? ? ? 今天聽了一天的課，我感觸很深经磅，收獲頗多，絲毫沒有感覺到累钮追，感覺自己就是井底的那只青蛙预厌，想要吸收更多井外的“空氣”。
? 第一節(jié)語文閱讀名著——走進(jìn)“水滸”的世界元媚，聽這節(jié)課最大的感受是“授人以魚轧叽，不如授人以漁”，方法比知識更重要刊棕，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)炭晒，思維方法是否合理、正確甥角，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低网严。
栗世娜老師在課堂上不失時機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生如何整天感知閱讀嗤无，使學(xué)生不但能學(xué)會震束，而且能“會學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法当犯，發(fā)展思維垢村，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問題嚎卫。當(dāng)學(xué)生應(yīng)對材料中的問題時肝断，“先思考再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。
王穎老師的數(shù)學(xué)課上最記憶猶新的是“老師好驰凛，我愛數(shù)學(xué)”和“老師再見胸懈，我愛數(shù)學(xué)”，聽到學(xué)生們喊出這樣的上課下課問候語恰响，在坐的我們不約而同的笑了趣钱，禁不住想等回到學(xué)校，我也要為我的學(xué)生設(shè)計(jì)一個優(yōu)秀而幽默的問候語胚宦。
李老師以新青年雜志為線索開啟了新文化運(yùn)動的講課首有，導(dǎo)入自然，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣枢劝。李老師的課思路清晰井联，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡您旁，再之后重點(diǎn)切入到新文化運(yùn)動的原因烙常，充分調(diào)動學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這是十分值得我深刻學(xué)習(xí)的地方鹤盒。
