寫這篇心得算是目前為止跨度最長(zhǎng)的吧挖诸，距離上次第二章的閱讀過了好久智末，因?yàn)橛袊鴳c節(jié)谅摄，書是讀完了，直到今天才開始整理心得系馆。好了送漠，開始進(jìn)入正題。?(ˉ?ˉ?)
1.單詞和短語
interpret
vt. 說明由蘑；口譯
vi. 解釋闽寡；翻譯
indicate
vt. 表明；指出尼酿；預(yù)示爷狈；象征
weightiness
n. 重；重要性
ambiguous
adj. 模糊不清的裳擎；引起歧義的
swamp
n. 沼澤涎永；濕地
vt. 使陷于沼澤；使沉沒；使陷入困境
vi. 下沉羡微；陷入沼澤谷饿；陷入困境；不知所措（過去式swamped妈倔，過去分詞swamped博投，現(xiàn)在分詞swamping，第三人稱單數(shù)swamps启涯，名詞swampiness贬堵，形容詞swampy）
句子分析
三個(gè)單詞組成了一個(gè)句子，雖然簡(jiǎn)單確是本章節(jié)的核心结洼。就連作者也認(rèn)為這是目前為止最重要的句子黎做。雖然這三個(gè)單詞不重要，意義也比較模糊松忍，但是確實(shí)一個(gè)非常關(guān)鍵的句子蒸殿，它既是作者的觀點(diǎn)，也是每位讀者讀書該有的態(tài)度鸣峭。
讀到這一段的時(shí)候宏所，我也在問自己到底什么是learning，其實(shí)最簡(jiǎn)單的摊溶，也是每個(gè)人都能理解的方式就是學(xué)習(xí)就是一個(gè)獲得知識(shí)的過程爬骤，這個(gè)過程就是自我發(fā)現(xiàn)的過程，我們更應(yīng)該有知之為知之莫换，不知為不知態(tài)度霞玄。
2.單詞和短語
treatise
n. 論述；論文拉岁；專著
grief
n. 悲痛坷剧；憂傷；不幸
headway
n. 前進(jìn)喊暖；進(jìn)步惫企；航行速度；間隔時(shí)間
faintest
adj. 一點(diǎn)也不的（用于否定句陵叽，加強(qiáng)語氣）狞尔；極小的
dismal
adj. 凄涼的，憂郁的巩掺；陰沉的沪么，沉悶的
n. 低落的情緒
conscientiously
adv. 良心上
Aquinas
n. 阿奎奈（意大利神學(xué)家）
vicarious
adj. 替代的；代理的锌半；發(fā)同感的
句子分析
短短的一個(gè)段落禽车，幾句話寇漫，一連串的排比比喻設(shè)問，讓句子結(jié)構(gòu)完整殉摔，氣勢(shì)磅礴州胳，首先發(fā)問，什么是愛逸月？這引發(fā)了每位讀者的思考與想像栓撞。讓原本乏味的說明性文章生動(dòng)有趣。
3.單詞和短語
prerequisite
n. 先決條件
adj. 首要必備的
solely
adv. 單獨(dú)地碗硬，唯一地
fountain
n. 噴泉瓤湘，泉水；源泉
abecedarian
n. 初學(xué)者恩尾；啟蒙老師
adj. 初步的弛说；字母的
precede
vt. 領(lǐng)先，在…之前翰意；優(yōu)于木人，高于
vi. 領(lǐng)先，在前面
folly
n. 愚蠢冀偶；荒唐事醒第；諷刺劇
misanthropic
adj. 厭惡人類的；不愿與人來往的
glutted
vt. 使…充滿进鸠；使…吃飽稠曼；過多供應(yīng)
vi. 吃得過多
n. （商品）供過于求；大量
句子分析
引用培根的話客年，來說明讀書要有選擇性霞幅，我們讀書也要取其精華去其糟粕。
4.單詞和短語
identical
adj. 同一的搀罢；完全相同的
n. 完全相同的事物
思考能讓人類離探索發(fā)現(xiàn)更接近。因?yàn)槿藗冋J(rèn)為讀和寫是一種被動(dòng)的行為侥猩。很多人在讀書的時(shí)候不思考榔至，或者思考的很少，因此欺劳，他們收獲的很少唧取。思考也只能是主動(dòng)閱讀的一個(gè)部分，還有運(yùn)用自己的感官和想像划提。
5.單詞和短語
formulate
vt. 規(guī)劃枫弟；用公式表示；明確地表達(dá)
secondary
adj. 第二的鹏往；中等的淡诗；次要的；中級(jí)的
n. 副手；代理人
句子分析
如果你問老師一個(gè)問題韩容，老師回答了你款违，你聽到的答案并不是你自己的，當(dāng)你去思考老師的答案群凶，甚至做了更深刻的理解插爹，你所得到的東西才是你自己的。所以凡事都要多問為什么请梢，有自己的思考赠尾，自己的理解。這樣學(xué)到的東西才能是自己的毅弧。
未完持續(xù)更新中
