? ? ? 故事的起源來(lái)自元寶泥坑旁邊的水池堵了讯沈，水流流不出去，眼見(jiàn)馬上就要漫出來(lái)了祝迂。
? ? ? 起先孩子們的小手在泥水里摸索想找到排水口睦尽，沒(méi)想到的是水池里面全是沙子，厚厚的一層型雳，摸索不到排水口当凡。
銘澤很有想法“老師，里面找不到口可以找外面熬兰蟆沿量！”
“老師排水口在這里！”
“排水口不出水肯定是堵住了冤荆！”
“搭帳篷那里有木棍可以通開(kāi)朴则！”
這根太短了，這根太粗了....
經(jīng)過(guò)了一陣的挑選钓简，終于找到了合適的樹(shù)枝乌妒。
果然是沙子和樹(shù)葉把排水口堵住的，通開(kāi)后水流順利的流了出來(lái)外邓，漸漸的漏出了滿滿一池子的泥沙撤蚊。
全是泥沙也不美觀啊，怎么辦呢损话？
米粒找來(lái)了小桶和鏟子侦啸，一鏟一鏟的鏟進(jìn)小桶，又運(yùn)到元寶泥坑里面丧枪。
看著水池漸漸變美觀光涂，孩子們充滿了自豪。
“老師豪诲，水流到我腳底下了顶捷，鞋子上都是泥巴了挂绰∈豪椋”在給泥巴作品上色的小朋友們反饋服赎。
“那我們得想個(gè)辦法啊交播？你們覺(jué)得可以怎么辦重虑？”
“老師可以找個(gè)盆接著”
“盆里滿了水還是會(huì)溢出來(lái)啊∏厥浚”
孩子們七嘴八舌的討論的熱火朝天缺厉。
“水為什么會(huì)流到我們腳底下這里呢？”
“水為什么不直直的流下去呢隧土？”
“因?yàn)槲覀冞@里矮提针，那里高”
“什么高？”
“就是那里的土高啊曹傀》保”
原因知曉了，那么接下來(lái)應(yīng)該怎么做呢皆愉？
“老師嗜价，我們可以挖小河∧宦”
“水這么少久锥，不能叫小河吧∫彀”
“叫小溪才對(duì)瑟由。”
說(shuō)干就干届吁，孩子們找來(lái)了小鏟子错妖，可是塑料鏟子顯然對(duì)這個(gè)硬硬的泥土作用甚小，于是我也找來(lái)了大鐵鏟疚沐，加入了孩子們的“水利工程”
孩子們一邊摸索一邊進(jìn)行工作暂氯，小溪既然要排水，地勢(shì)就要越來(lái)越低亮蛔，孩子們對(duì)于這個(gè)道理還不是很明白痴施，于是我們就在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
我故意用鏟子鏟了一大鏟土出去究流，造成兩邊地勢(shì)高辣吃，中間地勢(shì)矮的情況，起初水流還是比較順利的流入芬探，隨著水流逐漸加大神得，地勢(shì)矮的那個(gè)小坑的水四溢，水流又一次不受控制偷仿。
“老師哩簿，這水又不聽(tīng)話了宵蕉。”
“為什么节榜，水流沒(méi)有像咱們給的路線那樣流呢羡玛？”
“我知道了，這個(gè)洞太深了宗苍，下一個(gè)洞要更深才能繼續(xù)流稼稿。”
我們繼續(xù)開(kāi)始調(diào)整挖土的深淺度讳窟。
水流終于能比較順利的繼續(xù)向下流啦～
可是光禿禿一片让歼，有的小朋友不注意會(huì)踩進(jìn)去的，而且也不美觀丽啡。
“我們應(yīng)該怎么辦呢是越？”
“老師，那邊有很多石頭碌上，可以放在小溪兩邊倚评。”
說(shuō)干就干馏予，石頭雖然沉甸甸的天梧，孩子們卻一點(diǎn)也感受不到沉。
“老師霞丧，我們做好了呢岗，快給我們拍個(gè)照片給爸爸媽媽看看∮汲ⅲ”小臉上還有未擦凈的泥巴呢后豫。
水流很順利的流了出去。
來(lái)看看我們“水利工程”的全貌吧突那！
孩子們都很自豪挫酿、很驕傲，見(jiàn)到別的班小朋友就介紹“這是我們大三班做的小溪愕难！是不是很漂亮早龟！”
