《檸檬蝶》故事會

時間：2019.07.10

地點(diǎn)：博雅藝術(shù)書店三葉草&小蟲閱讀空間

【內(nèi)容簡介】

《檸檬蝶》由兩位國際安徒生獎得主曹文軒和巴西畫家羅杰?米羅柬唯，繼中國最美圖書《羽毛》之后悬秉，第二次攜手創(chuàng)作萝喘。這是一個追求夢想昵慌，充滿詩意和懸念的故事。檸檬蝶對美與夢想的追求腕唧，不懈怠如暖、不妥協(xié)、始終不渝橄维，令人感受到強(qiáng)大的力量尺铣。采用拉頁設(shè)計(jì)，專色油墨繪制争舞，電子雕刻出各種形狀的蝴蝶凛忿，通過調(diào)整拉頁的位置即可投射出蝴蝶百變的光影效果。本書內(nèi)容深刻竞川，形式新穎店溢，具有較強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)價值，值得反復(fù)閱讀委乌、欣賞和體味床牧。

【作者簡介】

曹文軒：北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師遭贸，同時擔(dān)任中國作協(xié)全國委員會委員戈咳、北京市作協(xié)副主席。代表性長篇小說有《草房子》《青銅葵花》《丁丁當(dāng)當(dāng)》《紅瓦》《天瓢》等；多部作品被翻譯成英著蛙、法删铃、德、日踏堡、韓等文字出版猎唁。曾獲國際安徒生獎提名獎、國家圖書獎顷蟆、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎胖秒、金雞獎*編劇獎、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎等40多種獎項(xiàng)慕的。

羅杰?米羅：巴西插畫家阎肝、作家、劇作家肮街，曾為100多本書創(chuàng)作插畫风题，并親自為其中20本撰寫文字。2010年嫉父、2012年連續(xù)兩次榮獲國際安徒生獎插畫獎提名獎沛硅，9次榮獲巴西最重要的文學(xué)獎雅布提獎，多次榮獲巴西圖書館協(xié)會绕辖、國家少年兒童圖書基金會頒發(fā)的獎項(xiàng)摇肌，被國際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）巴西分會及巴西國家少年兒童圖書基金會（FNLIJ）認(rèn)為是“具有杰出貢獻(xiàn)的人”。

【繪本解讀】

對孩子來說仪际，檸檬蝶是一個不那么好懂的故事围小。按作者曹文軒自己的說法，他的作品不希望只有一種解釋树碱，一個答案肯适。這個故事貌似有些哲理，可以說生命的故事成榜，也可以說是環(huán)保的故事框舔，或者還有別的解讀。老實(shí)說赎婚，覺得略有些故弄玄虛的味道刘绣。大概是個人偏好的問題，越來越喜歡那些用普通的生活和文字講故事挣输，卻又能講通一個很深刻道理的那一類作品纬凤。

拋開這些個人喜好不談，整個故事對我而言歧焦，更多感觸的還是生命這個主題移斩。故事中檸檬蝶一直在追尋肚医，尋找它生命中注定的方向——花田绢馍。一個生命，堅(jiān)定的奔向自己的目標(biāo)，一次一次又一次嗽冒，直至生命的盡頭就珠。很多時候打動我們的，往往是這種對于生命終級意義的追尋瓷耙。檸檬蝶看到的水下的花田朱躺，顯然已經(jīng)不再是食物的涵義，它一定是因?yàn)橐恍﹦e的什么搁痛，才如此執(zhí)著的一次次扎向水面长搀。那些漾開的漣渏，恰似生命的波紋鸡典。如果說這個世界的本質(zhì)是能量源请，那些蕩開去的，大概就是檸檬蝶用盡的最后生命的能量彻况。

故事的結(jié)尾谁尸，作者自己頗為得意的神來之筆——“有一種魚，也叫檸檬蝶纽甘×悸” 其實(shí)這句話初看是有些突兀的，在檸檬蝶沉寂于水面之后悍赢，沒頭沒腦的來這一句决瞳，讓人不禁一楞。但是楞過之后左权，再回味瞒斩，會不自覺的把這個魚看作是蝶的生命的延續(xù)。在早前的文字書版本當(dāng)中涮总，并沒有這句話胸囱，是后來繪本版才加上的。這種對生命延續(xù)的聯(lián)想瀑梗，可能來自我們潛意識里對生生不息的向往烹笔，好像沒什么道理，但又隱約有些道理抛丽，這大概是作者給出“神來之筆”這個自評的緣由谤职，也很契合他所說從來不想在作品里只出現(xiàn)一種聲音。

這本書更大的亮點(diǎn)亿鲜，其實(shí)來自繪者羅杰·米羅允蜈。特殊的折頁設(shè)計(jì)冤吨，鏤空蝴蝶圖案，大量留白……這些巧妙的設(shè)計(jì)給了這個故事全新的面貌饶套。開篇就是意外漩蟆，滿滿一個跨頁的檸檬綠（黃），唯獨(dú)空出一個空白的蝴蝶剪影妓蛮，與文字里提到的“他的顏色非常鮮艷”恰恰相反怠李，文圖的沖突，讓空白成為想象的畫布蛤克。

再翻頁則是更大的驚喜捺癞，滿眼的檸檬綠消失得干干凈凈，這一回文字中的“荒陌”又和大片空白的畫面吻合了构挤，但依然給讀者打開整個想象的世界髓介。一路上檸檬蝶的旅程就這樣被大片留空，讀者必需要將自己投入其中筋现，才能感受到檸檬蝶的世界唐础。這種投入，才能更好的體會這樣一個故事夫否。當(dāng)然也不能只是空白彻犁，那樣無疑會讓整個設(shè)計(jì)因太過取巧而失色，繪者巧妙的留下了一些線索凰慈，就是那標(biāo)志性的檸檬綠汞幢。在大量留白的黑白頁面，這種清新的檸檬綠會特別亮眼微谓，讓整個畫面有“活”過來的感覺森篷。像是一個調(diào)皮的精靈，那一點(diǎn)點(diǎn)綠豺型，仿佛能感受到檸檬蝶的輕觸仲智，仿佛能聞到那一縷花香。

半途中的大山姻氨，又突然實(shí)化钓辆，半個頁面的灰黑山峰恰恰橫亙在末頁‰群福跨不過去前联，便是終點(diǎn)；而跨過它娶眷，背面又將開啟全新的希望似嗤。線狀的蹄印，環(huán)狀的漣渏届宠，半身顯示的馬……處處透著繪者的心思烁落。整個設(shè)計(jì)與故事的高度契合乘粒，可見繪者的并非單單為了炫酷而設(shè)計(jì)，而是一種高超的再創(chuàng)作伤塌。

說到設(shè)計(jì)灯萍，這本書還有不少巧妙之處。護(hù)封用透明材質(zhì)印上各式檸檬蝶寸谜，配上純白的封面竟稳。這樣把護(hù)封稍微移開属桦，會有蝴蝶投影映到封面上熊痴。這群蝴蝶中，又有一處留白聂宾，將將露出封面壓出的一個蝴蝶輪廓果善，這樣封面就不會因?yàn)橥耆舭锥@得太弱。而內(nèi)頁折縫處的幾個鏤空蝴蝶系谐，能在光照下投影出各式蝴蝶巾陕，給大量留白的空間增添一些“活”的東西。封底作者繪者的介紹也設(shè)計(jì)成了螺旋狀纪他，在螺旋的最外面放一只振翅欲飛的檸檬蝶鄙煤。不過如果是我的話，我會把檸檬蝶安排在螺旋的最里面茶袒。因?yàn)槲淖珠喿x的方向是從外向內(nèi)梯刚，而現(xiàn)在的設(shè)計(jì)蝴蝶和文字的方向剛好背道而馳。

總的來說薪寓，兩位安徒生大獎得主的二度聯(lián)手之作亡资，值得擁有。

【活動方案】

策劃思路：

鑒于文本對于孩子的理解難度和本書特殊的設(shè)計(jì)向叉，本次活動以講述為輔锥腻，戲劇活動為主。

在語言上考慮轉(zhuǎn)換一些幼童能理解的用詞母谎。講述過程不做過多互動瘦黑，以保證故事完整性為前提。故事講述部分突出檸檬蝶執(zhí)著尋找花田的曲折過程奇唤，盡量讓孩子們能在這一點(diǎn)上有所感受幸斥。講述在前，先讓孩子對整個故事有一個基本的理解冻记。然后以故事線索為基礎(chǔ)睡毒，進(jìn)行即興戲劇活動。

戲劇活動以孩子們?yōu)橹魅呃酰虢巧榫逞莨恕１M量調(diào)動家長參與供搀，增進(jìn)親子互動。主要目的讓孩子能夠更深入的理解情節(jié)推進(jìn)過程以及角色的心理活動钠至，在過程中打開感受通道葛虐，鍛煉溝通和解決問題的能力。形式上采用肢體動作棉钧、節(jié)奏指令屿脐、即興采訪、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式宪卿。故事中可供演繹的角色有檸檬蝶的诵、馬、大河佑钾、高山西疤、花田、檸檬蝶魚休溶。角色安排現(xiàn)場引導(dǎo)孩子自主選擇代赁，通過旁白引導(dǎo)營造情境。

活動正式開始前兽掰，提供蝴蝶圖片芭碍、飛舞視頻、浪花聲音孽尽、檸檬蝶魚圖片等素材窖壕。讓孩子對角色有更加直觀、立體的感受泻云。然后再按照故事情節(jié)的推進(jìn)艇拍，一步步重新體驗(yàn)整個故事的進(jìn)程。

書本身設(shè)計(jì)的鏤空蝴蝶可用來投影宠纯，但考慮到似乎不太好和故事主線結(jié)合卸夕，擔(dān)心會影響氛圍的營造，最終決定不在現(xiàn)場做投影的環(huán)節(jié)婆瓜。

流程：

1. 故事講述

????a) 導(dǎo)入：蝴蝶（在哪里見過快集？顏色？靜止不動的樣子廉白？如何飛翔个初？）

????b) 故事講述，引導(dǎo)孩子想象書中的“空”猴蹂，重點(diǎn)體驗(yàn)檸檬蝶追尋的過程院溺。

????c) 準(zhǔn)備長條桌一步步展開書頁講述。

2. 延伸活動：戲劇活動

????a) 角色代入磅轻，引導(dǎo)營造情境珍逸。

????b) 親子互動

準(zhǔn)備材料：

1. 現(xiàn)場設(shè)備（PPT播放設(shè)備逐虚、長條桌、戲劇活動場地）

2. 實(shí)體書

【活動記錄與總結(jié)】

現(xiàn)場的孩子和預(yù)期差不多谆膳，主要參與的有6個孩子叭爱，看起來年齡都是5歲左右，另外有兩個小一些的在一旁媽媽抱著漱病。人數(shù)還是比較合適開展戲劇活動买雾，展示實(shí)體書也不會出現(xiàn)太擁擠看不著而爭搶位置的情況。

第一個頁面滿眼的綠色杨帽，中間那個空白的蝴蝶漓穿，文字中顏色鮮艷的描述和圖畫留空的沖突，對現(xiàn)場的孩子來說睦尽，似乎很難第一時間產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)器净。當(dāng)我詢問大家看到蝴蝶在哪里型雳，是什么顏色的時候当凡。大都是指出白色、淺色纠俭、透明等……沿量，嘗試重復(fù)強(qiáng)調(diào)文字中的描述之后，開始有孩子說其它顏色冤荆，比如彩色朴则、棕色、灰色钓简。但仿佛只是感覺到我對前面的答案并不認(rèn)可乌妒，開始一輪新的猜測。也許這個看來很棒的設(shè)計(jì)外邓，對大部分這個年齡段的孩子撤蚊，有些過于抽象。接下來的荒陌损话，限于孩子的經(jīng)驗(yàn)侦啸，大部分也難以理解。于是我給出了進(jìn)一步的解釋丧枪」馔浚看來想要讓孩子插上想象的翅膀，果然還是得先有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)拧烦，不然翅膀也無處可插忘闻。

同樣的問題在文本上一直存在，后來我?guī)缀跬耆艞壛嗽牡淖盅哿挡挠米约旱脑捳Z重述了故事齐佳，才讓蠢蠢欲動的孩子們的聽完了葵蒂。但整個故事中，孩子們倒是每次在面對困難的時候重虑，選擇了繼續(xù)践付，越到后面，越是堅(jiān)決的要找到花田缺厉。當(dāng)講到結(jié)尾蝴蝶再也不動了永高，大家也都好像很揪心。直到檸檬蝶魚的出現(xiàn)提针，有人孩子說蝴蝶變成魚了命爬。

故事講完，開始給大家展示各種檸檬蝶的照片辐脖。特別是一大片檸檬綠的蝴蝶停在那里的時候饲宛，引來一片驚嘆。然后開始了一輪蝴蝶飛舞秀嗜价，有一個女孩子特別積極艇抠，另外兩個女生原本還有些猶豫，看到有人帶頭之后久锥，也都飛了一輪家淤。連一個有些不好意思的男生也完成了一輪蝴蝶飛。最后一個男生卻是怎么也不愿意的瑟由，就不強(qiáng)求了絮重。

接下來讓大家看了蝴蝶飛舞的慢動作視頻，觀察真正的蝴蝶的動作歹苦。幸好準(zhǔn)備了不止一個視頻青伤，第一個竟然在播放的時候出故障，用一個“被你們嚇壞了不敢飛”的借口殴瘦，切換到下一個視頻狠角。大家認(rèn)真觀察之后，我們再重新飛一輪痴施。孩子們在現(xiàn)場找到了一個“書小蟲”的圓形logo牌擎厢，當(dāng)作是花田。于是這個花田被設(shè)置成為一個終點(diǎn)辣吃。在第一只蝴蝶飛過之后动遭，其后所有的蝴蝶都跟在跳到花田上踩了一輪。不過每個人都能看出來剛才有認(rèn)真觀看視頻神得，新一輪的動作明顯更有真實(shí)蝴蝶飛舞的樣子厘惦。

飛行練習(xí)之后，一起來聽聽波濤的聲音吧。一段音頻之后宵蕉，孩子們期待來一波更大的浪酝静。可惜的是羡玛，聽完第二段音頻才發(fā)現(xiàn)還沒有前面的浪大别智。看來可以考慮把波浪的素材調(diào)整一下稼稿。聽完濤聲薄榛，我們的現(xiàn)場也需要有河了。誰知道让歼，一個小姑娘冒出來說敞恋，我要當(dāng)蝴蝶，好吧谋右，一下把4個女生全帶偏了硬猫。剩下的男生很自覺的說，只剩下我們兩個啦改执。兩段不安分的河開啟了showtime,如果你以為就這可以了啸蜜，那就圖樣圖森破啦。本人開啟挑剔模式天梧，河不夠長啦盔性，一會兒風(fēng)停了，一會兒浪大了呢岗。但小河們一直都能愉快的玩耍。連原本很嫌棄的蝴蝶也忍不住變身加入河流蛹尝。終于在我要求一條很長很長的河之后后豫，有個小朋友提出能不能請媽媽來。故所愿也突那，不敢請爾挫酿。當(dāng)然是順?biāo)浦哿恕２贿^還是要很陰險的表示愕难，我叫不動早龟，看你有沒有辦法叫得動。孩子們很霸氣的說猫缭，我叫得動葱弟！我叫得動。好了猜丹，這下媽媽河就位啦芝加。

先讓媽媽河來一輪不同風(fēng)浪的展示。完全沒有經(jīng)過排練的媽媽們射窒，展現(xiàn)了驚人的天賦藏杖。從腳趾到雙腿将塑，再到雙手的加入。果真是很會浪呀蝌麸。五只蝴蝶決定飛過河点寥，讓大家回想了一下故事里蝴蝶過河遇到的困境，給他們留下一個問題来吩，先設(shè)定到底要飛多少次才能沖過這條大浪滔天的河开财。五只蝴蝶以100只鴨子的聲浪開始爭先恐后的提出各種數(shù)量，很多次误褪，100次……看來五只檸檬蝶比故事里的單只多了一個團(tuán)隊(duì)問題责鳍。按照向來挖坑不背鍋的優(yōu)良作風(fēng)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)只想聽到一個商量好的答案兽间，請大家商量好后再指定一個人告訴我历葛。在一次次提議被拒之后，終于他們達(dá)成了共識嘀略，5次恤溶。

正式過河行動之前，再來一輪蝴蝶與河的溝通帜羊，怎樣暗示河里風(fēng)浪的大小呢咒程？小蝴蝶們提出用不同節(jié)奏的掌聲，也有提出用不同的飛舞速度讼育。不過團(tuán)隊(duì)問題再現(xiàn)帐姻，有一只綠色的蝴蝶突然跑到一邊去了。經(jīng)過一輪追逐和拉扯奶段，總算是齊整了隊(duì)伍開飛饥瓷。問題又來了，小蝴蝶疑惑該從哪一邊飛呢痹籍？這個問題我當(dāng)然不知道呢铆，因?yàn)槲也皇呛蛴痔呋厝チ硕撞２贿^大家還是很快找到了方向棺克。旁邊有一只熱心的黃蝴蝶雖然不參加飛行隊(duì)，不過一直很認(rèn)真的關(guān)注著整個隊(duì)伍线定，一會兒提醒有小伙伴掉隊(duì)了娜谊，一會兒提醒一共飛過幾次了。真是一只強(qiáng)烈領(lǐng)隊(duì)屬性的蝴蝶渔肩。

終于過河了因俐，小蝴蝶們累壞了。讓大家原地休息之后，化身記者開始我的采訪抹剩。第一只主動接受采訪的蝴蝶說撑帖，感覺有時候快，有時候慢澳眷。心情開心又難過胡嘿，因?yàn)檫@么久了還沒見到花田。另一只紫色的蝴蝶則說钳踊，看到河水很害怕衷敌。但為什么還要飛過去呢？是因?yàn)樾睦锵胍业交ㄌ锿氐伞４蠹叶疾涣邌莸陌颜坡曀徒o了勇敢的蝴蝶缴罗。

接下來到大山了，孩子們指揮起了河變山的過程祭埂，期間我又找來原書給大家展示了大山的形象面氓，最終大山成了隧道款。類似過河的過程蛆橡，經(jīng)歷了一些爭搶位置舌界、討論嘗試飛越次數(shù)等小插曲，孩子們終于內(nèi)部解決了這些問題泰演，開始飛越高山呻拌。小蝴蝶們貌似飛得很開心，于是壞人又登場睦焕，我強(qiáng)行介入按了暫停鍵藐握。帶來了個問題，故事里的蝴蝶飛越高山時好像遇到了什么困難复亏，可是只看到你們開心了趾娃，沒有遇到困難的感覺呢。小戲精立馬以倒地的缔御，后退的，仿佛真是遇到臺風(fēng)現(xiàn)場妇蛀。接下來的飛越過程耕突，山也多了一些攔截的反應(yīng)。一番折騰之后评架，又到了休息采訪時間眷茁。這回蝴蝶說，不覺得害怕了纵诞，因?yàn)樾睦锵胫褪且獔?jiān)持找到花田上祈。

稍適休息再出發(fā)，該聞香識途了。我信誓旦旦的表示登刺，看到面前有一排馬蹄印籽腕。誰知不按套路出牌的蝴蝶竟然表示沒看到。只好調(diào)整了說法纸俭，如果你看到蹄印的話皇耗，就順著蹄印走過來。這回一下子都找到了揍很，雖然各走各路郎楼，好歹算是入坑了。找到蹄印就好辦了窒悔，聞香逐路吧呜袁。第一輪很快完成，我怎么感覺哪里不對呢简珠？聞香的動作倒是很明顯阶界，但這個樣子像是爬蟲？大家開始七嘴八舌北救，應(yīng)該在空中荐操、要飛、用觸須……珍策。新一輪的蝴蝶尋香總算是飛起來了托启，不過貌似不怎么需要聞香味了，哈哈攘宙。

找到白馬屯耸，蝴蝶說：“嘿！花田在哪里蹭劈？“白馬附體的我表示疗绣，不知道”嘿“是誰。另一只蝴蝶終于改口說：”請問铺韧，花田在哪里多矮？“傲嬌的白馬這才指了路。

再次請出我們的書小蟲logo牌哈打，剛好可以放到地墊底下當(dāng)花田塔逃。蝴蝶們?nèi)缤适吕镆粯樱瑩湎蛄怂媪险獭娜水?dāng)然一直在的湾盗，所以開始折騰蝴蝶們掙扎、沉寂立轧，還特意安排了最后一次掙扎著再撲水格粪。蝴蝶們的表現(xiàn)還真是不錯躏吊。不過最后一撲時，蝴蝶把水下的花田給拿了出來帐萎。我臨時決定更改結(jié)局比伏，就讓這些努力的蝴蝶成功到達(dá)花田吧。

最后讓成功的蝴蝶們吓肋，拿著“花田”漂亮的亮相留影凳怨，Happy Ending!

哦，不是鬼，還是忍不住要加戲肤舞。于是又給大家來了一出蝶變魚，看著一群趴在水面的蝴蝶均蜜，在倒數(shù)10個數(shù)之后秒變成魚李剖，這個故事仿佛才真的圓滿結(jié)束了。

整個過程囤耳，還是挺歡樂的篙顺。有驚喜，也有意外充择。比如說媽媽們的高水準(zhǔn)參與是驚喜德玫。而孩子們出現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)爭搶、臨時有人離隊(duì)……則是各種意外椎麦≡咨總體的感覺，現(xiàn)場可能會有些亂观挎，這大概也和我一直以來不是特別在意這種秩序有關(guān)系琴儿，有一些情況是不是可以再處理得更好一些，值得再斟酌嘁捷。而孩子們在戲劇表現(xiàn)的時候造成，那種參與和行動的快樂，似乎要大于故事的情境體驗(yàn)雄嚣。當(dāng)然在一些接受引導(dǎo)指令和采訪的過程中晒屎，還是有相應(yīng)的表達(dá)。

故事會的活動缓升，特別是這種即興的戲劇活動夷磕，最終的走向確實(shí)是不可知。像這次出現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)合作的問題仔沿，是臨場才決定增加的環(huán)節(jié)〕咂澹口頭指引的時候封锉，應(yīng)該還可以再好一些绵跷，孩子們需要更精確的指令。就比如兩次讓他們商量次數(shù)的時候成福，只要一個人來告訴我商量好的結(jié)果碾局，他們理解這個問題需要一個過程，指定可能需要更具體分解奴艾。當(dāng)然净当，這個可能也和平時這種合作訓(xùn)練不多有關(guān)系。但經(jīng)過多次的提醒蕴潦，最終能達(dá)成共識也是看到了初步的團(tuán)隊(duì)協(xié)商雛形像啼。花田的出現(xiàn)是孩子們突然的動作潭苞，家長們大河與高山的狀態(tài)也是未曾想過的樣子忽冻，最后臨時更改的結(jié)局也是那一瞬間的決定。在對故事的理解基礎(chǔ)上引導(dǎo)此疹，不強(qiáng)求結(jié)果僧诚，珍視寶貴的過程，這大概是適合我的方式蝗碎。對與不對湖笨，暫且不論吧。

雖然孩子們并沒有全程井然有序蹦骑，但是包括一直游離在外圍的黃蝴蝶慈省，每個人都應(yīng)該說是一直投入其中。有跟隨故事的情節(jié)和現(xiàn)場指引脊串，有思考辫呻。包括在尋找離隊(duì)的伙伴、用什么樣的形式來體現(xiàn)我要求的故事情境琼锋，大家都在努力嘗試解決問題的方案放闺。在這個意義上講，活動的效果我還是挺滿意的缕坎。