有很多時(shí)候，同事與我一起探討孩子如何更好的成長(zhǎng)，正好近期聽(tīng)了一本書(shū)癞季，美國(guó)人寫(xiě)的《園丁與木匠》稍途，恰好今天又是兒童節(jié)阁吝，把書(shū)中的一些很有意思的觀點(diǎn)分享給大家：
? ? ?作者認(rèn)為六歲以前幼兒的主要任務(wù)就是探索。以“發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)”模式為主械拍，通過(guò)模仿突勇，聽(tīng)講和玩，盡可能的探索周邊的世界坷虑，這時(shí)候幼兒最需要的學(xué)習(xí)甲馋，是世界上所有東西怎么運(yùn)行的，周?chē)硕荚谙胧裁雌穑窟@時(shí)候小孩兒應(yīng)干的事定躏，就是探索和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不是給孩子定制或者制定發(fā)展路線(xiàn)，而是應(yīng)該提供資源保障痊远，讓孩子充分的探索垮抗，讓孩子面對(duì)這個(gè)充滿(mǎn)不確定性的世界，具備抗打擊能力碧聪，自我發(fā)展能力和創(chuàng)新能力冒版。
? ? ? ?對(duì)于玩？應(yīng)該鼓勵(lì)孩子玩矾削，玩是一種試錯(cuò)式的學(xué)習(xí)壤玫，能讓我們快速獲得反饋、積累經(jīng)驗(yàn)哼凯，提高應(yīng)對(duì)意外局面的能力欲间。通過(guò)玩獲得各種好處，玩可以促進(jìn)大腦生長(zhǎng)断部、學(xué)會(huì)各種技能猎贴，? 我們之所以玩就是因?yàn)檫M(jìn)化給我們?cè)O(shè)定了愛(ài)玩。
? ? ? ?孩童學(xué)習(xí)有三個(gè)渠道自己摸索試錯(cuò)蝴光，模仿與聽(tīng)講她渴。作者建議孩子多玩假裝游戲，孩子玩假裝游戲其實(shí)非常重要的蔑祟，因?yàn)閷?duì)一般能夠想象出來(lái)的東西趁耗，孩子都能夠分辨哪是假的哪是真的，特別是當(dāng)孩子假裝的時(shí)候疆虚，他們非常明白這是假的苛败，但他們樂(lè)此不疲，因?yàn)榧傺b的一個(gè)重要作用是想象不同的可能性径簿，會(huì)假裝的孩子能夠想象出很多可能性來(lái)罢屈，而不會(huì)假裝的孩子就沒(méi)有這種能力，想象不存在的東西篇亭，是創(chuàng)造力的起源缠捌，讓孩子學(xué)會(huì)理解別人的心理狀態(tài)。就是說(shuō)你要知道別人的心理狀態(tài)译蒂。有一個(gè)重要的理論叫心智理論曼月，就是你要知道別人的情緒是什么樣，他有什么意圖柔昼，他有什么欲望哑芹，他是真的還是假的。他的信仰是什么岳锁？你會(huì)判斷人的心理狀態(tài)绩衷，六歲以下的兒童需要學(xué)習(xí)的東西就是心智理論，這種重要的能力激率，最好的辦法就是玩假裝咳燕，玩假裝跟學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有關(guān)系，但對(duì)心智的成長(zhǎng)是非常重要的乒躺。
? ? ? ?六歲以前的幼兒組的任務(wù)主要是探索與發(fā)現(xiàn)招盲，通過(guò)模仿聽(tīng)講，玩嘉冒，盡可能探索周?chē)氖澜绮芑酰辉O(shè)限制，幼兒最需要的學(xué)習(xí)就是世界上什么東西怎么運(yùn)行的讳推，別人都在想什么顶籽。六歲以后發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的模式仍然繼續(xù)，而且達(dá)到更高的水平银觅，這時(shí)候需要一種全新的學(xué)習(xí)模式礼饱，就是掌控式學(xué)習(xí)，熟練掌握專(zhuān)項(xiàng)技能究驴，掌握學(xué)習(xí)的要求镊绪，刻意練習(xí)，要練到不用想就能使用出來(lái)洒忧，高效快速自動(dòng)化程度蝴韭，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)是探索，掌控式學(xué)習(xí)是收獲熙侍。這兩個(gè)學(xué)習(xí)方式的次序很重要榄鉴，針對(duì)掌控式學(xué)習(xí)關(guān)鍵就是專(zhuān)注力的訓(xùn)練。專(zhuān)注力訓(xùn)練就是讓孩子多接觸書(shū)籍核行，多與孩子對(duì)話(huà)牢硅，讓他提高詞匯量，讓他能上學(xué)應(yīng)該學(xué)到東西的時(shí)候芝雪，能感覺(jué)更加親切一點(diǎn)减余，能夠把注意力放在上面。
其中還有一個(gè)重要的觀點(diǎn)惩系，就是孩子為什么不聽(tīng)你的話(huà)位岔？留到下次分享。
