焦點(diǎn)解決網(wǎng)絡(luò)中級(jí)十一期堅(jiān)持分享第208天 光山心協(xié)小屋堅(jiān)持分享第27天
例外問句撬统，應(yīng)因問句，成功經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系向過去借力唱歧。
? ? ? 今天的讀書會(huì)學(xué)習(xí)到了很多自己一直不明白的問題宪摧。通過例外問句探討，通過因應(yīng)問句探討來訪者怎么做到的颅崩？再去尋找來訪者的例外几于，可能當(dāng)事人并不認(rèn)為是例外，咨詢師再通過變尋的問句去找沿后，會(huì)用到很多的問話沿彭，因應(yīng)問句詢問來訪者是怎么做到的？讓當(dāng)事人意識(shí)到自己是可以做到的尖滚，讓當(dāng)事人從問題中找到了這個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)喉刘。咨詢師要做好水引子的作用，讓他知道他能做到漆弄，這樣才能讓來訪者找到他自己的例外成功經(jīng)驗(yàn)睦裳。
SFBT有三大架構(gòu)，分別是目標(biāo)架構(gòu)撼唾，例外架構(gòu)廉邑，假設(shè)解決架構(gòu)（奇跡問句）。運(yùn)用到家庭教育中主要怎么做呢？
目標(biāo)架構(gòu)指的是當(dāng)事人-孩子想要的目標(biāo)蛛蒙，而不是父母覺得孩子應(yīng)該要的目標(biāo)糙箍，包含正向的開始與設(shè)定目標(biāo)。
例外是指孩子的問題沒那么嚴(yán)重或是不發(fā)生的時(shí)候牵祟。找尋例外的目的深夯，主要是希望孩子覺察與發(fā)現(xiàn)這些例外存在的時(shí)候的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步喚起孩子的內(nèi)在資源與希望感诺苹。
當(dāng)孩子運(yùn)用奇跡問句邀請孩子假想問題已經(jīng)解決或是目標(biāo)達(dá)成時(shí)他會(huì)是什么樣子咕晋，并鼓勵(lì)孩子去做目前可以做到的一小部分。
