這是一篇《這樣讀書就夠了》的讀后感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 感悟：沒有那本書讓我在讀到50頁就能寫下一篇讀后感的苛败。
《杜拉拉升職記》绒疗，據(jù)說這本暢銷超過200萬冊(cè)的“職場小說”，在封面上赫然印著“她的故事，比比爾·蓋茨的更值得參考“莹菱。
我雖沒看過小說鞭呕，但卻看過徐靜蕾和黃立行主演的《杜拉拉升職記》電影。帶給我的感受就是杜拉拉是一個(gè)職場很努力很能干的女孩篇恒，以至于我現(xiàn)就職的公司大家稱呼HR總監(jiān)也叫“xxx公司杜拉拉"扶檐。
在閱讀趙周幫主的《這樣讀書就夠了》P49——拆書幫現(xiàn)場示例之《杜拉拉升職記》片段一，179頁
拆書法的核心是RIA婚度，在“幫主”引導(dǎo)促進(jìn)——也就是“I”環(huán)節(jié)中我的思維簡直被碰撞的激情四射蘸秘。
看小說對(duì)我而言就是放松、不燒腦的事蝗茁。但是在幫主的引導(dǎo)下一個(gè)小說的對(duì)話片段原來有如此廣的思維醋虏，如此深的含義。這是我曾經(jīng)閱讀經(jīng)歷中從來沒有過的感受哮翘。
以上就是幫主引導(dǎo)促進(jìn)出的“提問"能力颈嚼。
以下是我結(jié)合這個(gè)“提問"能力概念整理的思維導(dǎo)圖。
幫主用一個(gè)開放式的提問引導(dǎo)學(xué)習(xí)者思考杜拉拉的溝通特點(diǎn)饭寺，引出溝通水平的標(biāo)準(zhǔn)之一——提問能力阻课。提問有2種類型：開放式提問和封閉式提問叫挟。
開放式提問：提出比較概括、廣泛限煞、范圍較大的問題抹恳，對(duì)回答的內(nèi)容限制不嚴(yán)格，給對(duì)方以充分自由發(fā)揮的余地署驻。這樣的提問比較寬松奋献，不沖突。表達(dá)好奇旺上、探究瓶蚂、尊重、想了解對(duì)方往往是優(yōu)秀的提問宣吱。
封閉式提問：提出答案有唯一性窃这，范圍較小，有限制的問題征候。對(duì)回答的內(nèi)容有一定限制杭攻，提問時(shí)，給對(duì)方一個(gè)框架倍奢，讓對(duì)方在可選的幾個(gè)答案中進(jìn)行選擇朴上。這樣的提問能夠讓回答者按照指定的思路去回答問題。能用“是”或“不是”卒煞，“對(duì)”或“不對(duì)”回答的問題痪宰。
這樣看來在片段中杜拉拉最多算是"喜歡提問"，還算不上"善于提問"畔裕。接下來我把杜拉拉的每個(gè)提問都改成開放式問題衣撬，表達(dá)好奇、探究扮饶、尊重具练、想了解對(duì)方。
以下(li甜无，）是我自己嘗試用開放式提問方式的提問扛点，（駱)指駱軒老師的指導(dǎo)。
Q1：（li岂丘，）那這樣看公司是有新的安排計(jì)劃了陵究。 ? ? ?
? ? ? ?（駱 )公司會(huì)如何安排這樣的情況呢？Q2：（li奥帘，） 那tony的工作安排要做調(diào)整了铜邮。
Q3：（li，） 那tony的工作做了減少性調(diào)整。Q4：（li松蒜，） 是tony的工作行為引起公司的重視而做出的安排扔茅。
Q5：（li，） 那公司做出這樣的安排也挺合理的秸苗。
Q6：（li召娜，） 那當(dāng)事人知道了這個(gè)情況肯定會(huì)驚訝 ? ? ?
? ? ? ? （駱 ) 我想象不出當(dāng)事人知道后會(huì)有什么樣的反應(yīng)？
Q7：那估計(jì)新的vp的到來會(huì)產(chǎn)生很大的工作變動(dòng)难述。
駱軒老師指出我的提問還算是半封閉式的萤晴。經(jīng)過他的指導(dǎo)這樣的提問確定就比較優(yōu)秀比較有水平了。
原來掌握一個(gè)技能真不是輕而易舉的事胁后，需要不斷練習(xí)、思考嗦枢。反復(fù)進(jìn)行“體驗(yàn)”和“反思”攀芯，從而可以更好的將知識(shí)變成自己的能力。改變自己的行為文虏，將知識(shí)應(yīng)用到工作與生活之中侣诺。
通過拆書法來閱讀《杜拉拉升職記》讓人體會(huì)到杜拉拉的故事確實(shí)比比爾·蓋茨的更值得參考。
拆書的魅力也讓我持續(xù)學(xué)習(xí)拆書法氧秘。
li年鸳，“大白羊話癆”
