? ? ? ? 時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就飛逝而去鞋囊，我也在新港實(shí)驗(yàn)待了半年了止后。雖然已經(jīng)代過(guò)一年的課，站過(guò)一年的講臺(tái)溜腐，但是來(lái)到這里后译株，我對(duì)“人外有人，天外有天”這句話有了更深刻的理解挺益。很多優(yōu)秀老師淵博的知識(shí)歉糜，豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是班級(jí)管理方面望众，都在提醒我匪补，在教師這條路上我還僅僅只是個(gè)新人。
? ? ? ? 臨近期末烂翰，我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1夯缺、與黎明共舞。本學(xué)期的晨頌我們安排了金子美鈴詩(shī)集甘耿、謝爾詩(shī)集和古詩(shī)之旅踊兜。金子美鈴敏感童真的心和謝爾大叔天馬行空的想象力以及我們中國(guó)古傳統(tǒng)文化的意境都讓孩子們的生命更加豐富，孩子們也在早上美的感悟和享受中開(kāi)啟了滿懷激情的一天佳恬。
2捏境、千萬(wàn)字閱讀挑戰(zhàn)于游。孩子們進(jìn)入三年級(jí)后，課程內(nèi)容更加具有深度垫言，所以為了更好的發(fā)揮語(yǔ)文這一工具學(xué)科的作用贰剥，我們進(jìn)行了千萬(wàn)字閱讀挑戰(zhàn)，同時(shí)班級(jí)里也涌現(xiàn)出一批愛(ài)讀書(shū)的孩子筷频。開(kāi)學(xué)伊始蚌成，在班里家長(zhǎng)的鼎力支持下，我們購(gòu)進(jìn)了一批圖書(shū)截驮，為孩子進(jìn)行閱讀挑戰(zhàn)創(chuàng)造了更便利的條件和更豐富的精神食糧笑陈，同時(shí)际度，我給孩子分發(fā)了閱讀登記表葵袭，并且指導(dǎo)他們每天對(duì)自己的閱讀記錄進(jìn)行登記，同時(shí)在每周五進(jìn)行檢查督促乖菱。在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后坡锡，班里大多數(shù)孩子都能夠完成底線400萬(wàn)字的挑戰(zhàn)，到學(xué)期末窒所，有些孩子甚至超額完成目標(biāo)鹉勒。并且從孩子們的日記和作文當(dāng)中我看到了孩子們的成長(zhǎng)和蛻變。
3吵取、習(xí)作禽额。三年級(jí)是孩子進(jìn)行寫(xiě)作的入格階段。孩子們開(kāi)始從二年級(jí)的看圖寫(xiě)話轉(zhuǎn)變到條理的篇章寫(xiě)作皮官。作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)脯倒，孩子寫(xiě)作技能的形成、寫(xiě)作水平的提高捺氢，依賴于作文實(shí)踐藻丢。本學(xué)期我們校內(nèi)進(jìn)行了為期一個(gè)多月的專門(mén)的習(xí)作教研和年級(jí)內(nèi)的公開(kāi)課磨課，把本冊(cè)書(shū)中的8篇習(xí)作一一進(jìn)行了研討摄乒，孩子們也落實(shí)到了作文本中悠反。另外同步進(jìn)行了至少每周兩篇日記的訓(xùn)練，日記是孩子們記錄每天發(fā)生在自己身邊周圍的事情馍佑，可以說(shuō)是為孩子進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)作鋪路斋否，是為了激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，也可以說(shuō)是讓孩子樂(lè)于表達(dá)拭荤，孩子們把發(fā)生在自己身邊的小事如叼，如天氣的變化、重大的節(jié)日還有過(guò)生日等等都用自己稚嫩的筆和敏感的心表達(dá)了出來(lái)穷劈，同時(shí)我也深切的感受到讀一些孩子的習(xí)作真的是一種享受笼恰。
4踊沸、共讀書(shū)的交流。本學(xué)期我們的共讀書(shū)共有《綠野仙蹤》社证、《人鴉》和《愛(ài)麗絲漫游仙境》3本逼龟。開(kāi)學(xué)之后，利用每天的午讀時(shí)間追葡，我們重點(diǎn)交流了《綠野仙蹤》和《人鴉》腺律。孩子們根據(jù)自己對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，完成了書(shū)本的導(dǎo)讀推進(jìn)題宜肉，另外孩子們還用自己的畫(huà)筆完成了《綠野仙蹤》的思維導(dǎo)圖匀钧。并且在老師的指導(dǎo)下，孩子對(duì)于書(shū)籍的深度意義有了更進(jìn)一步的理解谬返。
? ? ? ? 此外之斯，在這一學(xué)期中，同跳一支舞遣铝、趣味接力賽佑刷、新詩(shī)會(huì)等一系列活動(dòng)都讓我感受到孩子們的朝氣蓬勃和滿滿活力，同時(shí)我和孩子們之間也更加熟悉了解酿炸，彼此之間的關(guān)系也越來(lái)越緊密瘫絮。?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 回憶起初來(lái)這個(gè)學(xué)校，心中十足的不安填硕。因?yàn)橐呀?jīng)很久不曾接觸過(guò)這么小的孩子麦萤，時(shí)代變遷，對(duì)現(xiàn)在的小孩子的心理等各方面也不甚了解扁眯。懷著這樣的忐忑和不安壮莹，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的日子，見(jiàn)到了猜測(cè)思索許久的班里的孩子們恋拍，進(jìn)入了教室和課堂垛孔。想著在孩子們面前樹(shù)立一個(gè)和藹可親、平易近人的“大姐姐”形象施敢，另外念在孩子年紀(jì)較小不想太過(guò)嚴(yán)厲周荐，所以時(shí)刻銘記面帶微笑，降低音調(diào)僵娃。不成想現(xiàn)在的小孩實(shí)在太皮概作，尤其是小男孩，所以略顯“威嚴(yán)”不足默怨。
在最初的一段時(shí)間里讯榕，經(jīng)常覺(jué)得不知所措，身心俱乏，疲憊不已愚屁。第一個(gè)济竹，我?guī)缀趺恳惶於荚诮淌依铮⑶視r(shí)刻跟在孩子前后左右霎槐，具體指揮每一項(xiàng)工作和事情送浊。雖然教室的各項(xiàng)工作都看似順風(fēng)順?biāo)俏姨貏e勞累且效率低下丘跌，而且孩子越來(lái)越大袭景，一直這樣也不能發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和主人翁精神。后來(lái)借鑒了一些老教師的經(jīng)驗(yàn)闭树，我在班里設(shè)置了負(fù)責(zé)班級(jí)具體各項(xiàng)事務(wù)（值日耸棒、桌子擺放、進(jìn)餐廳隊(duì)伍报辱、書(shū)籍借閱擺放等）的大組長(zhǎng)与殃，孩子們自由競(jìng)選，各自選舉自己心儀信任的班干部捏肢。起初每一天我還是會(huì)提醒孩子奈籽，各大組長(zhǎng)堅(jiān)守在自己的崗位上饥侵，每天幫助老師維持課堂紀(jì)律鸵赫，升旗和吃飯時(shí)整理隊(duì)伍、帶隊(duì)躏升，學(xué)習(xí)態(tài)度特別端正辩棒，各方面都以身作則的班長(zhǎng)張水樂(lè)、王舒卉和許博文膨疏，負(fù)責(zé)整理保管書(shū)籍的大組長(zhǎng)李驍陽(yáng)一睁，幾乎每次下課都會(huì)到教室后面的書(shū)柜把書(shū)整理的整整齊齊，并且還及時(shí)地告訴老師書(shū)的保管情況佃却，負(fù)責(zé)衛(wèi)生的大組長(zhǎng)閆迅臣每天早上來(lái)了都會(huì)提醒值日生打掃衛(wèi)生者吁，檢查衛(wèi)生，而且經(jīng)常親自上陣饲帅，拖地复凳、倒垃圾，負(fù)責(zé)整理桌子的大組長(zhǎng)柴國(guó)鑫灶泵、趙釧淇育八，每個(gè)人輪流負(fù)責(zé)一周，早上來(lái)了就會(huì)在教室轉(zhuǎn)一圈提醒同學(xué)們把桌子擺齊赦邻，課間操時(shí)更是親自上陣把每一排的桌子都擺放的整整齊齊髓棋，他們都讓我們的第二個(gè)家變得更加整潔美麗，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)的語(yǔ)文課代表?xiàng)钣晷溃看味及炎鳂I(yè)收上來(lái)保管好按声，整整齊齊地交給老師膳犹，還有很多很多孩子，比如每次都積極幫助提水签则、擦黑板的周思林镣奋，每次值日都特別積極的段皓博等等，他們都為我們這個(gè)大家庭做出了很大的貢獻(xiàn)怀愧，孩子們把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)打理的井井有條侨颈，班里也涌現(xiàn)出了一批關(guān)心班集體、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈的孩子們芯义。后來(lái)當(dāng)優(yōu)秀成為了一種習(xí)慣哈垢，我便不需要再時(shí)時(shí)刻刻地站在孩子身后】覆Γ看著整潔一新的教室耘分，深刻感覺(jué)到孩子們自身潛在的主動(dòng)性和積極性需要不斷地挖掘和激發(fā)，另外在和孩子們之間的默契越來(lái)越好的同時(shí)绑警，工作上也得到了些許輕松求泰。最后，從心底里真的非常感謝班里的小幫手們计盒！
? ? ? 第二個(gè)渴频，就是課堂紀(jì)律。在最初的課堂中，我能感覺(jué)到課堂中和孩子之間的互動(dòng)有些問(wèn)題。后來(lái)給我敲醒警鐘和沉重打擊裙犹，讓我真正開(kāi)始正視問(wèn)題并且深刻反思的是期中考試荠藤。之后在與班里孩子的朝夕相處和對(duì)他們的觀察中，并且經(jīng)過(guò)與辦公室各位老師的頻繁交流以及在他們的幫助下，我逐漸明白這一切問(wèn)題出在哪里。前期的課堂中，課堂紀(jì)律無(wú)法得到根本保證逛万。孩子們經(jīng)常你一言我一語(yǔ)，局面常常無(wú)法控制批钠，看似課堂氣氛熱烈宇植，每個(gè)孩子都在積極的“發(fā)言”，很活躍价匠，但是實(shí)際卻收效甚微当纱，因?yàn)樗麄儾](méi)有真正的沉浸在課堂中，并沒(méi)有真正的思考我所講述的內(nèi)容和問(wèn)題踩窖，課堂進(jìn)程特別緩慢坡氯。 后期課堂中我把重點(diǎn)更多地側(cè)重于課堂紀(jì)律。始終明確并反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律如“鈴落人到位、鈴落全安靜”等箫柳，另外還有課堂行為習(xí)慣手形，我在上課過(guò)程中反復(fù)使用“往前看、看黑板”悯恍、“頭抬起库糠、手放桌子”等提示語(yǔ)，時(shí)刻提醒孩子們注意力集中涮毫。經(jīng)過(guò)一段日子的堅(jiān)持和磨合瞬欧，一切都在向好的方向發(fā)展。孩子們會(huì)在課堂中明白我的示意罢防，會(huì)安靜的思考舉手并且認(rèn)真聽(tīng)取別人的答案艘虎。看著孩子們課堂中的變化咒吐，我發(fā)自內(nèi)心的高興并且獲得了滿滿的成就感野建！
? ? ? ? 這一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬即逝恬叹，瑣碎的事情很多候生，有時(shí)真的感覺(jué)力不從心，但是收獲和喜悅更多绽昼。我的教育之路才剛剛起步唯鸭，我相信這一次次挑戰(zhàn)會(huì)促使我成長(zhǎng)得更快。我相信绪励，只要有愛(ài)心肿孵，肯花精力唠粥、花時(shí)間疏魏，多學(xué)習(xí)、多摸索晤愧，就會(huì)進(jìn)步得更快大莫！
