? ? ? ? ? 動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫
? ? ? 早上7:50分京办，孩子們就已經(jīng)按照原定計(jì)劃浊吏，開始了昨天的古文古詩(shī)默寫。古文的錯(cuò)誤率救氯，居然比古詩(shī)還要低得多找田。只是總有一些孩子圖快寫錯(cuò)字，或者把詩(shī)句寫顛倒着憨。于是墩衙，第一輪全部默寫成功的同學(xué)只有18人，剛剛過班級(jí)的三分之一甲抖。
? ? ? 語(yǔ)文園地（七）主要分成三個(gè)部分：“交流平臺(tái)”漆改、“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”【迕撸“日積月累”的古詩(shī)籽懦，我們昨天就已經(jīng)花時(shí)間簡(jiǎn)單講過，而“交流平臺(tái)”的內(nèi)容又是對(duì)課文的總結(jié)氛魁，我們?cè)谇懊娼虒W(xué)的時(shí)候滲透得足夠細(xì)致暮顺，這個(gè)部分講起來也會(huì)是飛快的。于是秀存，我把整節(jié)課的重點(diǎn)全部放在“詞句段運(yùn)用”上捶码。
? ? ? 示例里，書上各出示了課文里一個(gè)片段或链，各自寫出了動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美惫恼。班里有一部分作文底子比較弱的孩子，大可以這樣直接模仿來寫澳盐。為了照顧他們祈纯，我出示了一個(gè)只有靜態(tài)描寫的“放學(xué)后的校園”，讓他們讀一讀叼耙，仿一仿腕窥。
? ? ? 還有至少一半的孩子，他們的作文能力實(shí)際上是遠(yuǎn)不止這個(gè)程度的筛婉〈乇可是，為什么他們的作文里總是用不上合適的描寫呢爽撒？因?yàn)槿肭麄內(nèi)狈Φ牟皇氰b賞和一本一本的作文集，而應(yīng)該是經(jīng)常性的提醒和片段練習(xí)硕勿。于是哨毁，我就以“放學(xué)后的校園”為例子，引導(dǎo)他們?nèi)セ貞浢刻煜挛绶艑W(xué)后的情境源武，像拍電影一樣挑庶，一點(diǎn)一點(diǎn)地還原場(chǎng)景言秸。
? ? ? 安靜的校園是從什么聲音以后熱鬧起來的？放學(xué)后迎捺，是所有學(xué)生都離校嗎举畸？離校的時(shí)候，不同年級(jí)的同學(xué)們走路的動(dòng)靜一樣嗎凳枝？每個(gè)班級(jí)打掃衛(wèi)生的時(shí)間一樣嗎抄沮？送路隊(duì)的老師都不說話嗎？如果說岖瑰，他們都說什么叛买？教室里值日的同學(xué)，他們隨著工作都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音蹋订？校園什么時(shí)候開始靜下來的率挣？你可以用哪些場(chǎng)景表達(dá)出這種“安靜”？這樣一個(gè)一個(gè)答案連起來露戒，其實(shí)就是一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合描寫的過程椒功。
? ? ? “火車進(jìn)站”這個(gè)場(chǎng)景離孩子們的生活比較遠(yuǎn)，他們可能每年也坐不了幾次火車智什，所以我們就簡(jiǎn)單帶過动漾。“群鳥飛過湖面”這個(gè)場(chǎng)景特別美荠锭，我就讓孩子們自己去想“靜-動(dòng)-靜”的過程旱眯，自己試著想象這種場(chǎng)景。然后证九，把這個(gè)片段練習(xí)作為今天的主題日記删豺，給孩子們機(jī)會(huì)，把自己腦海中的美好轉(zhuǎn)換成文字寫下來愧怜。這樣的片段練習(xí)耗時(shí)不會(huì)太多吼鳞，但是寫習(xí)慣了以后，遇到大作文叫搁，孩子們就不會(huì)發(fā)憷。
? ? ? ? ? “足夠好”和“不夠好”
? ? ? 早上大課間的時(shí)候供炎，孩子們?cè)谧稣n間操渴逻。童老師課間巡視，正好路過我們班音诫，我就強(qiáng)行把她拉進(jìn)來惨奕，讓他幫忙看看，第二節(jié)可以怎么教才能讓他們整齊劃一竭钝？
? ? ? 看到專業(yè)人士來班級(jí)了梨撞，孩子們雖然已經(jīng)做完了一遍雹洗，還是老老實(shí)實(shí)地站起來把第二節(jié)又跳了一遍，比第一次跳得要整齊的多卧波，不過還是很凌亂时肿。童老師倒是對(duì)孩子們連聲夸贊：“足夠好啦！”她說港粱，一個(gè)樓層看下來螃成，就數(shù)咱們班跳得最好。前排的羽軒查坪、若晨和珺逸聽見以后寸宏，似乎跳得更賣力了。
? ? ? 童老師寬慰我說偿曙，孩子們剛開始學(xué)氮凝，又是跟著視頻學(xué)，短短幾天能學(xué)成這樣已經(jīng)不錯(cuò)了望忆。再說了罩阵，教室的空間就這么點(diǎn)兒大，孩子們活動(dòng)不開炭臭，哪能做到這么整齊劃一的呢永脓？
? ? ? 早上剛聽完“足夠好”，中午就聽到了另一位老師“不夠好”的評(píng)價(jià)鞋仍。下午放學(xué)常摧，我放完路隊(duì)回來，照例路過教室看看孩子們有沒有認(rèn)真打掃衛(wèi)生威创。結(jié)果落午，周二值日的孩子們?nèi)孔谧磺埃J(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)肚豺。
? ? ? “這是在上自習(xí)嗎溃斋？”我笑嗔孩子們。
? ? ? “我們掃完啦吸申！等著張老師來放路隊(duì)呢梗劫！”
? ? ? “真的？”我轉(zhuǎn)述中午沈老師的話截碴，“沈老師可是說了梳侨，每天我們的桌肚里總有垃圾，桌椅擺放總有幾個(gè)是歪歪扭扭的日丹，地上總有零零星星的紙屑走哺，勞動(dòng)工具也總有幾個(gè)擺放得特別亂！”
? ? ? 孝文和若晨反應(yīng)最敏捷哲虾，我話音剛落丙躏，他倆就從座位上彈了起來择示，一個(gè)飛速躥去擺桌子，一個(gè)開始搜索地上哪里有紙屑晒旅。星耀栅盲、家和、宇昕此時(shí)也行動(dòng)了起來敢朱，來不及收拾自己的書包和桌上的文具剪菱，他們開始對(duì)班級(jí)的桌肚進(jìn)行了大清理。
? ? ? 再過一會(huì)兒拴签，我手機(jī)顯示班級(jí)電腦已關(guān)閉孝常，孩子們應(yīng)該是已經(jīng)離校了。果然蚓哩，教室里空蕩蕩的构灸，桌椅地面整整齊齊。
? ? ? 這么想起來岸梨，孩子們就在這樣每天不同的“足夠好”的表?yè)P(yáng)和“不夠好”的批評(píng)改正中喜颁，度過了快五年的時(shí)光啦！
