《我等你》
第七章——兒童心智發(fā)展的內(nèi)在過程
第八章——感覺訓練－兒童智力發(fā)展的唯一途徑
在閱讀這一天的章節(jié)的時候垄提，一個毛毛蟲變成蝴蝶的故事出現(xiàn)在我的腦海里榔袋，在毛毛蟲還沒能夠成為蝴蝶的時候，處處遭人嫌棄塔淤，但是在最終成為了蝴蝶，卻讓人喜歡的不得了速妖。
生活中也是有很多這樣的例子高蜂，我們的孩子，孩子在自身的發(fā)展中罕容，也會存在一段“毛毛蟲”的日子备恤，在沒有得到自己很好的狀態(tài)的時候，“毛毛蟲”是遭人嫌棄的锦秒。
“孩子在畫畫的時候怎么那么差呀露泊？”
“孩子在彈琴的時候怎么那么亂呀？”
“孩子在搭建的時候怎么那么丑呀旅择？”
諸如此類等等等等……
在孩子自身發(fā)展的時候惭笑，可能在這一個階段并不是他所在的狀態(tài)，但是我們很容易陷入一個想法－“那是笨！”
在對待孩子有這方面的問題的時候沉噩，我們所做的大多是“大概他不屬于這個領(lǐng)域”捺宗，不禁讓我想起前一段時間和cici分享的一個故事：
讀書的意義何在？
這是我見過最好的回答：“小的時候我吃了很多東西川蒙，其中的大部分我已記不清是什么蚜厉，但我知道，他們已經(jīng)成了我現(xiàn)在的骨和肉”畜眨。讀書昼牛，也是如此。它在不知不覺中就已經(jīng)影響了你的思想康聂，你的言行贰健，你的形象。
孩子沒有錯早抠，我們該再等等霎烙。
孩子也有他的努力的痕跡，當痕跡明顯之后蕊连，那就是他的標志悬垃。
讓我對于“感覺訓練”的理解的是，那是我在藝考（學畫畫）的時候甘苍，那時候?qū)τ诮Y(jié)構(gòu)呀尝蠕，關(guān)系呀，物體的組成呀载庭，都是處于一個特別沒有感覺的狀態(tài)看彼，那個時候老師最常說的就是：“你去摸摸看！”
過程中雖然能夠很好的提高自己的感覺囚聚，在自己親自體驗之后會形成一個專屬于自己的理解靖榕，專屬于自己的一個概念。
就像我們現(xiàn)在的樂高茁计，其實我不是懶，自己把知識藏著掖著不分享星压，而是鬼譬，在很多時候，我們是需要自己在動手的過程中优质，在探索中間產(chǎn)生屬于自己的理論和感覺军洼。即使中間挫折很多贾富，但是，那是專屬于你自己的汗捡，那是不可能忘記的知識畏纲。
精選：
1、蒙特梭利說：“幼兒教育的目的在于幫助幼兒的智力盗胀、精神和體格得到自然的發(fā)展，而不是把幼兒培養(yǎng)成一般所說的學者女阀⌒加兀”“我們在提供孩子適合促進他的感覺的教材之后必須等待，讓他的觀察能力自然發(fā)展并達到自覺的程度惹盼，這證書教育者的藝術(shù)所在◎遣眨”
2掩蛤、人的發(fā)展應該是全方位的。人與人的差別在于對世界的感覺揍鸟，你的感覺越細膩、越豐富蜈亩，你的生命狀態(tài)會越好前翎。你的感覺越粗糙、越簡陋道川，你的生命狀態(tài)就會越低。
3冒萄、所謂感覺訓練引向概念，這個概念的內(nèi)涵就是：感覺訓練是由自我完成的帅戒，由于感覺必須有自己體驗崖技、自己經(jīng)歷，最后會得出一個結(jié)果—概念迎献，因此也被稱為自我教育。
