? ? ? 在每一次的講座中医寿，從中獲益的方面可以有千千萬(wàn)萬(wàn)泛释，學(xué)識(shí)是一方面，為人處事悲关、人格襟锐、修養(yǎng)撤逢、格局、眼界又是另一方面……通過(guò)高麗霞老師的分享捌斧，我對(duì)她的成長(zhǎng)笛质、工作經(jīng)歷有了簡(jiǎn)單的了解，并對(duì)她的成長(zhǎng)經(jīng)歷帶來(lái)的啟示有了深刻的感受捞蚂，教師的成長(zhǎng)只有起點(diǎn)妇押，沒(méi)有終點(diǎn)，任何一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程都要經(jīng)過(guò)努力的堅(jiān)持姓迅，奮斗敲霍，才能破繭成蝶，在不斷學(xué)習(xí)丁存，實(shí)踐創(chuàng)造的基礎(chǔ)上肩杈，充分利用外部提供的機(jī)遇，條件和資源解寝，不斷提高從事工作所需要的各種素質(zhì)扩然，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而不斷取得教育教學(xué)成果聋伦。也是教師不斷確立奮斗目標(biāo)夫偶，不斷反饋調(diào)整，努力達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程觉增。教師的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程兵拢，在這個(gè)過(guò)程中有質(zhì)變和部分質(zhì)變，但這種質(zhì)變是在量的積累達(dá)到一定程度才發(fā)生的逾礁。作為教師说铃，我們不能停止前進(jìn)的腳步，要努力的向上生長(zhǎng)，成長(zhǎng)為自己最喜愛(ài)的模樣腻扇！
寒假培訓(xùn)有感――毋曉蕾
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