【學(xué)員信息】201-瑾-刻意練習(xí)9
原文：《貝多芬傳》【法】羅曼?羅蘭
什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比伤溉？波拿巴的哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，奧斯特里茨哪一天的陽(yáng)光，曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮赴邻？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋呀洲？一個(gè)不幸的人紊选，貧窮啼止，殘廢，孤獨(dú)兵罢，由痛苦造成的人献烦，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界卖词！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)巩那，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：
“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)此蜈〖春幔”
背景資料閱讀：https://shimo.im/docs/foCxo95WykoBVQoG/ 《貝多芬傳（節(jié)選）閱讀背景資料》，可復(fù)制鏈接后用石墨文
【分析】
1裆赵、用反問(wèn)句開(kāi)頭东囚，兩個(gè)舉例，說(shuō)明沒(méi)有勝利可以和這場(chǎng)勝利相比战授。因?yàn)橐吃澹疾辉哼_(dá)到這種超人的努力的光榮，不曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋植兰。
2份帐、繼續(xù)用反差。不幸楣导，貧窮废境，殘廢，孤獨(dú)爷辙，痛苦彬坏，不曾有過(guò)歡樂(lè)。但是他卻創(chuàng)造了“歡樂(lè)”膝晾。有反差的同時(shí)也有胸懷栓始，所以也在為“豪語(yǔ)”做鋪墊。
3血当、總結(jié)幻赚，可以成為一切英勇心靈箴言的：“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)‰瘢”再一次點(diǎn)題
【刻意練習(xí)】什么課程可以和這個(gè)課程相比落恼？數(shù)學(xué)課上的哪個(gè)公式，物理課上的哪個(gè)實(shí)驗(yàn)离熏，曾經(jīng)達(dá)到這種知識(shí)點(diǎn)的交叉融合佳谦，曾經(jīng)獲得這種腦海里從未有過(guò)的奇思妙想？一個(gè)有趣的課程滋戳，物理钻蔑，數(shù)學(xué)啥刻，英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)咪笑，機(jī)械設(shè)計(jì)可帽，智能自動(dòng)化，由各學(xué)科匯聚的課程窗怒，別的課程給不了你歡樂(lè)映跟，它卻能讓你創(chuàng)造歡樂(lè)給予你自己！它用它的包羅萬(wàn)象來(lái)演繹學(xué)習(xí)的樂(lè)趣扬虚，它用它的無(wú)所不能來(lái)展示創(chuàng)造力的神奇努隙，好似它用那句豪言來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)未來(lái)世界發(fā)展，可以成為一切有創(chuàng)造力靈魂的期待：
“未來(lái)家家都有機(jī)器人”孔轴。
【對(duì)比分析】仿照原文植入了產(chǎn)品剃法，后半段反差感沒(méi)有原文強(qiáng)烈。
