提到繪本閱讀闸氮，相信家長們最不陌生的應(yīng)該就是一位“老網(wǎng)紅”--伴魚繪本。
的確教沾，作為App Store里下載量第一的繪本類App來說，伴魚繪本確實有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方译断。
那接下來授翻，就跟著我一起來看一看伴魚繪本在各個環(huán)節(jié)究竟能拿多少分呢？
產(chǎn)品介紹
伴魚繪本的標語就是："英語聽說啟蒙孙咪，親子閱讀專家”堪唐。從這句標語不難看出，伴魚強調(diào)對孩子聽說能力的培養(yǎng)翎蹈，并且很強調(diào)家長陪伴在英語啟蒙中的作用淮菠。
伴魚繪本最大的特色就是有1000多本國外原版繪本，采用的是歐美原聲外教的音頻講解荤堪。
黃河合陵，伴魚繪本創(chuàng)始人，也是今日頭條的聯(lián)合創(chuàng)始人之一澄阳，他說拥知，“以技術(shù)立身，再去完善媒體碎赢、社交低剔、內(nèi)容和廣告等方面的能力。這是非常適合互聯(lián)網(wǎng)的打法”，而伴魚也確實是在這么做的襟齿。
在繪本的選擇上姻锁，伴魚主要選擇了牛津樹分級閱讀繪本，在級別上分為A-Z猜欺，并且配置了每個級別對應(yīng)的藍思值等衡量標準屋摔。這也可以看出，伴魚繪本對待教育產(chǎn)品的嚴謹性替梨。
這一點钓试，確實滿足了很多媽媽的需求：就帶著孩子一個級別一個級別學(xué)就好，也不用費盡心思去找資源副瀑。殊不知弓熏，這就像是帶著孩子在學(xué)教科書，與英語啟蒙最初的目的--培養(yǎng)興趣糠睡，背道而馳了挽鞠！
這就像是我們在孩子愛動、愛看動畫的年紀卻讓他們坐住不動去背單詞狈孔，這就很可能會極大地打擊孩子對于英語的興趣信认。
所以，我們更建議的是家長帶著孩子讀一些趣味性更強的獲獎繪本均抽，比如蘇斯博士嫁赏、卡爾爺爺，這些繪本的在色彩及內(nèi)容的設(shè)計上都有很強的趣味性油挥，更適合零基礎(chǔ)的寶寶用來英語啟蒙潦蝇。
2.功能測評
首先，打開伴魚繪本App后深寥，就會出現(xiàn)“繪本館”攘乒、“成長圈”、“發(fā)現(xiàn)”以及“磨耳朵”這幾個板塊惋鹅。
并且在頁面左下方的位置會有提醒打卡的標志则酝，能夠起到很好的提醒作用。
【繪本館】主要就是原版分級繪本的閱讀闰集，【成長圈】則類似于“朋友圈”的功能沽讹，能夠看到其他學(xué)員的分享，而【發(fā)現(xiàn)】則是一些優(yōu)惠或者限時活動的宣傳返十。最后妥泉，【魔耳朵】是一些兒歌以及精選繪本的音頻。
底部菜單則可以看見有“繪本”洞坑、“班級”盲链、“VIP會員”、“成就”這幾個功能。
打開“繪本”就會進入上方的這個界面刽沾，而打開“班級”本慕，就能夠搜集公里學(xué)校班級或者進入推薦班級，這個功能也是我很喜歡的一項功能侧漓。
“成就”則是記錄了寶貝們累計學(xué)習(xí)的天數(shù)以及自己的貝殼數(shù)锅尘，這里將「去打卡」放在了很顯著的位置，也能起到更好的提醒作用布蔗。
相信更多的家長可能和我一樣藤违，更關(guān)注的是【繪本館】這個功能，所以纵揍，接下來顿乒，我將以繪本館為主來分析使用感受。
①
進入繪本館泽谨，隨意打開一本繪本璧榄，我們就可以發(fā)現(xiàn)包含“聽繪本”，“錄繪本”吧雹，“名師講解”?三個按鈕骨杂。
?聽繪本就是打開一本繪本，比如以第一本繪本《Numbers》為例雄卷，打開會出現(xiàn)“one”這個單詞搓蚪，點擊小喇叭，就會出現(xiàn)這個單詞的讀音龙亲。
伴魚繪本的發(fā)音均是由歐美持有Tesol證書的老師錄制的陕凹，所以在發(fā)音上自然是非常標準，而且老師都會很貼心地讀得很慢鳄炉，所以家長也容易跟讀。
但是在沒有場景的情況下單獨單詞的出現(xiàn)可能有些枯燥搜骡，很難做到讓小朋友自發(fā)地跟讀拂盯。???所以，滿分是10分的話记靡，我給這一功能的評分是7分谈竿。
而錄繪本在界面上就與聽繪本非常相似了。
家長可以通過成為VIP來獲得終身打分的特權(quán)摸吠，但是不少家長反應(yīng)每次評分差別都很大空凸，可能在準確度上有待提升，所以給這一項的評分是5分寸痢。
而當(dāng)我們將“聽繪本”呀洲、“錄繪本”這兩項任務(wù)都完成，并且發(fā)送朋友圈后，我們就能解鎖“名師講解”這一功能了道逗，或者也可以通過付費成為VIP享受這一功能兵罢。
這一設(shè)置確實是能夠很好地實現(xiàn)引流，但是對于像我這種有朋友圈潔癖的人來說滓窍，內(nèi)心是拒絕分享的卖词，但是為了孩子，也只能勉為其難的分享下了吏夯。所以對于我來說這一功能的評分只有3分此蜈。
除以上三種基本功能外，伴魚還在繪本欄設(shè)置了“PK競技場”這樣的環(huán)節(jié)噪生，我家孩子還是很喜歡這個部分的裆赵，因為有些游戲的性質(zhì)，小朋友就容易被吸引杠园。
每天都可以參加3次PK顾瞪，上次就帶著孩子做了一次闖關(guān)賽，正當(dāng)我們興致勃勃的時候抛蚁，出來的單詞卻讓我們著實沮喪了陈醒。
因為我們剛開始學(xué)數(shù)字主題的繪本，怎么出來的單詞都這么難瞧甩！一路都是我?guī)椭∨笥言诖痤}钉跷，所以感覺似乎像是變成了家長間的PK。
不過這種寓教于樂的教學(xué)方式我家寶貝還是很喜歡的肚逸，如果PK單詞和所學(xué)單詞更匹配些爷辙，或者難度上再做些調(diào)整就更好啦！
所以朦促，這個功能我給6分膝晾。
②
伴魚已經(jīng)與10萬所線下機構(gòu)建立合作，并為線下班級提供了“班級作業(yè)”务冕，“排行榜”等制度血当。使得老師不需要再去微信、QQ上和學(xué)生們交流進度禀忆。
并且臊旭，對于像我家寶寶這種目前還沒有沒有公立學(xué)校班級的，也可以自己搜索加入相應(yīng)的班級箩退。
加入班級后會有專門的班主任督促學(xué)習(xí)离熏，群的設(shè)置也能便于家長之間的交流與學(xué)習(xí)。
可以看到戴涝，群內(nèi)會有討論滋戳、作業(yè)怜浅、排行榜三個部分济瓢，群內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍也算濃厚，并且每天也有讀繪本小任務(wù)，還會進行排名肝匆，也能督促家長帶著孩子學(xué)習(xí)繪本怠李。??但是针姿，當(dāng)初選擇進哪個班級確實花費了一番功夫乒省，因為對于班級的介紹比較少，也不清楚到底適不適合我家孩子钝满，不清楚群內(nèi)學(xué)員的水平兜粘。
要是班級功能能再詳細介紹下班級信息，并能根據(jù)孩子的英文水平進行精準推送就更好了弯蚜！
但是孔轴，伴魚的班級功能依然是我非常喜愛的一項功能，所以給這個功能8分碎捺。
[if !supportLineBreakNewLine]
[endif]
③
進入到“成就”這一塊路鹰，我們就不得不提貝殼了。
熟悉伴魚繪本的家長和孩子們肯定對貝殼都有著別樣的理解收厨，因為在伴魚繪本中晋柱，聽繪本、錄繪本诵叁、參加PK賽等多種環(huán)節(jié)都能夠贏得貝殼雁竞。
貝殼的作用就是可以換取一些“商品”，這樣的激勵體系確實很能激勵孩子完成每日小任務(wù)拧额，我家孩子也會每天都問碑诉，媽媽今天我又獲得多少貝殼了呢？
但是侥锦，“商城”里面的商品进栽，我家孩子就不太喜歡了，也希望伴魚能提供更加多樣化的選擇恭垦。
所以泪幌，通過收集貝殼來兌換商品這一功能的評分為7分。
據(jù)我所知署照，伴魚繪本是不少學(xué)校機構(gòu)的”御用教具”。
3.課程內(nèi)容測評
伴魚繪本主要是帶著孩子進行分級閱讀吗浩，分級閱讀能夠區(qū)分讀物的難度建芙，比如，伴魚繪本就標出了每本繪本的藍思值以及對應(yīng)美國孩子的水平懂扼。
伴魚繪本主要讀物為牛津樹讀物禁荸。這套由英國教育家Roderick Hunt及多位兒童語言專家花費30多年研究出來的英語教材右蒲。
在英國，有超過80%的小學(xué)生都把它作為英語分級母語學(xué)習(xí)資料赶熟。
分級閱讀的設(shè)置尤其適合不會選擇繪本的家長瑰妄。因為分級閱讀已經(jīng)對閱讀難度做了很好的區(qū)分。
閱讀材料中的用詞映砖、復(fù)雜度以及詞匯的重復(fù)性都嚴格地與年齡配合间坐。比如，500L-700L是美國小學(xué)3年級的水平邑退，所以就非常方便家長來選擇給孩子的讀物竹宋。
確實，伴魚非常注重優(yōu)質(zhì)版權(quán)的引進地技，這也能看出來伴魚對英語教育的滿滿熱情蜈七。
但是，英語啟蒙的目的更強調(diào)對孩子興趣的培養(yǎng)莫矗。而一上來就教單詞可能不太合很多零基礎(chǔ)小朋友的胃口飒硅。
昨天，遇到一位家長也跟我抱怨說：“孩子報了伴魚繪本的課程作谚，但是三娩，每天打卡，首先就得是讀單詞食磕，孩子讀一個就跑走了尽棕。”
比如彬伦，在上面這本繪本中滔悉，打開，首先要做的事情就是學(xué)“hat”這個單詞单绑。但是這本身卻是一件很枯燥無趣的事情回官。
我的一位外教同事Matt曾告訴我說，在國外搂橙，分級閱讀相當(dāng)于練習(xí)冊歉提！
分級閱讀在國外學(xué)校的使用目的更多的是訓(xùn)練孩子的某一特點，比如区转，提升孩子的閱讀能力苔巨。
而真正能引起孩子興趣的，是一些驚奇的小故事废离，并且是貼近孩子生活的侄泽，能夠引起孩子共鳴的。
所以蜻韭，伴魚繪本可能更適合那些有一定英語基礎(chǔ)悼尾，已經(jīng)上學(xué)的孩子來進行學(xué)習(xí)柿扣，而對英語啟蒙來說可能就不是最佳選擇了。??因為闺魏，英語啟蒙未状，永遠都是興趣第一！
基于以上使用感知析桥，我對于課程內(nèi)容的評分為5分司草。
總的來說，我給伴魚的體驗得分為6分烹骨。
伴魚繪本對于優(yōu)質(zhì)資源的重視以及產(chǎn)品功能的設(shè)置方面確實做的很用心翻伺，非常值得我們來學(xué)習(xí)，未來沮焕，我們也會致力于為家長們提供更加優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境吨岭。
但是，在內(nèi)容的趣味性上我家小孩以及我自己都覺得有些不足峦树，繪本內(nèi)容似乎脫離了英語啟蒙以及對于興趣的關(guān)注辣辫，更多的是在于“學(xué)習(xí)”上了。
