01、會(huì)讀書(shū)盾致，更要會(huì)講書(shū)
向別人講書(shū)的本質(zhì)在于你有沒(méi)有給他人帶來(lái)改變主经。
聽(tīng)書(shū)是教育方式的改革，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變庭惜。
教育的本質(zhì)是改變罩驻。
（1）復(fù)雜時(shí)代，閱讀是大眾反脆弱的武器
一個(gè)在北京長(zhǎng)大的敘利亞人說(shuō)：敘利亞人均年閱讀量只有5頁(yè)护赊。大量的敘利亞人是完全不讀書(shū)的惠遏，他們獲得知識(shí)的渠道就是別人的講述砾跃，傳說(shuō)、故事节吮。所以敘利亞人沒(méi)有建立基礎(chǔ)的科學(xué)觀和批判性思維抽高，更不知道世界是多元化的。
聽(tīng)了他的話透绩，我想翘骂，閱讀在很多地方是一種“奢侈行為”。
如果在不適合讀書(shū)的場(chǎng)景下帚豪，講書(shū)可以變成新型的學(xué)習(xí)方法和教育方法碳竟，那么講書(shū)值得被推廣到全世界，讓更多沒(méi)有辦法快速普及教育的地方的人狸臣，利用講書(shū)的方式獲得知識(shí)并傳播知識(shí)莹桅。
《反脆弱》一書(shū)中提到，現(xiàn)在的教育大部分是無(wú)效的固棚，無(wú)效的原因是“哈佛蘇聯(lián)模式”统翩。意思是哈佛大學(xué)的教授們以為是自己把學(xué)生教育成了精英。
實(shí)際上此洲，這些人本來(lái)就是精英厂汗。
哈佛大學(xué)教的東西叫做“教小鳥(niǎo)飛”，小鳥(niǎo)遲早是會(huì)飛的呜师，哈佛大學(xué)把小鳥(niǎo)飛的過(guò)程解構(gòu)成第一步娶桦、第二部、第三步汁汗。
牛頓和愛(ài)因斯坦在上大學(xué)前衷畦，他們到處搜集各種類型的書(shū)，慢慢閱讀知牌，逐漸積累成了大師祈争。
在大學(xué)里，真正能夠給你帶來(lái)幫助的東西角寸，是你讀的那些書(shū)菩混，那些你自己去圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，它們是能夠浸潤(rùn)到你的身體當(dāng)中的扁藕。
所以沮峡，我堅(jiān)信講書(shū)的方法可以有效地改善每個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法，可以讓更多的人變成自我發(fā)聲的平臺(tái)亿柑，影響身邊的人邢疙，學(xué)到更有用的知識(shí)。
