? ? ? 從事教育工作的這幾年实蓬，雖然有很多讓我難忘的瞬間赊抖，但這個(gè)孩子讓我記憶深刻艘包。? ? ? ? ? 二年級(jí)剛接這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)小男生上課發(fā)言很積極耀盗，而且總能說(shuō)的頭頭是道想虎，從他的回答中可以看出他讀的課外書(shū)很多，是個(gè)可愛(ài)的男孩叛拷，我認(rèn)為他是個(gè)可塑之オ舌厨。沒(méi)想到他上課的表現(xiàn)和課后的表現(xiàn)完全不同，做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉忿薇，上課思想不集中裙椭，經(jīng)常做小動(dòng)作，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成署浩，即使做了揉燃，也是丟三落四，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草筋栋，只要家長(zhǎng)不檢查簽字炊汤，他的作業(yè)大都要重寫(xiě)……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，今天揪女同學(xué)辮子了弊攘，明天上課講話(huà)了抢腐。于是，我找他談話(huà)襟交，希望他能遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度迈倍，能每天認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣捣域，爭(zhēng)取進(jìn)步啼染，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡宴合、父母喜歡、老師喜歡的好孩子提完。他點(diǎn)頭答應(yīng)形纺，態(tài)度非常誠(chéng)懇，我也很高興徒欣，認(rèn)為孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤逐样，可他以后又是一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)打肝，此后脂新，我又多次與他談話(huà)，也和他的家長(zhǎng)聯(lián)系粗梭，可每天依然有老師和學(xué)生向我告他的狀争便，我想:算了吧，也許他就是一灘扶不上墻的稀泥断医。但又覺(jué)得作為班主任滞乙，不能因?yàn)橐淮巍纱蔚慕逃龥](méi)有效果就放棄一個(gè)孩子鉴嗤，畢竟孩子還小斩启，他并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為不被他人所接受，也沒(méi)有要做個(gè)好孩子的想法醉锅。
? ? ? ? 為了讓他以前的行為有所改變兔簇，我決定先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。以后我和他的談話(huà)涉及最多的問(wèn)題就是:“你覺(jué)得你欺負(fù)女同學(xué)硬耍、上課講話(huà)對(duì)嗎?想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎?那你覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢?”“我今后再不會(huì)欺負(fù)女同學(xué)了垄琐，上課不會(huì)講話(huà)，要認(rèn)真聽(tīng)講经柴，要遵守紀(jì)律狸窘，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你答應(yīng)老師的話(huà)一定要做到!”“好!”在以后的學(xué)習(xí)中口锭，我明顯感覺(jué)到他有了很大的變化朦前，當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鹃操，并讓他擔(dān)任班級(jí)的圖書(shū)管理員韭寸，使他感覺(jué)到老師是很關(guān)心他的，讓他主動(dòng)去改正自己的錯(cuò)誤荆隘，而不是害怕批評(píng)才不做錯(cuò)事恩伺。
? ? ? ? 他因?yàn)轭^腦聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很差椰拒，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好晶渠，我特意安排一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真凰荚、成績(jī)優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)的女同學(xué)跟他同桌褒脯，目的是發(fā)揮同桌的力量幫助他便瑟。在此之前，我先和這位女生作了交流:“為了班集體番川，不要歧視他到涂，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他颁督，如果他做了錯(cuò)事践啄，你要和他講清楚為什么不能這樣做，使其進(jìn)步沉御∮旆恚”此外，我還和其他任課老師聯(lián)系吠裆，希望老師能在他有好的表現(xiàn)時(shí)多表?yè)P(yáng)他伐谈，樹(shù)立他的自信心，在同學(xué)试疙、老師的幫助下衩婚，他自己的努力下，他在各方面都取得了很大進(jìn)步效斑。即使沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，每天也能按時(shí)完成家庭作業(yè)柱徙，很少有違反班級(jí)紀(jì)律的情況了缓屠，甚至自己主動(dòng)當(dāng)起了值日生，看到地上有垃圾护侮，能夠主動(dòng)撿起敌完，來(lái)告狀的學(xué)生少了很多，更多的是孩子們告訴我:“張同學(xué)今天幫我提水羊初、上課時(shí)給我借鋼筆滨溉、他把我們班壞了的掃把修好了……”為此，我感到很高興长赞，覺(jué)得我的付出還是有收獲的晦攒。有一次和他談話(huà)時(shí)，他告訴我說(shuō):“同學(xué)和老師這樣關(guān)心我得哆，幫助我脯颜，如果我再不努力，怎么對(duì)得起你們?”聽(tīng)了他的話(huà)贩据，我心里感觸很深栋操，一個(gè)八九歲的孩子闸餐，能有這樣的認(rèn)識(shí)，都是因?yàn)槲覀兏冻隽恕皭?ài)”矾芙。
? ? ? ? 我們經(jīng)常把“以人為 本”舍沙、“以學(xué)生為本”掛在嘴邊，但有多少老師能真正做到剔宪。在沉重的工作壓力下拂铡，面對(duì)時(shí)常犯錯(cuò)的學(xué)生，我們更多的是給予他一傾暴風(fēng)兩歼跟，雖然學(xué)生點(diǎn)頭答應(yīng)和媳，但發(fā)現(xiàn)收效甚微，根本原因是我們沒(méi)有和學(xué)生站在一個(gè)高度哈街，沒(méi)有設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度去思考他為什么這樣做留瞳，可能孩子覺(jué)得揪女同學(xué)子是和她開(kāi)玩笑，而我們老師覺(jué)得他是調(diào)皮骚秦。我們教育學(xué)生她倘，首先要尊重學(xué)生的人格，能與學(xué)生平等地交流作箍，這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情硬梁。教育不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融胞得，如果老師總是以一種盛氣凌人的姿態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生荧止，怎么能走進(jìn)學(xué)生的心里呢?心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)張某某這樣的學(xué)生阶剑，我選擇用愛(ài)感化他跃巡，用關(guān)愛(ài)來(lái)觸動(dòng)他的心弦。用師愛(ài)去溫暖他牧愁，用情去感化他素邪，用道理去說(shuō)服他，從而促使他改正自己的錯(cuò)誤猪半。
? ? ? ? 對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)兔朦，同學(xué)的幫助具有不可估量的作用。因?yàn)樗麄兌际呛⒆幽ト罚瑹o(wú)話(huà)不說(shuō)沽甥，溝通時(shí)沒(méi)有顧慮，能了解彼此內(nèi)心最真實(shí)的想法乏奥。我讓這位女同學(xué)幫助他安接，讓他在學(xué)習(xí)別人認(rèn)真學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人的好品質(zhì)，讓他感受到同學(xué)對(duì)他的關(guān)心盏檐，樹(shù)立他改正錯(cuò)誤的信心歇式。
? ? ? ? 其實(shí)在很多時(shí)候，“后進(jìn)生”和“優(yōu)等生”只有一線(xiàn)之差胡野，老師只要態(tài)度正確材失、施教得當(dāng)，再加上足夠的愛(ài)心和耐心硫豆，就是再厚再堅(jiān)便的能把它融化龙巨。讓我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧關(guān)愛(ài)愛(ài)之情熊响，燃信心之火旨别，播希望之種，使每一位生都能沐浴在關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光之中汗茄，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生秸弛，成為國(guó)家的棟梁之オ!
