? ? ? ? 學校教育的確是值得期待的事拘鞋，正常的學校乃是孩子的樂園砚蓬，是兒童之家∨枭可是灰蛙，如果整個社會鼓勵競爭，如果政府把學校當成選拔人才的預備所傅事，如果家長把升學率作為衡量一所學校好壞的唯一指標，那么校長和老師就不得不順應社會峡扩、家長的期望而做大量“非教育”甚至“反教育”的要求蹭越，那么，家長若想把自己的孩子培養(yǎng)成為一個“好人”教届，就不必對學校期望過高响鹃。
? ? ? ? 現(xiàn)代學校教育接近“飼養(yǎng)”。在沒有被飼養(yǎng)之前案训，所有野生動物都因其野生而擁有美好野性买置。“禽類極為矯健强霎，野豬富有攻擊性并且絕不會讓自已在安逸中變得肥胖而被宰殺忿项。”一且被飼養(yǎng)城舞，動物包括人野性萎縮轩触、消退，喪失其固有特性家夺。這是被洛倫茲稱為“家豬化”現(xiàn)象脱柱。這種家豬化的過程今天還很普遍。
? ? ? ? 學校應該是兒童游藝拉馋、互助榨为、欣賞自然的地方惨好。
? ? ? ? 學校應該是兒童求知、交友随闺、在競爭與合作中相互切磋的地方日川。
? ? ? ? 學校除了滿足兒童審美的欲望、求知的欲望和交友的欲望外板壮，別的課程與作業(yè)一概多余逗鸣。
? ? ? ? 可是，我們的學校成為了“高考培訓工廠”绰精，學校教師成了教練撒璧、裁判、監(jiān)工笨使、衙役卿樱，沒有情感的傳道、滿足求知欲的輔助硫椰、推動交往的激勵時繁调，家長不能對學校期望太高。學校不是獨立的靶草，任何校長和老師都不得不一成為上傳下達的執(zhí)行者蹄胰。學校成為教育的荒地。
? ? ? ? 從表面上看奕翔，全部責任在于校長和老師裕寨。事實上，學校教育原本就無法承擔教育的全部責任派继，因為人的一生要經(jīng)歷三種教育：學校教育宾袜、家庭教育、社會教育驾窟。家庭教育比學校教育更重要庆猫，社會教育比家庭教育更重要∩鹇纾可是月培，人們既不重視社會教育，也不重視家庭教育恩急，而把所有教育責任全部推給學校节视。這使學校不得不承載了大量不該由學校承載的責任，也使學校教育無法滿足社會和家長的期望假栓。當家長和社會把所有教育的責任推給學校的時候寻行，一代又一代的孩子因為家庭教育和社會教育不足而淪為“差生”。
? ? ? ? ? 家庭教育是“培根教育”匾荆。但是在中國拌蜘，家庭教育經(jīng)常被忽視杆烁，而且很難發(fā)現(xiàn)問題，這又是為什么呢简卧？
