可可入幼兒園后窿冯，便開啟我陪寫作業(yè)的歷程骗奖。
昨天接了孩子，在回家的路上醒串，我們就把數(shù)學(xué)書本拿出來復(fù)習(xí)了一下执桌，主要是找規(guī)律，數(shù)物品芜赌，可可應(yīng)該在學(xué)校有認(rèn)真聽課仰挣，所學(xué)的內(nèi)容基本都會，當(dāng)時心里還蠻愜意的：不錯不錯缠沈，陪娃復(fù)習(xí)寫作業(yè)不過如此嘛膘壶！
現(xiàn)實很快啪啪打臉，晚上洗漱完畢颓芭，便要正式開始寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊了柬赐，不過是要數(shù)的東西擺放的雜亂無章了些州藕，可可就數(shù)不對了床玻，要么數(shù)重復(fù)了贫堰，要么數(shù)漏了严嗜，反反復(fù)復(fù)好多次沒有一次是對的漫玄。
一開始睦优，我也是耐著性子告訴她，要記得自己從哪里開始數(shù)的隐孽，或者直接用筆做個記號，就不會出問題了晴及。
然而還是問題頻出，多指了這個又漏了那個蛛倦。
我繼續(xù)平靜的告訴她，不能亂指，要按照一定的順序來，要么橫著來笋庄，一排排數(shù)完再數(shù)第二排菌仁，要么豎著來济丘。
這個方法貌似起了作用郊供，總算完成了一兩頁驮审，但一遇到橫豎不太明顯的排布時地来，馬上又回了原形，而她還出現(xiàn)了分神的苗頭颂碧，開始這癢那痛的，我心想這習(xí)慣可不好，堅決要扼殺在萌芽狀態(tài)。
于是我略帶嚴(yán)厲的說：“數(shù)數(shù)我們可是很早就在家里教了煞聪，怎么現(xiàn)在還數(shù)的這么不順暢啄糙，馬上重新數(shù)，全部數(shù)對了數(shù)完了才能睡覺窿给！要是再找理由不專心數(shù)禁荒，那我們再多數(shù)幾頁角撞∏喊椋”
她頓時就委屈的嘴一撇，還紅了眼眶谒所，拿起筆指著開始數(shù)热康，但數(shù)一個就盯著我看，我點頭了才接著數(shù)劣领。
“不用看媽媽姐军，自己直接接著往下數(shù)！”
然后就是不停的卡殼尖淘，停頓奕锌，數(shù)錯……
我有點不淡定了，大聲說：“好好數(shù)村生，不要停頓惊暴，不要等著我肯定了再進(jìn)行可以嗎？”
許是聲音大了點趁桃，洗完澡進(jìn)來的娃爸說：“沒事沒事辽话，一回生，兩回熟卫病，明天就會了油啤，不急不急，爸爸陪你睡覺可以嗎蟀苛？”
孩子一看救星來了益咬，馬上說：“我不數(shù)了，我要睡覺屹逛〈》希”
看著來拆臺的云淡風(fēng)輕的那個人，我頓時來了氣：“你說不寫就不寫罕模，那沒完成的作業(yè)讓老師自己做嗎评腺？你不陪寫就算了，但也別來瞎拆臺啊淑掌，最怕你這種平時不作為蒿讥，關(guān)鍵時刻來搗亂的了。要么你現(xiàn)在馬上來陪她寫抛腕，要么立刻閉嘴芋绸，走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的〉５校”
我之所以生氣摔敛，倒并不是只有這次的拆臺行為導(dǎo)致的，平時對于孩子的教育全封，像講故事马昙，讀繪本之類的，他根本就靠不住刹悴，要么干巴巴的讀的孩子根本不愛聽行楞，要么還沒讀完一本自己就睡著了。好幾次讓他做下親子閱讀土匀，等我回房間一看子房，他自己睡著了，留著孩子在那里使勁搖著晃著讓他趕緊起來就轧。
用他自己的話說就是：我是個沾書就睡的人证杭。
更過分的是有時候我在講故事，他在旁邊看手機(jī)钓丰，搞得孩子注意力不能集中在繪本故事中躯砰。
陪讀靠不住，陪寫作業(yè)更不敢指望了携丁，早就做好了覺悟：以后漫長的輔導(dǎo)作業(yè)之路琢歇，我只能單打獨斗了。想想網(wǎng)上說的陪出河?xùn)|獅吼梦鉴，陪出心臟病和支架的段子李茫，再想想今晚的經(jīng)歷，不由得有點焦慮了肥橙。
我也知道魄宏，現(xiàn)在開始焦慮確實有點為時尚早，畢竟可可才剛?cè)雸@存筏，才開始接觸到寫作業(yè)這個事情宠互，甚至連筆都不會握味榛，沒必要那么較真，非要追求質(zhì)量與速度予跌。
但同時我也認(rèn)為好的習(xí)慣必須養(yǎng)成搏色，現(xiàn)在拖拖拉拉，以后將后患無窮券册。只是面對孩子频轿，我需要更多點耐心，更多點鼓勵烁焙，平心靜氣地讓寶貝盡快養(yǎng)成好的習(xí)慣航邢，以后我們彼此就會輕松一點〗居可可膳殷，你可理解媽媽的良苦用心？
但再怎么有覺悟九火，心底里也還是希望豬隊友給與更多的幫助與支持秽之，畢竟陪娃寫作業(yè)，真的是任重而道遠(yuǎn)吶吃既！
