? ? 今日閑暇時間讀了一篇文章《中國工商銀行與南非標(biāo)準(zhǔn)銀行》，文章主要寫中國四大銀行之一的工商行和非洲最大的銀行標(biāo)準(zhǔn)銀行通過合作達(dá)到共贏的歷程距淫。這引發(fā)了我對“合作”的思考。對于“合作”氧枣，我們每個人對此都不陌生项滑，而我們能說自己是一個有合作精神的人嗎？我們真的認(rèn)識到合作的重要性了嗎茧球？可以說各行各業(yè)都離不開合作庭瑰，很少有一個人單打獨(dú)斗就可以完成的工作。我結(jié)合自己了解的幾個行業(yè)談?wù)剬献鞯恼J(rèn)識抢埋。
? ? 我接觸過編輯崗位弹灭，這份工作讓我了解到一本圖書，一份試卷揪垄，哪怕一篇文章的背后都是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果穷吮。從編輯約稿，審稿饥努，校對酒来，校對又分為一校，二校肪凛、三校堰汉、錄排排版，出片伟墙，核片翘鸭，工廠切割紙張制作裝訂，環(huán)環(huán)相扣戳葵。領(lǐng)導(dǎo)和編輯之間的溝通合作就乓，編輯和作者之間的合作，編輯和錄排之間的合作拱烁，編輯和編輯之間的合作生蚁，當(dāng)一本圖書或試卷順利出片或者看到成品，所有參與其中的人員都會露出會心的微笑戏自。我相信還有很多行業(yè)像編輯崗位一樣邦投，需要高度的團(tuán)隊(duì)合作精神。
? ? 教師崗位亦是如此擅笔。的確在某種程度上志衣，教師崗位不像公司員工溝通合作那樣密切屯援。這取決于教師的工作性質(zhì)更多時候是在和學(xué)生打交道，而學(xué)生的培養(yǎng)周期是長遠(yuǎn)的念脯，短到高考升學(xué)狞洋，長到培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。但這是否說明教師不需要團(tuán)隊(duì)合作呢绿店？答案當(dāng)然是否定的吉懊。首先教師與教師之間的交流與溝通非常重要，每位老師的教學(xué)觀假勿，語言觀惕它，教學(xué)方法不一樣，在溝通與和合作中废登，可以碰撞出教學(xué)的靈感;以單元為單位的集體備課，導(dǎo)學(xué)案的分工合作可以大大提高教學(xué)準(zhǔn)備的效率郁惜。其次教師與學(xué)生之間的合作也至關(guān)重要堡距，所謂“教學(xué)相長”正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師和學(xué)生之間的相互合作兆蕉，會讓教師體會到職業(yè)滿足感羽戒，也讓學(xué)生學(xué)有所獲。當(dāng)然教師也不能忽視學(xué)生與學(xué)生之間的合作虎韵。在教育界近來非常流行一個術(shù)語“核心素養(yǎng)”易稠，核心素養(yǎng)之一，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神包蓝，而教師如何把抽象的概念落到實(shí)處驶社，這是每位教師要思考的。
? ? 編輯测萎，教師等個人職業(yè)如此亡电，行業(yè)發(fā)展亦如此。今天讀的這篇文章中硅瞧，講的正是兩大銀行企業(yè)合作共贏的案例份乒。首先行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)意識到了合作的重要性，中國和非洲兩大銀行都想“走出去”腕唧，希望通過“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略為企業(yè)尋求更大的發(fā)展或辖。在合作與溝通的過程中，兩行合作當(dāng)然也遇到了一些困難枣接。比如信貸文化差異：我國工行是傳統(tǒng)的商業(yè)銀行颂暇，主要利潤收入來自凈息差，剛剛走出去但惶，更傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)蟀架，而標(biāo)準(zhǔn)銀行最初風(fēng)險(xiǎn)承受意愿較高瓣赂。再比如IT文化差異：工行自主研發(fā)的IT系統(tǒng)在業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先位置，而標(biāo)準(zhǔn)銀行系統(tǒng)則更零散片拍，系統(tǒng)間整合度也較低煌集。另外層級觀念也有差異：工行較標(biāo)準(zhǔn)銀行層級觀念更強(qiáng)一些。但是在兩行的溝通與合作下捌省，克服了這些困難苫纤，并很多項(xiàng)目上取得的良好的經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到了共贏纲缓。
? ? 小到企業(yè)和個人卷拘，大到整個國家，都非常注重合作精神祝高。我國倡導(dǎo)“一帶一路”政策栗弟，注重和周邊國家的交流合作。在海南省建省三十周年工闺，國家提出在海南建立自由貿(mào)易港乍赫，這將促進(jìn)海南島和和各地區(qū)之間的合作，為海南帶來新的生機(jī)陆蟆。我國提倡“命運(yùn)共同體”雷厂，各國之間要相互合作，創(chuàng)造命運(yùn)共同體叠殷，而全人類將受益于此改鲫。
? ? ? 以上是我對“合作”的一點(diǎn)認(rèn)識，只有真正認(rèn)識到合作的重要性林束，我們才會付諸實(shí)踐像棘，用合作精神去成就彼此，達(dá)到共贏壶冒。
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