文/林江影月
昨天稚伍，我們一起學(xué)習(xí)了英語簡單句的前三種句型戚宦，今天繼續(xù)來看后兩種句型。
基本句型四：
主+謂+間接賓語+直接賓語
這個句型中間接賓語和直接賓語的位置是可以變換的受楼。無論是間接賓語還是直接賓語，都是賓語猴贰，所以河狐，都是名詞、代詞為多馋艺。
這一個句型，我們先來一個例子：
He gave me a gift.
在這句話中碱鳞，動詞gave后面有兩個賓語踱蛀，一個是人me 贵白，一個是物gift填大，那么問題來了俏橘，哪一個是直接賓語，哪一個是間接賓語呢寥掐？
有的學(xué)生說me直接放在動詞后面，所以它是直接賓語百炬，gift是間接賓語污它。那么你就錯了。這個句子也可寫為：He gave a gift to me.
me應(yīng)該是間接賓語衫贬，而a gift 才是直接賓語。
英語中有很多這樣可以接雙賓語的動詞梆造，如：give, teach, buy, lend, find, hand, leave, sell, show, read, pay, make, offer, build, pass, bring等等葬毫。
雙賓語易位時需借助介詞to或for，結(jié)構(gòu)為：
give sb sth=give sth to sb
buy sb sth=buy sth for sb
基本句型五
主+謂+賓+賓補(bǔ)
賓補(bǔ)贴捡，顧名思義，就是賓語補(bǔ)足語屹逛。它是用來說明賓語的身份或狀態(tài)的詞源祈，一般為名詞、代詞香缺、動詞ing或者動詞不定式。
其實锋拖，這和主系表結(jié)構(gòu)比較類似，表語是用來說明主語的身份和狀態(tài)的兽埃，而賓語的補(bǔ)足語是用來說明賓語的身份和狀態(tài)的詞。
所以舷夺，學(xué)生如果想到這一層售貌，再進(jìn)行類比就不難理解。
舉例說明：
We call him Tom.
They made him their monitor.
Mr wang asked us to help the poor man.
第一句話中Tom是用來說明賓語him的身份或名字敢伸；. 第二句話中their monitor就是賓補(bǔ)恒削，是用來說明 him的職位. 第三句話中To help the poor man這個不定式短語是用來說明賓語 us要做的動作。
其實钓丰，之所以把句型四和五放在一起說，是為了區(qū)別弃揽。因為则北，有很多學(xué)生學(xué)習(xí)的句型四和五之后經(jīng)常會分不清什么是賓語和賓補(bǔ)，以及直接賓語和間接賓語的區(qū)別尚揣。因為他們都是在謂語后面的兩個部分，也有人也有物娜庇。那就應(yīng)該怎么區(qū)分呢方篮？
直接賓語和間接賓語絕對是一個物，一個人藕溅。而冰雨和冰薄不一定是一個人，一個物汁掠。他有可能是兩個人，有可能是兩個人考阱。從詞性上說，直接賓語和間接賓語就是兩個名詞秽之。而賓語和賓補(bǔ)的詞性是名詞和形容詞姜凄，抑或是動詞的ing形式和動詞不定式。
現(xiàn)在态秧，大家應(yīng)該對賓補(bǔ)扼鞋、直接賓語和間接賓語的區(qū)別有所了解吧！
我們通過兩次講義捐友，把英語簡單句的基本句型講清楚了溃槐，希望所有的朋友能多練習(xí)一點英語句子，只有把簡單句的句型分析清楚昏滴，才能進(jìn)一步分享長難句。
齊悅夢想社群一營三班林江影月第31周第2篇總92篇
高中英語教師一枚拂共，忙里偷閑寫文姻几，翻譯，雖不能做個美美的文藝青年抚恒，但也能在自留地盡情抒發(fā)自己的觀點络拌，還能在課余帶幾個親戚朋友的孩子，實現(xiàn)許多老師都想做的從小學(xué)到高中帶一批真正意義上的自己的孩子盒音，就已經(jīng)很知足啦馅而！
