從事語文教學(xué)七年來，心里也常常思考這樣一些問題:什么樣的教育才適合學(xué)生的全面發(fā)展净蚤？什么樣的教學(xué)才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率今瀑，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲？從去年學(xué)校下發(fā)了《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》屿附，我學(xué)習(xí)了一些章節(jié)哥童，有些收獲也頗有些疑慮。
01.
蔡林森校長的教學(xué)改革模式改變了過去以教師為主压恒、以教為本的模式错邦，取而代之的是以學(xué)生為主、以學(xué)為本伦吠。它的著眼點在于如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性魂拦，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識芯勘，提高能力，求得創(chuàng)新和發(fā)展衡怀。它的精華所在可以概括為四個字“先學(xué)后教”安疗。
“先學(xué)”是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如果在自主學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑問就鼓勵怖现、指導(dǎo)學(xué)生再開展探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)玉罐∨瞬Γ“后教”是指個人探究或小組合作后仍存在問題战秋，教師再去教讨韭，這時的教，就是和學(xué)生一起去探討問題狰闪， 交流對話濒生，進行啟發(fā)指導(dǎo)。 “后教”可以是教師教學(xué)生丽声，也可以是學(xué)生教學(xué)生觉义，郭沫若曾經(jīng)說過，“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)霉撵，自己研究洪囤，用自己的頭腦來想瘤缩，用自己的眼睛看，用自己的手來做何暮，這種精神铐殃】缧拢”這種說法和“先學(xué)后教”的理念剛好吻合域帐。 “先學(xué)后教”帶來的一個效益就是“以學(xué)定教”是整。這無疑是順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要民假，符合學(xué)生的成長規(guī)律的羊异。
“先學(xué)后教”的教學(xué)模式突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，尤其是小組合作學(xué)習(xí)的能力易迹。學(xué)生在課題小組交流過程中平道， 把自己不懂的問題或某一個問題的研究方法與其他學(xué)生討論、交流窘疮。教師給予適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)冀墨，經(jīng)過學(xué)習(xí)質(zhì)疑和小組切磋轧苫，學(xué)生的思路開闊了，聯(lián)想豐富了身冬，思考縝密了岔乔，語言表達能力增強了。慢慢學(xué)會了學(xué)習(xí)嘿歌。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人茁影，這樣通過人人參與討論募闲，不僅輕松學(xué)會了相關(guān)的知識，而且增強了合作精神和民主意識靴患，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的生命力。
總之农渊，洋思中學(xué)的課堂教學(xué)具備以下優(yōu)點：一能發(fā)現(xiàn)真實的問題或颊，并加以解決饭宾；二能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；三能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力徽鼎；四能真正理解知識弹惦，不斷提升質(zhì)量棠隐；五能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣啰扛，全面提高學(xué)生素質(zhì)嗡贺；六能最有效地“培尖補差”；七能確保學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)煞茫。
02.
近日摄凡，學(xué)校要模仿洋思中學(xué)的模式開啟課堂教學(xué)改革亲澡，決議制定出符合本校實際的“本色課堂”教學(xué)模式。
目前學(xué)校課堂教學(xué)中存在諸多問題土全，比如教師教學(xué)觀念落后、教學(xué)的方式方法傳統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)被動等概页。這一系列問題引起我們的反思练慕，同時，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)项鬼，著力打造高效的本色課堂成為廣大教師的共識劲阎。
校領(lǐng)導(dǎo)還提出我們循著理論學(xué)習(xí)——反復(fù)實踐——整改完善的思路逐漸展開“本色課堂”模式的創(chuàng)建绘盟。實行“以點帶面”的方式，即以語文悯仙、數(shù)學(xué)龄毡、英語三科為主先試行探索，再帶動全部學(xué)科落實“以生為本”的本色課堂模式锡垄。
然而沦零，設(shè)想總是美好的，行動落實起來卻難上加難货岭。會議結(jié)束之后路操，分管校長只是安排各科教學(xué)組長帶領(lǐng)本組教師們研討并制定出本學(xué)科的教學(xué)流程。教師們每天忙于自己的教學(xué)千贯，總是難以坐下來集體教研。個人認(rèn)為丈牢，我校想要進行課堂教學(xué)改革祭钉，大體需要做到這幾點:
一、解放思想己沛、更新觀念
蔡校長在書中提到“課改成功不僅是個方法問題慌核，而且是校長、教師思想申尼、觀念垮卓、品行各方面都必須提高的問題。校長师幕、教師真正懂得科學(xué)發(fā)展觀粟按，思想素質(zhì)高诬滩，品行端正，才能老老實實地堅持長期實踐灭将，不斷探索疼鸟、創(chuàng)新，才能上成樸實庙曙、高效的空镜、能實施素質(zhì)教育的好課。”
我校是一所老校捌朴，老教師占絕大多數(shù)吴攒，雖在教學(xué)工作中積極能干、勤勤懇懇砂蔽，卻思想保守洼怔、觀念落后。自我來校任教以來左驾，從未走出去學(xué)習(xí)過镣隶，學(xué)校里也甚是缺乏讀書學(xué)習(xí)的氛圍。我漸漸發(fā)現(xiàn)什荣，教師們?yōu)榱藢W(xué)生的確也樂于奉獻矾缓，但往往都忽略了自身的成長發(fā)展。我們只是拿著自身所擁有的一桶水給予學(xué)生所需的一瓢水而已稻爬！
所以嗜闻，課改之前，首先引導(dǎo)教師有正確的教育思想桅锄，有大膽改革的勇氣和信心琉雳。另外，我們所謂的理論學(xué)習(xí)難道就僅僅停留在一本書上嗎友瘤？即使把蔡校長的這本書看爛了翠肘、學(xué)透了，我們也不過是一個站在一旁看熱鬧的門外漢罷了辫秧∈叮“先學(xué)后教”的具體教學(xué)設(shè)計對我們來說也不過是一紙文字，而缺乏真實具體的感知學(xué)習(xí)盟戏。
二绪妹、長期實踐，探索不停
課堂教學(xué)改革本是一項復(fù)雜的綜合工程柿究。它必然涉及管理邮旷、教育、后勤等方方面面蝇摸，很多人對此都不習(xí)慣婶肩，難以推進办陷，難以堅持。
然而搞課改律歼，貴在實踐民镜。所以我校要決心徹底改革的話，必須拿出蔡校長的魄力苗膝，整體推進殃恒，長期實踐，不停探索辱揭。洋思中學(xué)利用暑假40天的時間培訓(xùn)教師，制定出詳盡的常年賽課計劃病附，邊實踐邊創(chuàng)新问窃。
關(guān)于賽課，洋思中學(xué)嚴(yán)明賽課紀(jì)律完沪、認(rèn)真總結(jié)域庇、獎優(yōu)罰劣。我校是公辦學(xué)校覆积，除了職稱差別外听皿，沒有任何績效考核等等。沒有獎罰宽档，我們教師在課改中極其缺乏積極主動性尉姨，這也是我校推進課改的一大阻力。
03.
在前文中我也提到吗冤，自己只是讀了一本書而已又厉，只是一個門外漢罷了，對課堂教學(xué)模式不免存在著許多的疑慮椎瘟。向來有“教無定法”一說覆致，令我不解的是:為什么一定要為老師們的教學(xué)設(shè)定一個固定模式？每一個學(xué)科都自有其特點肺蔚，每一位老師都自有其魅力煌妈。當(dāng)把這些特色與魅力框在一個模子里之后，會不會就有點作繭自縛了呢宣羊？
更令我心痛的是璧诵，在我難得才遇見語文的詩意、教育的美好姿態(tài)之時段只，在我尚未開始探索自己語文教學(xué)中的美妙之時腮猖，在我還未曾閱讀足夠的書來讓自己這只青蛙跳出井外時，我似乎又要被困進一個牢籠里……
什么是“本色課堂”赞枕？就語文來講澈缺，保持了語文本色坪创，富有語文味的課吧！而模式中的教學(xué)會有語文味嗎姐赡？我細(xì)讀了幾篇“先學(xué)后教”模式的教學(xué)設(shè)計莱预，總感覺少了點什么。少了我們教師的情感熏陶项滑、少了我們師生的精神成長依沮，少了……
我們向往的“本色課堂”應(yīng)該是建立在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)上的，希冀讓課堂成為激發(fā)學(xué)生生命力的場所枪狂，變成學(xué)生自主有效學(xué)習(xí)的自由天地危喉。
浮華易逝虛榮散，洗盡鉛華方為真州疾。愿我們扎扎實實的開展“本色課堂”研究辜限，用我們?nèi)w教師的智慧和共同努力，打造出我們學(xué)校教學(xué)改革的金字品牌严蓖。
