? ? 一、學(xué)情分析：
? ? 四年級(jí)學(xué)生思維相當(dāng)活躍忆植，學(xué)習(xí)興趣比較濃朝刊，主動(dòng)性較強(qiáng)，但一般都存在不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)冯挎，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里等情況……房官。因此续滋，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上疲酌，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起事示，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展僻肖。
? ? 二臀脏、教材簡(jiǎn)析：
? ? 本教材仍采用主題單元的形式編排揉稚，共有12個(gè)單元（包括一個(gè)開(kāi)放單元）熬粗，每個(gè)單元分主體課文和“語(yǔ)文天地”兩個(gè)部分驻呐。主題鮮明，內(nèi)容豐富猜拾，學(xué)生對(duì)作品的感受逐漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情挎袜，逐漸與作者的思想感情合拍。1～3單元學(xué)寫(xiě)摘錄筆記紊搪。因?yàn)槲覀兪钦Z(yǔ)文教學(xué)全景，摘錄的重點(diǎn)在語(yǔ)言材料蚪燕。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會(huì)使用的學(xué)習(xí)方法，可以另設(shè)一個(gè)摘錄本記錄诗良，從語(yǔ)文教材之內(nèi)或者從語(yǔ)文教材之外摘錄鉴裹。第4單元后钥弯，“語(yǔ)文天地”中第一項(xiàng)“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習(xí)慣总处。教材對(duì)寫(xiě)摘錄筆記的具體統(tǒng)一保底要求是：必須寫(xiě)鹦马，經(jīng)常寫(xiě)忆肾，養(yǎng)成習(xí)慣客冈。用兒童的語(yǔ)言，在課文后面以小金鑰匙的形式對(duì)閱讀做指導(dǎo)和悦，是北師大版教材做的一種嘗試渠缕。通過(guò)這些小金鑰匙培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的策略褐健、方法和習(xí)慣澜汤。教材對(duì)四年級(jí)學(xué)生的自學(xué)水平通過(guò)這些金鑰匙提出了比較具體的要求俊抵。從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看徽诲，寫(xiě)作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的綜合性勞動(dòng)吵血，不能簡(jiǎn)化為“制奶８ǎ——鑄造”這樣的過(guò)程。學(xué)生要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)秩命，多次反復(fù)弃锐，才能學(xué)會(huì)把話(huà)說(shuō)通殿托，既而把話(huà)說(shuō)好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看浇辜，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)、情感世界待诅、想象世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力募书，相機(jī)誘導(dǎo)莹捡，循循善誘扣甲。
? ? 三、教學(xué)目的和要求：
? ? 1启泣、認(rèn)識(shí)81個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)257個(gè)漢字遣蚀，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣芭梯。書(shū)寫(xiě)規(guī)范弄喘、端正限次、整潔。
? ? 2费尽、積累一定數(shù)目的名言警句羊始、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞突委。
? ? 3、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記缘缚，交流展示自己的摘錄筆記桥滨，提高閱讀能力弛车，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
? ? 4喻括、積累帶“月”唬血、“明”等的成語(yǔ)。
? ? 5刁品、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力挑随，整理自己需要的資料。
? ? 6兜挨、熟練閱讀28篇詩(shī)文拌汇，背誦四篇。在閱讀中會(huì)自己會(huì)提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題魁淳，基本上會(huì)處理所提的問(wèn)題与倡，能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論息拜，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)净响，能對(duì)照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣赞别。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)仿滔。
? ? 7、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中仁讨，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人洞豁，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流刁卜，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)蛔趴。使學(xué)生樹(shù)立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析孝情、判斷箫荡、綜合的能力羔挡。
8、寫(xiě)日記绞灼，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合镀赌；寫(xiě)作和閱讀結(jié)合，學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)喉钢，仿寫(xiě)良姆，補(bǔ)寫(xiě)；寫(xiě)發(fā)言提綱税课；寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合痊剖。開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)真實(shí)的作文陆馁，寫(xiě)有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）击狮；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）寸莫。教給學(xué)生兩種修改的方法——自己讀和請(qǐng)人提意見(jiàn)档冬。
? ? 四、教學(xué)重點(diǎn)：
? ? 1辽狈、在閱讀的同時(shí)刮萌，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力着茸。
? ? 2 琐旁、在閱讀中灰殴，通過(guò)自己提問(wèn)，自己解決伟阔，通過(guò)討論完善問(wèn)題皱炉，提高閱讀能力狮鸭，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵灾部。
? ? 3赌髓、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
? ? 4匿沛、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中逃呼，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人者娱，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)推姻，與不同意見(jiàn)交流藏古，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)拧晕。
? ? 5梅垄、寫(xiě)有根有據(jù)（真實(shí)）的作文队丝，寫(xiě)有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）奈嘿；有聲有色（生動(dòng)）裙犹；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）衔憨。
? ? 五叶圃、教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善践图。
? ? 2掺冠、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)德崭。
? ? 3斥黑、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
? ? 4眉厨、寫(xiě)真實(shí)锌奴、有新鮮感的習(xí)作。
? ? 六憾股、教學(xué)措施：
? ? 1鹿蜀、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)茴恰，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式婉商，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淳衙。
? ? 2肠牲、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境肥印，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)藏畅，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題力奋，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
? ? 3藕届、創(chuàng)設(shè)寬松梁厉、和諧碱妆，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍上忍。
? ? 4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦侮穿、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)茵肃。
? ? 5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟仆抵、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)莺匠。
? ? 6纪挎、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型封孙。
? ? 7橱鹏、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量礁竞。
