老公休假回來，晚上我們出去吃夜宵耸弄，那個時候已經(jīng)差不多23點了卓缰，鎮(zhèn)上的飯店里只剩下店家在收拾征唬，我們點的飯做好后，聽見了老板娘的怒吼:“幾點了還不去睡覺总寒！放假20幾天了，你的語文作業(yè)就寫這幾張善镰？天天就知道在這玩游戲年枕，不睡了去給我寫作業(yè)画切，把摘抄補了，啥時候?qū)懲晟稌r候再睡覺毫别！”孩子坐在那沒啥反應(yīng)娃弓，媽媽又提高了嗓門:“我是不是說你類？給我起來去寫作業(yè)岛宦！”說著就是一頓打台丛，孩子估計是忍不住了哇哇大叫起來，孩子一哭砾肺，媽媽就更暴躁了挽霉，叨叨叨地嚷個沒完沒了，這個時候又來了個客人变汪，爸爸就上場了:“你再給我哭一下試試侠坎！”，哭聲頓時停止了……
整個過程我和老公也在討論裙盾，老公說:“這就是網(wǎng)上說的不寫作業(yè)母慈子孝实胸，一寫作業(yè)雞飛狗跳！”我說:“關(guān)鍵不在作業(yè)番官，而是父母沒日沒夜地忙著庐完，對孩子的關(guān)注和陪伴太少门躯，一忙起來哪還有功夫管他？現(xiàn)在吃飯的人少才能關(guān)注到他，關(guān)注到孩子本身是好事，可是關(guān)注到的是孩子在玩游戲蓉媳，又想到作業(yè)基本沒怎么寫才引發(fā)了這場爭吵盐须！”
隨后老公和老板娘進(jìn)行了探討闷尿，老公說:“有啥事好好和孩子說，別動不動就是嚷類打類，他現(xiàn)在還小不怎么反抗，再大大到青春期叛逆的時候你管都管不缀饴臁具被！”老板娘說:“光說不管用呀！”老公把我剛才的話簡單說了一下，老板娘回應(yīng)到:“那咱的工作就是這，確實是沒空管他悼粮，老師天天是讓打卡類，還天天在群里通報癌幕，我家閨女那時候都不覺得，現(xiàn)在老師的事真是多谚中，你說我不說他中不中某筐！”聽到這話，作為老師的我是很無語的，老公又說:“從自己身上找問題，這你不能怨老師！”
最后我們吃完飯結(jié)賬走的時候，看到老板帶著耳機在玩游戲，老公又對老板娘說:“光嚷孩子玩游戲類伦仍，他爸都耍類孩兒能不耍么喉磁？”老板娘笑笑說:“那這沒法卑笨，倆人天天是搶電腦類！”
其實這一事件也是生活中經(jīng)常發(fā)生的，我們不得不承認(rèn)真正能意識到家庭教育對孩子的影響，從而去學(xué)習(xí)并作出改變的家長還是少數(shù)承二，盡管現(xiàn)在學(xué)校在開家長會的時候會在家庭教育方面做一些指導(dǎo)读虏，也會讓家長學(xué)習(xí)一些養(yǎng)育知識题翻，但要對家長的觀念有一定的影響是一個長期而漫長的過程，這不僅需要學(xué)校做足功課嵌赠，更需要社會來帶動影響姜挺！
孩子的行為是我們能看到的:網(wǎng)絡(luò)成癮凌箕、拖拉礁凡、厭學(xué)等，我們更應(yīng)該看到孩子行為背后的內(nèi)心需要:我們真的關(guān)愛孩子嗎？全身心地陪伴孩子了嗎雇卷？尊重孩子嗎资盅？
只有我們看到孩子调榄，反思孩子行為背后的內(nèi)在需求，我們就會理解孩子為什么會這樣呵扛，也就讀懂了孩子的行為每庆。假如我們讀懂了孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時今穿，我們就不會以批評或者懲罰的方式對待孩子缤灵，更不會在孩子哭鬧時讓孩子壓抑自己的情緒，最后我想以這句話結(jié)束今天的感想:“家庭是孩子學(xué)習(xí)與溝通最安全的環(huán)境荣赶；家長是孩子學(xué)習(xí)與表達(dá)最天然的老師凤价。”
