文/葉老巫
|| 每天絮絮叨叨砸捏，堅(jiān)持日更， 第135 篇
1、
晚上拭卿，山西臨汾一家長，跟我咨詢作文面授的事贱纠。她家的孩子正讀四年級(jí)峻厚，想跟我學(xué)習(xí)寫作文。我告訴家長谆焊，找我是對的惠桃。
我對目前作文教育的現(xiàn)狀太清楚了∠绞裕可以這樣說辜王，全國語文老師，能上好“作文課”的不會(huì)超過1%罐孝。絕大多數(shù)的作文課呐馆，老師布置題目，往黑板上一寫莲兢，學(xué)生開始作文汹来。然后就是老師批改后，選一兩篇范文在班上朗讀改艇，一次作文課就算歐拉了俗慈。
這樣的作文課，學(xué)生被一鍋煮了遣耍，煮得糊糊的闺阱。
這樣的作文教學(xué)，肯定也有學(xué)生能寫出優(yōu)秀的作文來舵变。因?yàn)橛袀€(gè)別學(xué)生酣溃，的確也有這方面的天賦。而大部分的學(xué)生纪隙，是不會(huì)寫作文的赊豌。你看，跟小學(xué)初中比绵咱，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后碘饼，反而更害怕寫作。什么緣故？沒有作文思維艾恼。
從小學(xué)起住涉，就缺失作文思維的訓(xùn)練。
一堂作文課钠绍，最重要的是思維的訓(xùn)練舆声。學(xué)生掌握了思維，就是拿捏住了作文的命脈柳爽，下筆如神不是問題媳握，小菜一碟呀。
2磷脯、
思維蛾找，觸發(fā)寫作的“新鮮”。
關(guān)于目標(biāo)赵誓，要有確定“讀者”才下筆的思維打毛。
你知道作文的讀者是誰嗎？我問過很多學(xué)生架曹，他們所給的答案隘冲，要么含糊，要么是瞪著眼睛看著我绑雄，不知道說什么展辞。此情此景，真是讓人腦洞大開呀万牺。
學(xué)生平時(shí)的作文訓(xùn)練罗珍，期中期末考試的作文，讀者是特定的：只有改卷老師才有“資格”脚粟，閱讀你的作文覆旱。這樣的讀者，真的是很特別核无，范圍真是很窄的扣唱。
下筆之前必須認(rèn)真想想，改卷老師期待看到什么樣子的作文团南？
身為成年人的你噪沙，你知道你的讀者是誰嗎？
關(guān)于材料吐根，要有日積月累的思維正歼。
積累材料，閱讀是一方面拷橘，但不是主要的局义。有人讀了很多書喜爷，但還是不會(huì)作文。好作文不是靠閱讀就行的萄唇。好作文檩帐，來自你對生活的“新鮮”感悟。
作文貴在新鮮穷绵。對所見轿塔，要能隨時(shí)啟動(dòng)你的“觸發(fā)器”特愿，也就是對一切事物的感悟仲墨，是獨(dú)特的，來自你內(nèi)心的體驗(yàn)揍障。葉圣陶先生說目养，觸發(fā)是寫作的真功夫，要好好練習(xí)毒嫡。
怎樣隨時(shí)啟動(dòng)你的觸發(fā)按鈕癌蚁，生產(chǎn)出“新鮮”感悟？我的做法兜畸，就是比一般人多一根神經(jīng)努释，多一只眼，多想咬摇、多看是最重要的伐蒂。想到的是“虛”，從“實(shí)”的方面去具體化肛鹏；看到的是“實(shí)”逸邦，就從“虛”的方面去發(fā)散想開去。
有了感悟在扰，有了新鮮缕减，就記錄下來，用筆記本芒珠，或手機(jī)桥狡。如果嫌麻煩，可以集中一個(gè)時(shí)間段皱卓，記錄一點(diǎn)裹芝，從平凡的一天中感悟到“新鮮”。
我每天就是早上5:15起床好爬，不看手機(jī)局雄，不刷屏。簡單洗漱后存炮，打開電腦開始寫炬搭。在25分鐘時(shí)間里蜈漓，把昨天的24小時(shí)發(fā)生的事記錄下來。一邊碼字宫盔，一邊觸發(fā)“新鮮”按鈕融虽，會(huì)生發(fā)出很多不一樣的感觸來，很有意思灼芭。
關(guān)于結(jié)構(gòu)有额，要有“三問”思維。
從一句話彼绷，到一篇文章成型巍佑，只要掌握三問的技巧，就足矣寄悯。用好三問萤衰，一篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)，不會(huì)費(fèi)你多少腦子猜旬。三問指的是：what什么脆栋、why為什么、how怎么辦洒擦。
如：我昨天吃了一個(gè)雞蛋椿争。
先問“什么”：這個(gè)雞蛋是什么顏色？形狀熟嫩？拿在手上是什么感覺秦踪？吃在嘴里是什么味道？
再問“為什么”：為什么要吃這個(gè)蛋邦危，原因有很多洋侨，例如：或媽媽要求，或自己喜歡倦蚪。
最后問“怎么辦”：我是怎樣吃這個(gè)雞蛋的希坚？動(dòng)用你的“五覺”（視覺、聽覺陵且、觸覺裁僧、味覺、和嗅覺）寫過程慕购。雞蛋煮好后聊疲，用鐵篩子撈起來，放入冷水浸泡一下沪悲，剝皮就容易了获洲。這個(gè)過程，要交代清楚時(shí)間殿如、地點(diǎn)贡珊。
最重要的是最爬，要寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。
用“三問”法搭建基本結(jié)構(gòu)门岔，熟練后爱致，再來個(gè)七十二變的新鮮結(jié)構(gòu)，那不是問題寒随。
END
