“未來學(xué)校”一個新奇的字眼讓我的心靈為之震撼伞插，在邱校長的侃侃而談中割粮，未來學(xué)校在我的腦海里不斷構(gòu)建。作為一名小學(xué)教師我很慚愧蜂怎，從來沒有去思考過這樣的問題穆刻，鼠目寸光的我只會故步自封。直到今天杠步，我還在為我曾經(jīng)的學(xué)生中考取得的好成績而驕傲氢伟。殊不知教育正在發(fā)生著翻天覆地的變化，這真是忽如一夜春風來幽歼，千樹萬樹梨花開朵锣。
邱校長提到教育的本質(zhì)是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云甸私，一個靈魂喚醒另一個靈魂诚些。未來的強教育是人影響人，不再是過去的老師講學(xué)生聽，是老師拿出一個有價值的問題讓學(xué)生思考诬烹，讓學(xué)生學(xué)會思考砸烦，學(xué)會辨別，學(xué)會追問绞吁，學(xué)會批判性思維幢痘。學(xué)生在接受教師的啟迪后，獨立完成學(xué)習(xí)家破。在未來教育中颜说，教師是學(xué)生的學(xué)伴，不再是過去的說教與嚴厲汰聋，更多的是陪伴與引領(lǐng)门粪。相信這樣的老師每一位學(xué)生都會喜歡。
在應(yīng)試教育模式下烹困，多少學(xué)生因為沒有毅力與耐力玄妈，早早地被拋下神壇。未來教育學(xué)習(xí)內(nèi)容更寬泛韭邓，學(xué)習(xí)渠道更豐富措近，學(xué)習(xí)方式更新穎。正確面對差異女淑，因材施教。
澳大利亞未來學(xué)家伊利亞德說過：“如果你今天不生活在未來辜御，那么你的明天將生活在過去鸭你。”聽完邱校長的課擒权，未來教育填滿我的整個思緒袱巨。在不斷的冥思苦想中，未來學(xué)校在腦海里漸漸清晰碳抄。其實愉老，我們與未來教育已經(jīng)結(jié)緣，上學(xué)期我們學(xué)校參與多節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課堂剖效，彩虹花閱讀嫉入、夏加兒美術(shù)、科學(xué)魚璧尸、外教英語……
我和五年級的同學(xué)們參與了科學(xué)魚學(xué)習(xí)咒林，科學(xué)魚的課堂為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會,促使學(xué)生去自主地參與、主動地探索,在參與和探索中有所收獲爷光。起初任教科學(xué)課我有畏難情緒垫竞，教了20年的語數(shù)，對于科學(xué)課我是門外漢蛀序。走過這一學(xué)期欢瞪，我和同學(xué)們猶如經(jīng)歷了一次蛻變活烙，在學(xué)習(xí)的路上我們不斷進步。這樣的課堂遣鼓，互動生動啸盏，學(xué)生是快樂的，幸福的譬正；學(xué)習(xí)是自主的宫补，超越的，鄉(xiāng)村的孩子足不出戶就可以讓目光穿越三千里江山領(lǐng)略更新更美的遠方曾我，從而啟迪心智粉怕，開發(fā)潛能，豐富內(nèi)涵抒巢，放飛夢想贫贝。
“平庸的教師在說教，好的教師在解惑蛉谜，更好的教師在示范稚晚，卓越的教師在啟迪⌒统希”讓我也做一個更好的老師吧客燕，追求卓越，科學(xué)施教狰贯，師范引領(lǐng)也搓，和學(xué)生共同成長『桑科學(xué)魚課程學(xué)習(xí)讓我如沐春風傍妒，我和孩子們一起在明媚的陽光下攜手同行，共享科學(xué)世界的遍野春光摸柄。
春風化雨千山翠颤练，桃李爭榮萬物新。
互加計劃伴我行驱负，科學(xué)課堂滿目春嗦玖。
未來已來，未來教育不再是遙不可及电媳，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們?nèi)麦w驗踏揣。相約未來教育，相約網(wǎng)絡(luò)課堂匾乓。
