問：請觀察您的孩子有沒有在哪個特質上格外顯著?比如特別喜歡唱歌跳舞?

針對孩子的特點和英文學習進展,請來說說您將如何為Ta選擇下一步的學習內容?

? ? 家有一枚即將2歲5個月的楷寶，非常的好動荸频，幼兒學習謠言的特性都能在他身上找到影子菱肖。
? ? 從六七個月開始，媽媽有斷斷續(xù)續(xù)的放童謠給磨耳朵旭从，也有唱童謠給他聽稳强，我唱的他感興趣會給我回應３≈佟！到一歲以后開始和麻麻一起學習“寶玩”的課程退疫，媽媽會和他小小互動渠缕，所以在唱歌這方面他是很喜歡的薄疚。也符合了幼兒特性：喜歡有節(jié)奏的音節(jié)和歌曲律動——節(jié)湊感強趋距，重復句型高的童謠朗朗上口，他學的會快些迅矛，也會喜歡重復的去聽及看棒坏。
? ? 估計是接觸英文童謠的時間還算早燕差，有雙語的刺激，從會說話說母語和開口說英語坝冕，他的發(fā)音一直很清晰谁不。
? ? 話說幼兒的辨音力是真的高，我有時候是哼著調給他聽徽诲，他就能和我一起唱刹帕，聽到哪個聲音我還沒反應過來，他已經說出來是誰了……
? 跳舞是在有強節(jié)湊或者歡快音樂的帶動下才會有的谎替，去廣場上看人家跳廣場舞偷溺，他能模仿的很好。相較于跳舞他更喜歡唱歌钱贯，想起來要唱歌短時間段他就能一直重復的去唱一首歌挫掏。而且符合了幼兒另一特性：記憶力很好。我記得童謠《Mary had a little lamb 》我已經很久沒給他唱過了秩命，就是之前放童謠偶爾會唱到尉共。就在幾天前他突然就在唱這個，我仔細聽后才知道是這首歌弃锐，就和他一起唱袄友，尷尬的是中間我忘記了，他卻唱過去了霹菊。而學習古詩剧蚣、三字經也是這樣……

? ? ? ? ? 楷寶英文學習的進展及安排

歌謠： 每天早上一個小時的牛聽聽歌謠時間一般都是聽“常青藤爸爸”前段時間給斷了。這幾天又重新安排每天熏陶旋廷，換成“鵝媽媽童謠”營造一個聽英文語言的環(huán)境鸠按。【英文環(huán)境在平時中媽媽也會同其進行簡單的問答或者童謠游戲互動】饶碘。

? ? ? 之前購買的【寶玩】啟蒙課程前面也基本是歌謠目尖，所以得撿起來重新開始學習，每天安排大概15～20分鐘扎运。

? ? 日常問候的用語購買了【Good baby】學到第二本后就斷了瑟曲。一開始娃很喜歡的募书，特別是第一本會重復的去看視屏，特別喜歡《Hello》這首歌测蹲，書也會翻，海報上也知道鬼吵】奂祝可以和【寶玩】交叉繼續(xù)學起來，時間15～20分鐘齿椅。

英文繪本：繪本家里有一點點不多琉挖，但是媽媽的儲備量不夠，水平一般所以基本就沒拿出來讀過涣脚，偶爾娃拿出來翻翻示辈，就是簡單教他指認動物等……這兩三天都有看【寶玩】的課學習“I can help”有配套的繪本，就在26號這天娃自己拿著繪本遣蚀，在那說“The bear said ：I can help……”我很意外矾麻，但也論證其中一特性：喜歡重復。需要購入簡單的芭梯，重復句型多的繪本险耀。不過有在用一個線上繪本課《七彩熊》每天大概是5～10分鐘。

字母： 買了繪分享的自然拼讀系列玖喘，用了四個半月學完了26個字母甩牺，現在是正在復習，暫時發(fā)現小寫的字母“b,d”分不清累奈。還有L2學到“Cc”大概是一個星期學一個贬派，安排15～20分鐘。

?11個月的小侄子的英文啟蒙規(guī)劃：
? ? ? 我弟弟弟妹并沒有這種幼兒啟蒙的意識（其實當初的我也沒有澎媒，就是偶然接觸到才發(fā)現還能這樣）弟弟看著楷寶的學習搞乏，甚至覺得楷寶會累。前期小侄子的牛聽聽磨耳朵也沒有安排上戒努，所以牛聽聽英文童謠磨耳朵得安排上查描，還得給其父母灌輸早期英文啟蒙的重要性。
? ? 再安排《Good baby》日常用語來和小侄子的日常對話（前期肯定是爸爸媽媽的自言自語）《We sing we play》童謠營造英文環(huán)境及媽媽與寶貝的互動柏卤。
? ? 英文啟蒙是一朝一夕累積出來的冬三，按著“聽說讀寫”法則堅持不懈，靜待花開的更好缘缚。