一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果按照流程來(lái)說(shuō)纽匙，其實(shí)分為三個(gè)階段务蝠，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)烛缔，復(fù)習(xí)馏段。可是践瓷，很多學(xué)生片面的理解學(xué)習(xí)的流程院喜，把本應(yīng)該是三個(gè)階段的學(xué)習(xí)流程縮減為一個(gè)，就是只有課堂學(xué)習(xí)晕翠。很多同學(xué)沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣喷舀，這一點(diǎn)砍濒，讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的開(kāi)端就已經(jīng)落后一步了。怎樣進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)硫麻，在這里爸邢，我先不討論。怎樣學(xué)習(xí)拿愧，我會(huì)拿出專(zhuān)門(mén)的篇章來(lái)和各位探討杠河。今天，我著重和各位一起討論一下“復(fù)習(xí)”浇辜。

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母券敌。”偉大的教育家孔子在兩千多年前就已經(jīng)說(shuō)過(guò)柳洋，“溫故而知新陪白。”“學(xué)而時(shí)習(xí)之膳灶，不亦悅乎咱士。”這些教育常識(shí)轧钓，應(yīng)該作為學(xué)習(xí)的規(guī)律序厉，讓學(xué)生掌握。

那么毕箍，每天下午做作業(yè)弛房，是不是復(fù)習(xí)？是而柑，也不是文捶，更多的情況下不是。因?yàn)槊娇龋芏嗤瑢W(xué)在完成家庭作業(yè)的時(shí)候粹排，只是機(jī)械的去應(yīng)付老師布置的練習(xí)或者抄寫(xiě)，而幾乎從來(lái)沒(méi)有回顧今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)涩澡，更不會(huì)去思考這些知識(shí)點(diǎn)和前面所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系顽耳。這樣機(jī)械的完成作業(yè)，只是為了應(yīng)付明天老師的檢查妙同，而不是為了更加有效的鞏固所學(xué)的知識(shí)射富。

如果，一個(gè)學(xué)生在每天下午粥帚，都能在做作業(yè)之前胰耗，拿出十幾分鐘，小學(xué)階段最多就是二十來(lái)分鐘的時(shí)間就足夠了芒涡，回顧當(dāng)天老師所講的課堂知識(shí)要點(diǎn)柴灯，并試圖在腦海中將這些知識(shí)要點(diǎn)和以前所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)卖漫，讓他們變成自己知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)有效的點(diǎn)。然后弛槐，再去完成作業(yè)懊亡，這樣的學(xué)習(xí)，才是有效的復(fù)習(xí)乎串。

可是店枣，很多同學(xué)平時(shí)不愿意做這樣費(fèi)心費(fèi)力的事情。結(jié)果叹誉，到了期末復(fù)習(xí)的時(shí)候鸯两，這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)一股腦的壓來(lái)。他忽然發(fā)現(xiàn)长豁，自己這里也沒(méi)有掌握钧唐，那里也并不熟悉。在最后的期末復(fù)習(xí)中匠襟，我們看到有的同學(xué)云淡風(fēng)輕钝侠，舉重若輕，有的同學(xué)亞歷山大酸舍，累彎了腰帅韧。

復(fù)習(xí)，由一位溫柔和善的親媽變成了面目猙獰的后娘啃勉。

蘇霍姆林斯基在《不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘》詳細(xì)分析了這樣的情況：“民間教育學(xué)常說(shuō)：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母忽舟。可是淮阐，善良的母親常常變成兇狠的后娘叮阅。當(dāng)學(xué)生被迫在一天或幾天之內(nèi)做完曾經(jīng)在幾個(gè)星期和幾個(gè)月里所做的事情，譬如說(shuō)泣特，一下子要復(fù)習(xí)完10節(jié)浩姥、20節(jié)甚至更多節(jié)課所教過(guò)的教材時(shí)，就會(huì)發(fā)生這種情況群扶。大量的事實(shí)和結(jié)論一下子壓到學(xué)生肩上及刻，在他的頭腦里把一切都攪和在一起了。何況竞阐，要復(fù)習(xí)的不只是一門(mén)學(xué)科的教材，還有其他許多學(xué)科哪!正常的腦力勞動(dòng)無(wú)法進(jìn)行暑劝，學(xué)生的力量被使用得過(guò)了頭骆莹。”

這樣的復(fù)習(xí)担猛，學(xué)生忙的暈頭轉(zhuǎn)向幕垦，復(fù)習(xí)的效果卻差強(qiáng)人意丢氢。怎樣組織有效的復(fù)習(xí)呢？就語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該“應(yīng)當(dāng)教給兒童從教材中解脫出來(lái)——即放過(guò)細(xì)節(jié)先改，抓住要點(diǎn)疚察。”是的仇奶，我們應(yīng)該教給學(xué)生抓住要點(diǎn)貌嫡。語(yǔ)文的要點(diǎn)是什么？從課文來(lái)說(shuō)是重點(diǎn)篇章和重點(diǎn)段落的掌握该溯；從字詞來(lái)說(shuō)是岛抄，重點(diǎn)字詞的熟練書(shū)寫(xiě)；從語(yǔ)文園地來(lái)說(shuō)狈茉，就是日積月累和語(yǔ)文技能的熟練應(yīng)用夫椭；從作文來(lái)說(shuō)，就是單元作文正確規(guī)范的完成氯庆。英語(yǔ)蹭秋，就只有兩個(gè)方面的重點(diǎn)，一個(gè)是單詞堤撵，一個(gè)是句子仁讨。小學(xué)階段的英語(yǔ)幾乎不講語(yǔ)法，只強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生良好的語(yǔ)感粒督。

如果我們把握了這些要點(diǎn)陪竿，我們就知道，怎樣讓每一個(gè)學(xué)生從沉重的抄寫(xiě)和大量的習(xí)題中解放出來(lái)屠橄。如何把握這些要點(diǎn)族跛，課堂筆記是比較有效的一種方式。這幾天锐墙，我們班的很多同學(xué)都在我的帶領(lǐng)下礁哄，做了內(nèi)容清晰，要點(diǎn)明確的課堂筆記溪北。特別是桐绒，平時(shí)學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，這幾天的復(fù)習(xí)中之拨，因?yàn)橛行?fù)習(xí)策略的運(yùn)用茉继，他們的學(xué)習(xí)有了明顯進(jìn)步。

今天在班里和同學(xué)們交流蚀乔，我又一次強(qiáng)調(diào)烁竭，學(xué)習(xí)是有方法的，考試也是有策略的吉挣。我們需要用腦子派撕，會(huì)思考婉弹，運(yùn)用有效的方法學(xué)習(xí)，采取有效的策略應(yīng)試终吼。

希望每一個(gè)同學(xué)看完這篇文章之后镀赌，能愛(ài)上復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)际跪，通過(guò)復(fù)習(xí)商佛，有效地、高效地提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)垫卤。