晨興步北林膛虫，蕭散一開襟。迎著山師初起的太陽钓猬，我踏進(jìn)“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)班初級課程的最后一堂課稍刀，期待今天的主講老師徐夫真教授帶給大家精彩的課程——中學(xué)生常見心理與行為問題案例分析及干預(yù)。
課程從幾個案例開始敞曹，有經(jīng)常因無法與老師溝通或看不慣老師的處罰方式而頂撞老師的“俠女”账月；有“護(hù)頭發(fā)”的男孩；有因為各種原因而自殺的青少年澳迫。這些青少年可能在一定程度上產(chǎn)生了心理與行為問題局齿。
此次課程，專家從心理與行為問題的具體表現(xiàn)與類別纲刀，心理與行為問題的甄別，心理與行為問題的原因分析担平，基于案例分析的干預(yù)等四個方面來給大家進(jìn)行了具體解讀示绊。授課的內(nèi)容很多，自己的感受也很多暂论，我覺得在孩子身上出現(xiàn)問題不重要面褐，最重要的是解決的方式方法。下面取胎，就來談?wù)勎易约旱膸c收獲：
1.保持冷靜
家長和老師的冷靜展哭，是處理行為問題的關(guān)鍵。學(xué)生行為問題出現(xiàn)以后闻蛀，只要沒有可能繼續(xù)發(fā)生暴力事件匪傍，一般我們都要進(jìn)行冷處理（如：等一下，我馬上來處理觉痛；你們先想一想役衡，等一會兒我就來處理），讓時間向后延一延薪棒，使心態(tài)靜一靜手蝎，做到保持平常心榕莺，見怪不怪。這樣棵介，既可以讓學(xué)生自省自悟钉鸯，又利于老師摸清問題行為發(fā)生的原因，從而選準(zhǔn)處理問題行為的最佳辦法邮辽。同時還可以避免簡單粗暴唠雕，杜絕體罰。 ? ?
2.有意淡化
隨著年齡的增長逆巍，學(xué)生的獨(dú)立意識及塘、自我意識也隨之加強(qiáng)。在學(xué)腥窦或者班級里笙僚，尤其是學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生，常常被淪為漠視群體灵再。他們?yōu)闋幦∽约旱牡匚焕卟悖ㄟ^行為問題表現(xiàn)不滿或者反叛，以引起老師和家長的注意翎迁。如果師長遇到這種情況“大驚小怪”栋猖，就使這些學(xué)生的不良欲望得到了滿足和強(qiáng)化。因此汪榔，我們在這類問題行為面前要有意淡化蒲拉。
3.以愛換德
在教育教學(xué)活動中，面對學(xué)生的心理與行為問題痴腌，教師和家長要真誠地幫助他們雌团，關(guān)心他們，體貼他們士聪。站在孩子的角度去看問題锦援、想問題、對待問題剥悟、處理問題灵寺，而且顧及孩子的合理要求，再調(diào)皮的學(xué)生也是會被老師的關(guān)愛喚醒良知的区岗。中央臺《實話實說》欄目報道略板，深圳一位老師為了找回一個不愿上學(xué)的學(xué)生，相繼家訪了三十八次慈缔。在第三十八次時蚯根，這個學(xué)生終于被老師的真誠打動，從此返回學(xué)校發(fā)奮學(xué)習(xí)。愛是學(xué)校教育的靈魂颅拦，也是家庭教育的靈魂蒂誉。家長既不能簡單粗暴，也不能走向溺愛的極端距帅。偉大而不自私的愛右锨，包含了培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的愛，始終是孩子健康成長的保證碌秸。
4.因勢利導(dǎo)
凡事都有兩面性绍移，只要我們用辯證的眼光去看，我們就會發(fā)現(xiàn)任何事情都有它的有利面讥电，也有它的不利面蹂窖。學(xué)生的心理與行為問題當(dāng)然也一樣，雖然是不正常行為恩敌，但從反面看瞬测，大多都有值得肯定的方面，至少有值得發(fā)掘的成分纠炮。比如愛說話的學(xué)生就有樂于交流的心理傾向月趟，喜歡打架好動的學(xué)生就有體力充沛的特長等等。只要善于分析恢口，我們就可變消極為積極孝宗，變問題為有利。老師和家長要作具體情況具體分析耕肩，通過引導(dǎo)因妇、激勵、調(diào)整猿诸、改變的辦法調(diào)整教育行為婚被，讓學(xué)生從陰影里走入陽光地。
