說到作文，相信畏懼的同學(xué)不少累奈。雖說寫了不少贬派，但多是迫于老師的要求，很少有他們自己主動的寫作澎媒。
鑒于此搞乏，我嘗試讓學(xué)生觀察圖片，來練習(xí)寫作戒努。
這一次请敦，就以目前正在盛開的桂花為例吧。
【老師的話】
一柏卤、觀察：全面感知圖中桂花的形象冬三≡扔停可按一定的順序進(jìn)行觀察：（1）由遠(yuǎn)到近缘缚；（2）由低到高，由高到低敌蚜；（3）從總到分
二桥滨、對象——桂花
1、形狀：未開弛车、初開齐媒、半開、全開
2纷跛、色彩：淡黃喻括、黃色、金黃贫奠、金色
3唬血、香味：濃、淡唤崭、強(qiáng)拷恨、弱
三、手法
1谢肾、修辭：比喻腕侄、排比、擬人……
2、映襯：干冕杠、枝微姊、葉
用擬人手法來擬寫桂花，抓住不同開放狀態(tài)拌汇，突出桂花的芳香柒桑。
用生動的文字來描寫桂花開放的姿態(tài)，寫出了桂花的美噪舀。用句很有情味魁淳，寫出了自己對桂花的喜愛之情。
作者聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來寫桂花与倡，顯得真實(shí)可信界逛，親切可感。
內(nèi)容太少纺座，還未展開描寫息拜。與同學(xué)的差距有點(diǎn)大。
重點(diǎn)要寫出桂花的形態(tài)净响、色彩和味道少欺。而本段缺的就是這些內(nèi)容。
本段交待多馋贤，描寫少赞别，概念化符號化較重。沒有把桂花的形象描寫出來配乓，自然就缺少感染力仿滔。
由遠(yuǎn)及近的順序，清晰地寫出欣賞桂花的經(jīng)過犹芹。再注意聲崎页、色彩的配合，獲得有聲有色之成效腰埂。
雨潤桂花飒焦，更顯其美。遠(yuǎn)觀近賞屿笼，突出景物的層次感牺荠。
本段開頭的敘寫用處不大，直接開始描寫桂花更好刁卜，初學(xué)作文的孩子志电，總是給自己的作文添加上一些不必要的裝飾。
實(shí)寫桂花形態(tài)蛔趴、色彩和味道的內(nèi)容少了點(diǎn)挑辆，桂花的形象顯得有點(diǎn)單薄。寫它喚醒了秋天，不如寫它妝扮了秋天更好鱼蝉。
寫活了桂花的神態(tài)洒嗤、色彩。
重點(diǎn)寫色彩很好魁亦，一群小蜜蜂不太符合實(shí)際渔隶，一兩只可以。
總的感覺洁奈，孩子們的寫作比較具體间唉，并注意按照一定的順序來描寫桂花。
