一天晚上女兒正準(zhǔn)備睡覺(jué)了，剛好遇到媽媽下班回來(lái)掏熬。媽媽拿了一盒牛奶喝佑稠，順便問(wèn)女兒要不要喝。對(duì)于一個(gè)還在把吃看得重于一切旗芬、正準(zhǔn)備睡覺(jué)又不想睡的孩子來(lái)說(shuō)舌胶，答案當(dāng)然是肯定的。那就是想喝岗屏，不過(guò)孩子表示可能自己喝不完一盒辆琅。媽媽隨即反問(wèn)孩子漱办，喝不完那怎么辦这刷，孩子也隨口答不知道。也就是這個(gè)喝不完一盒牛奶引發(fā)的問(wèn)題娩井，讓一個(gè)本來(lái)平靜的睡前夜晚暇屋，變得很不平靜。
本來(lái)媽媽的本意是好的洞辣，就是想讓女兒自己思考并處理自己一個(gè)人喝不完一盒牛奶的問(wèn)題咐刨，沒(méi)想到孩子這個(gè)時(shí)候根本就不考慮該如何處理，只是整個(gè)人變得很不開心扬霜。媽媽當(dāng)然是想繼續(xù)堅(jiān)持原則定鸟，告訴孩子，想喝還喝不完的話就自己想辦法著瓶，如果想不出就不要喝了联予。或許是媽媽的“不要喝了”這句話，徹底引爆了孩子的情緒沸久。孩子很不耐煩季眷、很委屈地問(wèn)媽媽：“為什么不給我喝奶？”媽媽一聽也生氣了卷胯，說(shuō)我并不是不給你喝子刮，而是你自己喝不完一個(gè)，是讓你自己想想辦法該怎么喝窑睁。這一吵挺峡，孩子就哭了，并且堅(jiān)持是媽媽不讓她喝這個(gè)理由担钮。
接下來(lái)沙郭，當(dāng)然是媽媽給孩子講道理，說(shuō)我當(dāng)然想給你喝才叫你的裳朋，只是你自己喝不完一盒病线，想讓你自己想辦法怎么來(lái)喝才好。在講完這些道理之后鲤嫡，才引導(dǎo)孩子：是不是可以去問(wèn)問(wèn)爸爸愿不愿意和自己一起喝一盒牛奶送挑，如果爸爸不想喝，那是不是可以請(qǐng)媽媽分一半給自己暖眼，并向孩子表示自己也是愿意分的惕耕。最后的結(jié)果是，孩子和我一起分喝了一盒牛奶后诫肠，依然不太開心地睡覺(jué)了司澎。
這個(gè)事情讓我想了好幾天，我不太明白到底是媽媽的處理方法不當(dāng)栋豫，還是孩子自己的原因所至挤安，抑或是當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有及時(shí)給出適宜的調(diào)節(jié)方法。后來(lái)丧鸯，我畫了一個(gè)事件發(fā)生發(fā)展及處理的路徑圖才發(fā)現(xiàn)蛤铜，其實(shí)我們當(dāng)時(shí)各自站在自己的立場(chǎng)上都沒(méi)有錯(cuò)，只是我們的路徑選擇的不合適而已丛肢。
如果我們從一開始知道孩子想喝围肥，但自己喝不完一盒牛奶的時(shí)候，就直接正視孩子所提出的這個(gè)問(wèn)題蜂怎，我們就不會(huì)去管孩子會(huì)不會(huì)自己想辦法處理這個(gè)問(wèn)題的事情穆刻，而是直接以一種開放的心態(tài)與平和的心情與孩子一起想辦法來(lái)達(dá)成孩子的這個(gè)意愿。其效果是杠步，如果孩子自己有辦法氢伟，我們還可以引導(dǎo)孩子一起想更多的解決辦法撰洗；如果孩子真的沒(méi)有辦法，我們就剛好可以引導(dǎo)孩子一起來(lái)想出一種或多種解決的辦法腐芍，以便于孩子在以后遇到類似問(wèn)題時(shí)差导，思路與方法都可以借鑒。這是一舉多得的事情猪勇。我以為设褐，開放的心態(tài)就是給孩子足夠的自由，平和的心情就是給孩子足夠的愛(ài)泣刹。
當(dāng)然助析，如果我們想試探一下孩子是否可以自己想出辦法，或者是自己有解決問(wèn)題的思路椅您。在孩子回答不知道外冀，并有些不樂(lè)意之后，對(duì)孩子不加任何的干涉掀泳。不給孩子解釋雪隧，也不與孩子爭(zhēng)吵，而專注做自己的事情员舵。這樣以來(lái)脑沿，如果孩子真的想喝，她一定會(huì)想出一些辦法马僻，就算實(shí)在想不出辦法庄拇，她也會(huì)求助于我們。當(dāng)孩子求助于我們的時(shí)候韭邓，我們就可以適時(shí)地引導(dǎo)孩子一起想出一些解決的方法措近。如果孩子因想不出辦法就不喝了，或者是真的不怎么想喝女淑，那就隨孩子的意愿瞭郑，不喝就行了，讓她直接去睡覺(jué)诗力，我們也不要有任何的言語(yǔ)干涉等等凰浮。不過(guò)我抠，在第二天適當(dāng)?shù)臅r(shí)候苇本，我們可以再跟孩子提起這件事，并給孩子一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋菜拓。這樣不但可以化解事件在孩子心中的疑慮瓣窄，同時(shí)可以讓孩子在以后遇到類似情況時(shí)有思路和方法可以借鑒。
在孩子的成長(zhǎng)和培育過(guò)程中纳鼎，其實(shí)有很多的路可以走俺夕。在對(duì)待孩子的同一個(gè)問(wèn)題或事件上裳凸，處理的路徑也有好多條。具體怎么走劝贸，或者怎么選擇，不同的孩子、不同的家長(zhǎng)嫉拐、不同的家庭都會(huì)不一樣沃暗。只要我們把一個(gè)問(wèn)題或事件的路徑畫出來(lái)，我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)件甥，總有那么一條路徑是更加適合孩子和家長(zhǎng)的捌议。
2016年3月26日晚于深圳寶安
