今天去參加了女兒默默的家長(zhǎng)會(huì)桑包，本來(lái)想叫老公去的但是他上班請(qǐng)不了假杀狡，我只能硬著頭皮去參加啦。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于孩子成績(jī)一般的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是特別尷尬的一場(chǎng)家長(zhǎng)之間的聚會(huì)垄提，特別是當(dāng)老師念到孩子成績(jī)的時(shí)候那真是有人歡喜有人悲跨嘉，孩子成績(jī)優(yōu)異的家長(zhǎng)就會(huì)有股"鶴立雞群"的優(yōu)越感铸屉，而我們這些孩子成績(jī)一般的家長(zhǎng)只能默默地低頭不出聲院溺。
其實(shí)我一直很納悶為什么我女兒明明有按時(shí)完成作業(yè)诞丽，課后也有上輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)眉菱，怎么成績(jī)就是上不去呢迹栓？？俭缓？眼看著她馬上就要參加小升初考試了克伊，我真是猶如熱鍋上的螞蟻一般為我女兒默默的成績(jī)著急。
在認(rèn)真聽完班主任的分享后华坦，各科老師也進(jìn)來(lái)教室為家長(zhǎng)們分析孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)愿吹。我厚著臉皮把各科的任課老師都請(qǐng)教了一遍，他們給我的反饋都是說(shuō)默默平時(shí)課堂表現(xiàn)很乖惜姐，作業(yè)也有按時(shí)提交犁跪，從不拖拉，可是呢载弄，她就是有點(diǎn)兒太安靜了耘拇，平時(shí)上課會(huì)認(rèn)真記筆記，但幾乎很少主動(dòng)舉手發(fā)言宇攻。
我女兒默默就是典型的小女生性格惫叛，害羞、靦腆逞刷、安靜嘉涌，所以我也不用操心她會(huì)闖禍，但唯獨(dú)成績(jī)方面讓我操碎了心夸浅。
在我跟班主任請(qǐng)教應(yīng)該如何提高默默的成績(jī)的時(shí)候仑最，明明的家長(zhǎng)安娜湊了過來(lái)說(shuō)，其實(shí)孩子的成績(jī)你不用太過操心帆喇，你越是操心反而會(huì)給孩子帶來(lái)壓力警医，他們的成績(jī)自然就上不去了，想要提高孩子的成績(jī)，最重要的還是要激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)预皇。明明的成績(jī)每回都是全班第一名侈玄，安娜在明明的成績(jī)上是放一百個(gè)心的，被她這么一說(shuō)我猶如醍醐灌頂一般吟温。
那么何為"內(nèi)在動(dòng)機(jī)"呢序仙？
首先我們應(yīng)該明確內(nèi)在動(dòng)機(jī)是一個(gè)概念，內(nèi)在動(dòng)機(jī)即指學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是指向于學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的鲁豪，而不是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他事情潘悼，換句話說(shuō)就是學(xué)習(xí)活動(dòng)本身可以使學(xué)生在情緒上得到滿足，由此可以產(chǎn)生成就感爬橡。
通俗地說(shuō)法治唤，就是讓學(xué)生把"要我學(xué)"改變成"我要學(xué)"，是學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)堤尾，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)肝劲。
內(nèi)在動(dòng)機(jī)為學(xué)習(xí)的個(gè)體提供了一種能夠促進(jìn)他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的自然力量迁客，使得內(nèi)在動(dòng)機(jī)在沒有來(lái)自外在的壓力和獎(jiǎng)賞的情況下郭宝，也可以激發(fā)學(xué)生的行為。人們通常會(huì)通過觀察個(gè)體是否會(huì)自主選擇進(jìn)行或者能否堅(jiān)持某一活動(dòng)掷漱，又或通過個(gè)體評(píng)價(jià)其在一項(xiàng)特殊活動(dòng)中的興趣或喜愛粘室，來(lái)測(cè)量個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)對(duì)個(gè)體在所從事的領(lǐng)域中能否具有創(chuàng)造性卜范，起著非常重要的作用衔统，因此，內(nèi)在動(dòng)機(jī)在提高孩子成績(jī)方面的作用也是無(wú)可替代的海雪。
美國(guó)著名心理學(xué)家愛默比爾曾說(shuō)："當(dāng)人們被某項(xiàng)工作身的滿意度和其具有的挑戰(zhàn)性所激發(fā)锦爵，而不是被外在的壓力所激發(fā)時(shí)，才能夠表現(xiàn)得最具有創(chuàng)造力奥裸。"
也就是說(shuō)如果我女兒默默對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)水平較高的話险掀，她就會(huì)主動(dòng)地提出學(xué)習(xí)任務(wù)，積極地運(yùn)用她已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)上遇到的難題進(jìn)行搜索湾宙，從而增強(qiáng)她對(duì)學(xué)習(xí)的自主性以及趣味性樟氢。即使默默受到了外部刺激的干擾(比如說(shuō)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)、他人的評(píng)價(jià)侠鳄、各種娛樂活動(dòng)的誘惑等)埠啃，也依然會(huì)保持積極的心態(tài)，富有挑戰(zhàn)性伟恶、新穎的思維碴开，從而創(chuàng)造性地解決問題。這樣學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然就會(huì)提升博秫。
同樣潦牛，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家阿瑪布麗的大量研究也證明鹃骂，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是激發(fā)人們的創(chuàng)造性強(qiáng)有力的催化劑“照溃克羅切菲爾德的研究也指出畏线，高水平的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是杰出的創(chuàng)造性人才的重要特征之一。
我們也應(yīng)該知道良价，孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生一些變化寝殴。英國(guó)著名法哲學(xué)家哈特曾經(jīng)利用問卷對(duì)內(nèi)在動(dòng)機(jī)進(jìn)行了深入的研究。
哈特發(fā)現(xiàn)明垢，在他的問卷中蚣常，對(duì)興趣、獨(dú)立掌握性痊银、挑戰(zhàn)的偏愛以及好奇心這三個(gè)分量表的分?jǐn)?shù)抵蚊，從三年級(jí)到九年級(jí)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)；而獨(dú)立判斷和內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)分量表的分?jǐn)?shù)溯革，隨著在校經(jīng)歷和年齡的增加表現(xiàn)出上升的趨勢(shì)贞绳。其他一些研究也證明，隨著年齡的增加致稀，學(xué)生根據(jù)自己的快樂來(lái)從事學(xué)術(shù)活動(dòng)是越來(lái)越較少冈闭，他們?cè)絹?lái)越能更好地判斷他們的成績(jī)的性質(zhì)。這也是為什么一些高年級(jí)的學(xué)霸的成績(jī)不需要父母過多的操心的原因之一抖单。
看到這里各位讀者朋友們可能會(huì)產(chǎn)生疑問說(shuō)萎攒，既然內(nèi)在動(dòng)機(jī)在孩子成績(jī)的提升上有如此重要的作用，那我們?cè)趺醋霾拍芗ぐl(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)呢矛绘？
樹立孩子學(xué)習(xí)的自信心
作為家長(zhǎng)我們永遠(yuǎn)是孩子強(qiáng)有力的后盾耍休，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候（比如考試成績(jī)不理想；今天被數(shù)學(xué)老師批評(píng)了货矮；因?yàn)樽x錯(cuò)了單詞被同學(xué)們嘲笑了等）我們要做的第一件事情永遠(yuǎn)是鼓勵(lì)孩子羊精，不要對(duì)孩子進(jìn)行過多的批評(píng)、責(zé)罵次屠、懲罰园匹。我們應(yīng)該耐心地教導(dǎo)他們無(wú)論遇到任何事情都要有一個(gè)積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)生活中的挫折，要從小就樹立信心劫灶，做一個(gè)自信的人兒裸违。
多與孩子進(jìn)行情感的交流，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣本昏，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供汛。
"感人心者莫先乎于情"，我們家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與孩子感情的交流，增進(jìn)與孩子之間的友誼怔昨，多多關(guān)心他們雀久、愛護(hù)他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難趁舀。
作為家長(zhǎng)的我們也可以在日常生活中經(jīng)常性地給孩子講述各種學(xué)科的故事赖捌，從而讓孩子了解學(xué)科的發(fā)展、演變及其作用矮烹，潛移默化地增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越庇。
比如數(shù)學(xué)學(xué)科，給孩子講"數(shù)學(xué)之王──高斯"奉狈、"幾何學(xué)之父──歐幾里德"等數(shù)學(xué)家的故事卤唉；語(yǔ)文學(xué)科，給孩子講四大名著的故事仁期、一起閱讀安徒生童話桑驱、一起練習(xí)書法等，這樣不僅使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了極大的興趣跛蛋，同時(shí)也讓孩子從中也受到了教育熬的。起到了"動(dòng)之以情，曉之以理问芬，引之以悟悦析，導(dǎo)之以行"的積極的作用寿桨。
著名科學(xué)家楊振寧先生曾指出此衅，假如在過去有可能一個(gè)人獨(dú)立完成諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的話，那么亭螟，自此進(jìn)入80年代以來(lái)挡鞍，尤其是進(jìn)入現(xiàn)今高速發(fā)展的信息社會(huì)以來(lái)，如果沒有大家的共同參與预烙，齊心協(xié)力墨微，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。
在全球經(jīng)濟(jì)多元化與專業(yè)分工日趨精細(xì)的大潮流之下扁掸，合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要技能翘县。我們家長(zhǎng)也應(yīng)懂得要通過參與式的交流，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人谴分，成為能夠?yàn)樽约盒袨樨?fù)責(zé)的人锈麸。家長(zhǎng)的角色作用在于引導(dǎo)孩子，讓孩子自己選擇有用的信息牺蹄，構(gòu)建屬于他們自己的知識(shí)體系忘伞。
做生活中的有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
當(dāng)作為家長(zhǎng)的我們?cè)诮o孩子報(bào)興趣班時(shí)，可能我們自己還沒清楚地意識(shí)到孩子究竟喜歡什么氓奈，孩子專注于什么翘魄。這時(shí)候我們應(yīng)該找到孩子真正喜歡的事情，順著他們的興趣愛好學(xué)習(xí)下去舀奶，堅(jiān)持下去暑竟，這樣他們將來(lái)才會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域?qū)W有所成。
當(dāng)然孩子的好奇心都是很強(qiáng)的育勺，經(jīng)常是今天喜歡唱歌光羞，明天喜歡畫畫，后天又喜歡上了舞蹈……我們?cè)谟^察孩子的過程中怀大，也要做到盡量不去打擾他們纱兑，除非是他們主動(dòng)來(lái)向我們提問和求助。當(dāng)我們默默的關(guān)注孩子堅(jiān)持某個(gè)愛好甚至他們?nèi)〉靡恍┻M(jìn)步時(shí)化借，我們?cè)俳o孩子報(bào)對(duì)應(yīng)的興趣班也不遲呀潜慎！
希望今天的分享對(duì)各位讀者朋友們有所幫助，讓我們一起做孩子的有心人蓖康，給孩子留一片自己的天地铐炫，不要過分地干涉他們、打擾他們蒜焊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好倒信，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。
我是小B媽媽育兒師泳梆，也是4歲寶寶的媽媽鳖悠，在養(yǎng)育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來(lái)問我优妙，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱乘综，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！
