臺(tái)大化學(xué)系教授：陳竹亭。
演講中奴饮，我又想到了姑姑家的弟弟和我的弟弟服猪，小弟認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，高三非要輟學(xué)拐云，一家人的傷痛，雖然站在幾經(jīng)周折去做了廚師近她，不知道會(huì)不會(huì)后悔叉瘩？
付小弟，被我擠牙膏似的粘捎，內(nèi)心根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力薇缅，內(nèi)心也認(rèn)為學(xué)習(xí)是無(wú)用的，因?yàn)榭床坏藉X攒磨，讀書(shū)泳桦、寫(xiě)作對(duì)他來(lái)說(shuō)都是痛苦的。
演講中觸動(dòng)的幾個(gè)點(diǎn)：
教師和學(xué)生的關(guān)系：教師是把自己會(huì)的知識(shí)教給學(xué)生還是把學(xué)生需要的教給他娩缰？
杜威說(shuō)：教育就是生活本身灸撰。
應(yīng)該學(xué)習(xí)致用，還是用以致學(xué)拼坎？?jī)烧呤窍噍o相成的浮毯。一個(gè)人如果只讀書(shū)不應(yīng)用，也許還不如一個(gè)讀到18歲的人成熟泰鸡。這也是中國(guó)教育的缺陷债蓝，讀書(shū)越多，越是書(shū)呆子盛龄，變得迂腐不堪饰迹，因?yàn)槊撾x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)芳誓，從來(lái)不去踐行。
學(xué)校給了孩子什么啊鸭？
學(xué)習(xí)來(lái)自于觀察而不是臺(tái)上站著的那個(gè)人锹淌，陳教授講到，孩子上學(xué)莉掂，從同齡人從群體中學(xué)到的比從老師身上學(xué)到的更多葛圃。
關(guān)于這一點(diǎn)，自己給孩子報(bào)了線下課憎妙，雖然節(jié)省接送的時(shí)間库正，個(gè)體和群體的關(guān)系是永遠(yuǎn)無(wú)法脫離的，卻減少了孩子的社交厘唾，所以決定線上線下要結(jié)合起來(lái)褥符，這也表明線上的教育是無(wú)法取代線下課程的。
推薦書(shū)籍：《教養(yǎng)的迷思》抚垃，這本書(shū)買了卻一直沒(méi)有認(rèn)真閱讀喷楣。
自己的閱讀量真的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要加大鹤树。
心智教育大于技能教育
想想自己的大學(xué)铣焊，并沒(méi)有得到多少心智的啟發(fā)，更多的是老師在臺(tái)上背著自己一成不變的知識(shí)罕伯，學(xué)生在下面干著自己的小九九曲伊。心智是無(wú)形的，看不見(jiàn)的追他，所以才有了學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕坟募，而高中分文理科的時(shí)候，選文的都是被分流的而不是自動(dòng)選擇的邑狸，是比理科生要低一個(gè)層級(jí)的懈糯。
語(yǔ)文的重要性（Literacy）
做為一個(gè)化學(xué)教授，專門用了幾分鐘強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的重要性单雾，并提到了一個(gè)語(yǔ)文不好的科學(xué)家不會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家赚哗，國(guó)外6—12歲，主要鍛煉的一個(gè)技能是閱讀硅堆，12歲之后蜂奸，孩子可以用閱讀去認(rèn)識(shí)世界、改變世界硬萍。沒(méi)有堅(jiān)持帶孩子讀繪本扩所，今年給她報(bào)了少年宮的初級(jí)閱讀，自己也經(jīng)常帶她錄制視頻朴乖，我相信我每天堅(jiān)持寫(xiě)作祖屏、演講助赞，會(huì)耳濡目染她。
