目的只不過是跟風(fēng)投機(jī)窟坐，那么你不需要多說，讀書很有可能對你來說是一種人格的美顏绵疲，是一種人格的化妝而已哲鸳，表面上好像很有學(xué)問，其實只不過是裝樣子最岗，第三個醫(yī)生閱讀速度有要求嗎帕胆？沒有要求閱讀，可長可短可快可慢般渡，閱讀速度可以是一口氣懒豹，也可以是番茄閱讀要有頭有尾嗎？不需要有頭有尾驯用，我剛才給你說了脸秽，解決自己的閱讀的實際目的，所以說如何閱讀一本書不是叫蚊子蝴乔，而是針對自己的目的去烹飪蚊子不是腳不是咽到嘴里是烹飪记餐，是烹飪完了再放到嘴里。也就是說不是叫到自己的腦海里薇正，而是家公蚊子加工的過程中片酝，你最后會得到加工的結(jié)果和意圖囚衔，所以四種迷思我不推薦讀書，我追求的是讀書的時代目的雕沿，我追求的是不需要速度可快可慢练湿，我追求是不需要有頭有尾可以讀完了，指讀30頁审轮，趕緊去讀下一本肥哎。
在讀書啊，就如同行路樣行路需要一個景點坐標(biāo)疾渣，您不知道坐標(biāo)你去哪啊篡诽，行路如果是開車出去，就如同你讀書自由行榴捡，路線需要規(guī)劃杈女，重游故存疑。該重游的地方要標(biāo)簽薄疚，存疑的地方要做編著碧信，檔位調(diào)整指的是快慢，快慢是你可快可慢也可停也可加速街夭，也可下來走一走也可中間唱一段直升機(jī)路標(biāo)與心路是什么意思？你開車中一定要看路標(biāo)到哪兒了一樣躏筏，你讀書有沒有新路板丽？一定是一個腦圖，老圖指的是關(guān)鍵詞趁尼，連接關(guān)鍵詞連接關(guān)鍵詞埃碱，更多的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞之間的鏈接酥泞，或者這些關(guān)鍵詞之間的展開砚殿，就是你對這本書最深刻的一種認(rèn)識，當(dāng)你對這本書認(rèn)識非常清晰的時候芝囤，這本書就變成了你腦海中的一個可以參考的似炎，平時為人處。是參考地圖悯姊，讀書就如同行動羡藐，就如同開車，你拿著一本書就如同開車按照自己的目的去行使悯许，采用不同的姿勢仆嗦，采用不同的速度掛上不同的檔位，在不同檔位的基礎(chǔ)上先壕，沿著自己沿著自己設(shè)定的那個速度瘩扼，并且參照著路標(biāo)谆甜，按著GPS的景點目的而去，最后形成一個自己的心路歷程集绰，一條腦圖又出現(xiàn)在你面前了店印，如何讀書，其實就是如何按照這張腦圖來完成一段旅程而已倒慧。
