六一到了雨饺，分享一個小朋友的真實經(jīng)歷钳垮。
昨天晚上散步，走到了一所小學(xué)門口额港，有一對母女正在閑聊饺窿。小女孩大概三年級，跟她的母親正在討論班干部的名額選擇移斩。
小女孩說：“我們班今天選班干部肚医，我明明那么努力，也跟老師積極申請向瓷，老師還是沒選我肠套，我到底比某某某差在哪兒？”
母親說：“至少你爭取了猖任，也努力了你稚，你就不會后悔。下次繼續(xù)努力就好了朱躺，你說是不刁赖？”
小女孩嘟囔著嘴，很明顯不認可母親的話长搀，但除了這個解釋乾闰，也沒有更好的解釋能安撫她沒有選上的心情。
看到這樣的場景盈滴，我就在想涯肩，如果我是這名小女孩轿钠，我想競選班干部，我會怎么做病苗？
首先疗垛，我會了解班主任想要通過這個班干部，解決老師自身的什么問題硫朦。無論是老師指定贷腕，還是班里同學(xué)選舉，沒有老師的支持咬展，即便當(dāng)上了班干部泽裳，跟老師的內(nèi)心需求不匹配，班干部的位置也坐不穩(wěn)破婆。
其次涮总，我會觀察同學(xué)對班干部的想法，他們對班干部的核心訴求到底是什么祷舀？希望班干部跟自己互動時瀑梗，在關(guān)系上承擔(dān)怎樣的角色？以自己目前的能力裳扯，是不是足以承擔(dān)他們內(nèi)心深處的期待抛丽？
最后，我會制定競選計劃饰豺，針對老師和同學(xué)的內(nèi)心訴求亿鲜，撰寫一份宣傳自己的說明書，跟老師爭取一點班會上的時間冤吨，針對不同人群的不同需求狡门，通過真實的場景還原，給出相應(yīng)的解決方案锅很，并通過故事巧妙地植入自己的價值觀其馏，跟不同的角色之間都產(chǎn)生互動跟共鳴。
以上這些步驟都做好爆安，估計這個班干部就是我的了叛复。
當(dāng)我把上面的場景腦補出來具體的做法和畫面時，我第一個想法是：這對一個三年級的小學(xué)生來說扔仓，太瘋狂了褐奥。別說小學(xué)生很難做到了，就連現(xiàn)如今的絕大多數(shù)職場人翘簇，都很難做到撬码。
但反過來想一想，正是因為能做到的人不多版保，這才是脫穎而出的真正機會拔匦Α夫否？機會少，人太多叫胁，人的欲望又太強凰慈，持續(xù)不斷地內(nèi)卷會讓競爭不斷加劇。
上學(xué)時驼鹅，只要在全國高考時多考一分微谓，成千上萬的人就能被你卷下去。而進入社會输钩，你的競爭對手何止上萬豺型？上億量級的人都在跟你爭搶有限的機會。
如果把上面競選班干部的思維买乃，用在給自己爭取發(fā)展機會上姻氨，你在社會上脫穎而出的可能性，才會變大为牍。
但你觀察下身邊的朋友哼绑，能這樣做的人岩馍，真的不多碉咆。絕大多數(shù)人刨除因為懶不想做的，真正想做的人還找不到章法蛀恩，方向不對努力白費疫铜，沒從各方的利益走向思考問題，通過「做局」把利益相關(guān)者卷入其中双谆，是目前發(fā)展停滯的最大問題壳咕。
思考方式上的差距，才是鴻溝天塹顽馋。
