1蜗顽、老師要提前進教室，便于作好課前準備雨让，同時也可以提醒學生安靜下來雇盖。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地開始上課栖忠，那樣崔挖，你很難把課上下去。（著名特級教師 于永正）

2庵寞、沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計狸相，哪有課堂上的有效引導與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹捐川，哪有課堂中的游刃有余脓鹃。（著名特級教師 徐斌）

3、如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香蒸痹，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的尊浓，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——適宜禾苗成熟纯衍。因此，只要熱愛孩子苗胀，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情——你同樣會對學生的需求和興趣愛好產(chǎn)生欣賞襟诸，你也會把幽默帶進課堂瓦堵，你還會顯得有人情味，更會細心歌亲、耐心……所有這些菇用，為課堂氣氛奠定的是深沉的激情曲。（著名特級教師 竇桂梅）

4陷揪、你了解了學生惋鸥，就會體諒學生的苦衷；你更善良了悍缠，就會被學生從心底里接受卦绣，你就握著一把鑰匙，一把讓學生學業(yè)成功飞蚓，也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙滤港。（著名高級教師 鄭杰）

5、每一位學生都有與眾不同的興趣趴拧、特長溅漾，尊重了孩子的個性、特長著榴，就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間添履，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。（著名特級教師李希貴）

6脑又、教師熱愛學生缝龄，對學生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程挂谍，經(jīng)過一段時間的努力叔壤，這些學生常常會如教師所期望的那樣不斷進步。（著名特級教師 李元功）

7口叙、經(jīng)常聽教師們說課堂教學效率不高炼绘，我覺得一個重要的原因就是教師的心態(tài)不平和。如果教師上課時滿臉的不高興妄田，一開口就批評孩子俺亮，那么，課堂上只有教師和學生緊張的疟呐、糟糕的情緒脚曾，這種情緒不利于學生展開積極有效的思維活動。（著名特級教師 張化萬）

8启具、教師要尊重每一位學生本讥，關(guān)注每一位學生，滿足并提升每一位學生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學生心底的學習熱情是教師的重要責任拷沸。（著名特級教師 吳正憲）

9色查、教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地去愛學生撞芍，才能真正地親近學生秧了，關(guān)心學生，也才能激發(fā)學生對于知識的追求序无。只有把學生當成自己的孩子验毡，當作自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點帝嗡，尊重他們的話語權(quán)晶通，才能控制自己的情緒，做到以理服人丈探，以情動力录择。（著名特級教師 孫建鋒）

10、我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂碗降，因為我知道賞識能使人愉悅隘竭，賞識能使人快活，賞識能激發(fā)人的潛能讼渊，賞識能使人心智開啟动看，靈感涌動。（著名特級教師 孫雙金）

11爪幻、課堂上菱皆，沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了。（著名特級教師 李鎮(zhèn)西）

12挨稿、教師要善于調(diào)動每一個學生的積極性仇轻，多給學生發(fā)言的機會，還可以把舉手發(fā)言變成小組討論奶甘，然后選代表匯報討論結(jié)果篷店，代表要經(jīng)常更換，不要固定臭家。有的學生發(fā)言占用時間過長疲陕，影響其他學生的發(fā)言，對此钉赁，要有時間上的規(guī)定蹄殃，表述要簡潔明了。如果有的學生說起來沒完你踩，教師就要提醒诅岩，甚至請其暫時停止發(fā)言讳苦。總之按厘，要盡量多給每個學生發(fā)言的機會医吊。（著名特級教師 程翔）

13钱慢、課堂上逮京，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯著正前方束莫，而是用來和學生進行情感交流懒棉，這樣做，不僅是為了讓學生學得輕松览绿，而且可以在教風上為學生作個示范策严。（著名特級教師 聶在富）

14、我講到主要的地方就重復一遍饿敲；講到快樂的地方就露出微笑妻导；講到憤怒的地方就情緒高亢；講到悲傷的地方聲音就變得低沉怀各。但是倔韭，這種“高低輕重的變化”是有要求的，即語調(diào)在其主旋律上應保持清新瓢对、平穩(wěn)寿酌，在平穩(wěn)之中再加以變化，做到“穩(wěn)中有變”硕蛹。（著名特級教師 斯霞）

15醇疼、教師通過精心設(shè)疑、提問法焰，讓學生思考秧荆、回答，能引發(fā)學生思維的強烈沖突埃仪，充分開啟學生的心智乙濒，使學生的思維處于高度興奮狀態(tài)，學得的知識印象深刻贵试、記憶牢固琉兜，還能調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)性極強毙玻。在學生精神煥散時豌蟋，用提問的方法還可以集中學生的注意力。（著名特級教師 嵇明海）

16桑滩、老師站到學生中間梧疲，忘掉自己是老師允睹，不是刻意在尋找一種感覺，而完全是以一顆童心在心理上和學生相容幌氮，這是師生之間全方位的信任缭受，是一種真正的師生情。（著名特級教師 李烈）

17该互、自我反思是教學過程的一個必要環(huán)節(jié)米者，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累教學經(jīng)驗的有效方法宇智。不斷進行教學反思蔓搞，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的經(jīng)驗随橘、教訓喂分，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度机蔗，實現(xiàn)教師的自我超越蒲祈。（著名特級教師 王海平）

18、教師教育學生的方式是多種多樣的萝嘁，其中表揚與批評可能是最常用的兩種方式了梆掸，我認為應該以表揚為主，這樣可以增強孩子的上進心和自尊心酿愧，從而產(chǎn)生一種積極進取的動力沥潭。特別是當孩子犯了錯誤，在嚴厲批評的同時嬉挡，還要鼓勵孩子钝鸽，肯定它的積極因素，增強孩子克服困難庞钢、改正錯誤的信心和勇氣拔恰。（著名特級教師 劉永寬）

19、人們總是不自覺地喜歡一些美好的事物基括，老師也是一樣颜懊，對成績好或是守紀律的學生總是有些偏愛，這無可厚非风皿，但是我們更要時刻提醒自己：不能戴上有色眼鏡去看待成績和表現(xiàn)不佳的學生河爹，我們不應該在這些后進生表現(xiàn)差強人意的時候只是一味地指責，更不能在不問青紅皂白的情況下將錯誤全部歸于他們桐款。老師的不公可能會引起學生之間的互相排斥咸这，進而影響到一個集體的凝聚力，所以魔眨，一個老師要盡量做到公平媳维，讓每個學生都感覺到老師的關(guān)心酿雪，讓每一個學生都在老師的帶領(lǐng)下團結(jié)一致。（著名特級教師 于漪）

20侄刽、批評學生的過錯指黎，一定要事實確鑿、批評得恰當中肯州丹，孩子才能消除抵觸情緒醋安，才能體諒老師的良苦用心，從而認識錯誤当叭，產(chǎn)生自責茬故、肉疚的心理盖灸，為改正錯誤打下思想基礎(chǔ)蚁鳖。批評的言辭、態(tài)度一定要適度赁炎，要符合孩子的承受能力醉箕，如果違背適度原則，只憑主觀愿望進行批評徙垫，很可能困超過孩子的承受能力而無法達到預期的目的讥裤。（著名特級教師 詹明道）

21、學生犯錯后姻报，教師假如能對其進行耐心細致的正面說服教育己英，會取得比較明顯的效果；反之吴旋，挖苦损肛、嘲諷或者是壓制，結(jié)果只能是適得其反荣瑟，甚至會使教師在學生中的威信喪失治拿。（著名特級教師 劉德武）

22、在課堂管理中笆焰，樹立榜樣劫谅，相當于在集體中確立了一個坐標系，使學生感覺到有壓力嚷掠，有動力捏检，幫助他們明確努力的方向。榜樣的力量是無窮的不皆，對于模仿力比較強的學生來說贯城，有榜樣就能夠給他們壓力，給他們動力粟焊，只要在適當?shù)臅r機推出適當?shù)陌駱釉┙疲湍軌蚣ぐl(fā)同學們的動力孙蒙，使得學生能夠以積極競爭的心態(tài)去面對學習，不斷取得進步悲雳。（著名特級教師 華應龍）

23挎峦、對學生來說，家長合瓢、老師無疑是權(quán)威人物坦胶，他們對孩子的期望或評價無論是積極還是消極的，都會觸及孩子的心靈晴楔，都會對孩子自信心的確立起著舉足輕重的作用顿苇。自信是人追求成功的一種意念，是堅持走向成功的一種意志税弃，是一種巨大的潛能纪岁，因此無論是教師還是家長，都要切記：孩子的自信是學好的關(guān)鍵则果。（全國優(yōu)秀教師 金荷華）

24幔翰、盡量鼓勵好的學生、優(yōu)等生去幫助學習困難的學生西壮，學習互幫互學遗增，消除了學困生的畏懼情緒；用學生自己的語言講解款青，又便于學困生及時提問做修；學生互教互學，有利于取長補短抡草，增進友誼饰及。（著名特級教師 宋運來）

25、在每個孩子心中最隱秘的一角渠牲，都有一個獨特的琴弦旋炒，撥動它就會發(fā)出特有的旋律，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴签杈，我們自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)瘫镇。（蘇聯(lián)當代最有名望的優(yōu)秀教師、教育家 蘇霍姆林斯基）

26答姥、教師要學會管理好自己的情緒铣除，以豁達開朗、積極樂觀的健康心態(tài)對待教學工作鹦付，對待學生尚粘。只要教師的言行、底蘊敲长、心靈都像陽光一樣純潔郎嫁、公正秉继、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖泽铛。（澳大利亞優(yōu)秀教師 桑尼）

27尚辑、我們對學生微笑，生活就會對學生微笑盔腔，學生也會微笑著面對生活杠茬。對于教師來說，微笑就是一種欣賞弛随、一種簡單瓢喉、一種坦蕩、一種寬容舀透、一種幸福的體驗栓票、一種詩意的享受.....微笑就是一種激勵、鼓勵和關(guān)愛盐杂。微笑真的很重要逗载，它能使我們教師達到最佳的教育效果。（美國密蘇里州獨立城高級中學英語教師 蒂莉·布朗）

28链烈、師愛是一種力量、一種品質(zhì)挚躯、是教育成功的秘訣强衡。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值码荔。當然漩勤，教育之愛未必非得那樣轟烈。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛缩搅，你就會發(fā)現(xiàn)越败，最偉大的愛其實往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細節(jié)中硼瓣。（美國優(yōu)秀教師究飞，教育學和心理學雙碩士 布萊恩）

29、好奇是學生與生俱來的天性堂鲤，它往往是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽亿傅，保護學生的好奇心是教師的職責。只要我們用寬容之心去呵護學生的好奇心瘟栖，給他們指出努力的方向葵擎，讓每一個學生都能感受到進步的快樂，那么半哟，他們就會接受和理解酬滤，并且獲得健康的身心签餐。（英國優(yōu)秀的教師和校長 韋樂登）

30、教師對學生的教育影響盯串，重在身教贱田。因此，我們教師必須言行一致嘴脾。信守承諾男摧、言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)译打。作為教師耗拓，我深知“一諾千金”的重要性，因此奏司，我一定要爬著去上班乔询。（美國優(yōu)秀小學教師、校長 路克）