上午配猫，在澤曉門口遇到有人崴腳了，我用塑料袋裝上冷水給她冷敷上炭庙。因?yàn)槲矣羞^(guò)同樣的經(jīng)歷饲窿，下意識(shí)這樣處理的后，急性期平穩(wěn)度過(guò)焕蹄，所以就這樣做了逾雄。
當(dāng)是，也翻了一下幼兒園的急救包，但是曾經(jīng)在學(xué)校了里學(xué)習(xí)的那些急救知識(shí)都還給了老師鸦泳，只好用土辦法將就一下吧银锻。此時(shí)下意識(shí)能做到的，未必規(guī)范做鹰，但只有方向正確還是有幫助的徒仓。
這讓我聯(lián)想到了，在工作中經(jīng)常遇到的情況:為什么很多寶媽誊垢，自己學(xué)習(xí)了很對(duì)中醫(yī)方法掉弛，卻效果不明顯呢？
最重要的是喂走，知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)足夠的練習(xí)而轉(zhuǎn)化為能力殃饿；另外，寶媽沒(méi)有把自己的角色定位好芋肠。
孩子處于生病狀態(tài)乎芳，寶媽的角色如何定位呢？我更傾向于寶媽把自己定位在“家庭護(hù)士”的角色帖池。
我說(shuō)的“家庭護(hù)士“負(fù)責(zé)做什么呢奈惑？觀察和護(hù)理。
孩子生病了睡汹，在不知道孩子下一步如何的情況下肴甸，在確定孩子在安全范圍的情況下，先別急于采取治療囚巴，好好地抱著孩子原在，孩子這個(gè)時(shí)候需要的是“安全感”。然后在孩子安定下來(lái)后彤叉，去觀察孩子庶柿。比如精神上是亢奮的還是萎靡的?身上是熱的還是冷的?如果體溫高，熱是均勻嗎秽浇？……可以回顧一下浮庐，孩子之前的狀況，如飲食?二便?睡眠?或者是否發(fā)生過(guò)什么事情柬焕？……必要的時(shí)候审残，可以把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)，給醫(yī)生作為參考击喂。
寶媽也可以做一些家庭護(hù)理工作维苔，比如孩子孩子體溫高碰辅，而且是均勻的熱(熱在身體上是均勻的懂昂，而且在時(shí)間上波動(dòng)不大)，一般來(lái)講這種熱没宾，本身就是治療凌彬，是良性的熱沸柔。這時(shí)候，孩子代謝快铲敛，需要補(bǔ)水褐澎；孩子需要睡眠；孩子更需要寶媽的安定伐蒋。但此時(shí)的情景工三，難以讓人安定，寶媽總要做些什么才安心先鱼。那就做些力所能及的護(hù)理工作俭正，如洋甘菊熱敷，檸檬足浴焙畔，按摩等掸读。
當(dāng)然，如果對(duì)孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)不確定宏多，就在安撫好孩子的情況下儿惫，可以求助你信任的專業(yè)人士。但是求助的首選對(duì)象一定不是百度伸但，百度后的結(jié)果容易讓人對(duì)號(hào)入座肾请。求助之后，對(duì)孩子的狀況還是擔(dān)心焦慮更胖，那就及時(shí)就醫(yī)唄筐喳，專業(yè)的事交給專業(yè)的人，何必做沒(méi)有意義的猜想呢函喉。
這個(gè)過(guò)程中避归，寶媽負(fù)責(zé)觀察和護(hù)理，就猶如家庭的護(hù)士管呵。這樣梳毙，寶媽的事情是力所能及的，也能夠?yàn)獒t(yī)生提供有價(jià)值的信息捐下，孩子的病自然好的快账锹。醫(yī)生和家長(zhǎng)各司其職，互相配合坷襟，孩子才能得到更好的支持奸柬。
