37015 戴明霞
今天第三天實踐作谭，還是零基礎(chǔ)對英語也不太感興趣的小朋友們戒祠，準(zhǔn)備的是卡爾爺爺?shù)慕?jīng)典著作Brown bear, brown bear, what do you see?愿伴，句型簡單重復(fù)且有韻律篷牌，圖片色彩絢爛蚂四，不同的動物配上不同的顏色，希望可以吸引住小朋友們杂抽。
為了讓小朋友們感到有吸引力，同時配備了墊子和手指偶韩脏，希望把小朋友們鎖在墊子上缩麸，不到處跑。
暖場: make a circle 歌曲和跳舞（以后一定要配備一個藍(lán)牙音箱赡矢，手機(jī)戶外聲音太弱了）
導(dǎo)入: 談話詢問小朋友們都知道什么動物匙睹，這些動物是怎么叫的，然后拿出繪本問封面動物是什么济竹，這里是一句英文搭配一句中文說的痕檬。
過程: 讀繪本的過程一邊讀一邊拿出手指偶并放動物聲音錄音(這里感覺不太好，小朋友更關(guān)注手指偶出場送浊，而不是繪本中的語言韻律梦谜，但是又怕純講繪本小朋友不能集中注意力)
故事結(jié)束: 玩兩個小游戲，1, 請每個小朋友選一個手指偶袭景，并請小朋友記住自己的指偶的名字唁桩，聽到我的問題Brown bear brown bear /red bird red bird/..., where are you?時，拿對應(yīng)指偶的小朋友就舉手回答Here I am耸棒，這個游戲玩了兩輪后荒澡，小朋友才知道說的是自己，要回答Here I am与殃，但有個小朋友說: 只說動物名字不要說顏色好嗎单山，哎，起碼這個勇敢的小朋友知道了我想要他們意識到的英文搭配: 顏色形容詞+動物名詞; 2, 將指偶翻過去放在地上幅疼，我隨時指一個米奸，問who is this ，請小朋友們來回答爽篷。
最后悴晰，放了這本繪本配套的歌曲，在網(wǎng)上找了一個歌曲帶動物叫聲的視頻放逐工，我一邊拍手一邊跟著唱铡溪，但小朋友們只是跟著拍手沒有唱，沒帶動起來泪喊，游戲反應(yīng)也沒昨天的捉迷藏反應(yīng)熱烈棕硫。
